放大自己

書上說美國(guó)一家公司有個(gè)收銀員，經(jīng)常把自己的人生感悟?qū)懴聛恚斎胛C(jī)，打印出來，顧客來交費(fèi)的時(shí)候，就將這些感悟免費(fèi)送給顧客去閱讀。時(shí)間一長(zhǎng)，商場(chǎng)里的消費(fèi)者在這位收銀員面前排起了長(zhǎng)隊(duì)，等待交費(fèi)，而另一邊的收銀柜臺(tái)卻冷冷清清，門可羅雀。商場(chǎng)的高管下來調(diào)研看見了，好生奇怪，詢問顧客為什么不到那邊柜臺(tái)前交費(fèi)，顧客說，他們是等著看收銀員的“人生感悟”，所以要在這只柜臺(tái)前等著交費(fèi)。高管提拔了這位收銀員。收銀員通過贈(zèng)送自己人生感悟的形式把自己放大，獲得成功，我想我們做教師的一樣可以將自己放大來贏得學(xué)生。

春天，素馨花在農(nóng)家院落的圍籬上朝氣蓬勃地開放，濃郁的香氣彌漫在長(zhǎng)街短巷里，蝴蝶叮在花上展示它那美麗的翅膀。夜自修的時(shí)間就要到了，操場(chǎng)上嬉戲的學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)教室，老師在桌椅的隙間踱步等待，怎么還有三位女生沒有來——她們是鄰村的，要趕幾里山路來學(xué)校。

打上課鈴了，走道上響起急促的腳步聲，她們抱著鮮花跑了進(jìn)來，喊過報(bào)告后，敬禮將花送給老師。啊，原來是摘花去了。老師接過鮮花嗅了嗅，喜悅瞬間掛上眉梢，花香和心香溢滿了教室，掌聲響起來。老師覺得眼前是孩子們的笑容在晃動(dòng)，每張椅桌間都春暖花開。

孩子們?cè)谟米约旱男袆?dòng)將愛放大，將自己放大。老師突然想到書上讀來的那個(gè)故事，休息的時(shí)候，他來到電腦室，敲打起鍵盤。

孩子們：春天是花開的季節(jié)，春天是燕舞的季節(jié)，春天是美麗的季節(jié)。收下你們送給我的鮮花，也等于收下了你們春天般美好的愛心，老師深深地祝福你們，愿你們像樹苗一般茁壯成長(zhǎng)，像天使一般快樂。

就是這一件事的觸動(dòng)，我們的班集體開始了“放大自己”的美好行動(dòng)。廣播操比賽獲獎(jiǎng)了，老師給全班同學(xué)寫去賀信，感悟快樂，升華快樂，讓奮斗者踏著堅(jiān)實(shí)的腳步更上一層樓；考試失敗了，會(huì)收到老師激勵(lì)的紙條：“王帆，這次沒考好，不等于你下次也考不好。別泄氣，只要自信在，勝利就屬于你。”對(duì)于相互鬧別扭的學(xué)生，老師這樣給他們寫道：“有緣大家才從千家萬(wàn)戶走來聚在一個(gè)教室里，當(dāng)畢業(yè)的鐘聲響起，我們的相聚也就散了——就算能分在一校，也很難在一個(gè)班，就算能分在一個(gè)班也很難同處一室，大家要珍惜今天啊！”老師還在教室里開辟了自己的言論欄，經(jīng)常將自己的所思所想，所感所悟貼到欄里跟學(xué)生交流，學(xué)生從欄里感受到教師的精神世界和喜怒哀樂。

久而久之，學(xué)生也渴望和老師互動(dòng)，他們拿起筆來，將自己的所想所思寫成紙條傳遞給老師，打開課本的時(shí)候常常會(huì)發(fā)現(xiàn)探討的紙條：“老師，你說《草船借箭》的‘借’不對(duì)，是‘騙箭’，因?yàn)榻枋且r的，諸葛亮借來不賠了，所以是草船騙箭。我不同意你的說法，諸葛亮借回來的箭到了戰(zhàn)場(chǎng)上，一樣賠給曹軍……”打開寢室門的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)“老師，你開辦的每日‘三分鐘故事直播’，昨天少播了一次，要求你在今天補(bǔ)上。”休息的時(shí)候，當(dāng)面?zhèn)鱽恚骸袄蠋煟o我們講講你童年的故事，好嗎？”

同學(xué)們積極參與到老師組織的“放大自己”活動(dòng)中來，交流、溝通、人影響人、人被人影響，慢慢地，讀書風(fēng)氣濃了，課堂紀(jì)律好了，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)友愛了，班級(jí)像一艘航行海上的船只，順?biāo)橈L(fēng)向既定的目標(biāo)駛?cè)ァ?/p>

作者單位 云南省瀘西縣中樞鎮(zhèn)石洞小學(xué)

◇責(zé)任編輯：徐橋◇