德育在中學英語閱讀教學中的滲透

德育是對人的素養培育的教育活動內容之一。隨著時代的發展，社會對青年學生的要求不斷提高，教育學生具有優秀的思想品德是我們教學工作者義不容辭的責任，也是學校建設的需要。然而，德育工作僅僅依靠學校開設的思想政治課和各種講座等教育活動是遠遠不夠的。高中英語課程標準明確指出：“學科教學是向學生進行思想品質教育最經常、最基本的途徑，它對培養學生的思想品質具有最重要的作用。”因此，從英語學科內容實際出發，加強德育教育，把思想品德教育貫穿于整個教學始終，是學校德育的主要教學活動和任務。如何完成這重要的教學任務呢？筆者從以下幾個方面展開探討。

一、英語教師首先必須具備優秀的品德修養

1.在教書育人的過程中，教師應確立“以身作則，身體力行”的宗旨，堅持“言傳身教”的原則，做學生思想道德的楷模，使自己的一言一行都能堪稱師表。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養學生的優秀品格。教師要有優雅文明的言談舉止、嚴謹治學的工作態度、精益求精的治學精神，以及循循善誘的教學方法，才能激起學生為理想奮斗的信念以及對祖國、對人民的熱愛。

2.關愛每一位學生。閱讀課堂上對學生的關心、理解、信任和鼓勵是對學生實施德育教育的必要手段。英語教師應以學生為本，關注學生的心理需要，站在學生的角度去看問題，按學生心理的發展規律科學地培養學生，善待并體諒每一位學生，不傷害他們的自尊心和自信心。

二、充分利用教材，挖掘教材中的有利因素，循序漸進地滲透德育思想

現行中學課本教材內容豐富多彩，貼近現代生活。特別是閱讀課文，滲透著思想感情的教育，對學生的身心發展有較強的感染作用，有助于學生提高人文素養，擴大國際視野，增強愛國情懷；有助于學生提高社會責任感和使命感，樹立遠大的理想。

1.利用課文中鮮活的人與事，滲透德育教育，及時讓學生在思想上產生共鳴。例如：在教學Unit17 Great women中的Alone in Antarctica 時，讓學生思考文章給了我們什么重要的啟示，那就是“Where there is a will，there is a way.”同時，我們要學習主人公敢于挑戰自我、挑戰極限的精神。

2.利用教材中的社會和自然科學知識，滲透德育教育，拓展跨文化交際信息，體現教材內容國際性和民族性的特點，培養學生的愛國熱情和歷史責任感。以高二英語Unit9 Saving the earth 為例，認識了各種環境污染給人類帶來的危害后，我們應該制定相關的法律，以限制污染物的排放量。盡管在過去的若干年中，全球范圍的環境已有所改善，但要保護公共健康、保護環境，仍然存在許多挑戰。我們的口號是： Love the earth， love ourselves. Saving the earth is saving ourselves. 隨著話題的進一步展開，“Don’t throw rubbish at will. Don’t litter about. Don’t use one-off chopsticks， lunch-boxes and cups. Don’t wast water ｏｒ electricity. No smoking.” 諸如此類的社會公德、日常行為準則很自然地就會成為學生行為規范的引導，在課堂學習中幫助學生樹立環保意識。

3.英語的閱讀不僅僅是閱讀課本中的課文，為了擴大學生的知識面，提高閱讀能力，學校鼓勵學生多閱讀英文報刊、英文書籍以及觀看英文電影等。英語教師要利用課外的輔助教材，對學生的課外閱讀活動進行有效的指導，幫助學生選擇內容健康的優秀閱讀文章，鑒別音像、網絡等文化制品內容的優劣，使學生不受黃色書刊、淫穢影視的危害，懂得什么是真、善、美、假、惡、丑。

三、收集與英語閱讀教材相關的名人名言，滲透德育思想

把一些有用的名言，掛在教室，寫在黑板，每天誦讀，時時督促，有益于學生身心健康發展，激勵學生不斷進取，抵制各種消極、腐朽思想的侵害，促進良好道德風尚的形成。

英語閱讀教學中德育滲透是學校德育工作的重要組成部分，它也是一項長期的、復雜的、系統的工程。教學中，英語教師要把德育寓于知識和技能的傳授之中。豐富的教學資源給我們提供了很多德育滲透的契機，若英語教師能巧用心思，挖掘教材中的德育素材，有意識、有目的地對學生的人生觀、價值觀加以引導，那么，學生在獲得認知上的教育的同時，還能提高品德素養。