《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級(jí)下冊(cè)。

設(shè)計(jì)理念：《夏夜多美》是一篇童話故事，敘述在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學(xué)這篇課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中欣賞夏夜的景美，感悟助人為樂的精神更美。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，師生共同感受環(huán)境美，助人為樂的精神更美。

教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)夏夜多美，并有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：從小動(dòng)物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)“夏夜美”的情境

1.前不久我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小池》，描寫了初夏池塘的美麗景色，現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢，讓我們來(lái)看看吧！（播放課件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？

2.夏天真美！夏天的夜晚也很美！（板書課題）

3.導(dǎo)入課文：夏夜真美，然而小螞蟻掉進(jìn)池塘上不了岸，怎么辦？小螞蟻得到了哪些小動(dòng)物的幫助？

4.聽朗讀課文錄音，邊聽邊看課文插圖，學(xué)生初步感受夏夜多美啊！

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，縮短課文與學(xué)生生活的距離，從對(duì)夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀興趣和求知欲望。）

二、初讀課文，整體感知夏夜多美

1.自讀課文，把生字多讀幾遍，然后標(biāo)出自然段。

2.同桌互讀課文，糾正讀音錯(cuò)誤。

3.再聽錄音，再讀課文，感受語(yǔ)言美。

4.指名分段讀課文。（課件出示課文，生字為紅色）要求讀通順。

（設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的讀，整體感知課文，在讀中認(rèn)識(shí)課文生字，了解小動(dòng)物怎樣幫助小螞蟻，體會(huì)動(dòng)物的可愛、機(jī)靈，為后面學(xué)習(xí)掌握生字，精讀課文做鋪墊。）

三、再讀課文，巧認(rèn)巧記生字

1.出示本課全部生字（帶拼音）：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時(shí)，學(xué)生借助拼音讀熟生字。

2.巧記生字真有趣。

（1）歌謠識(shí)字：a.目爭(zhēng)睜，月要腰，爪巴爬，日寸時(shí)。兩字合一字，好記好認(rèn)識(shí)；b.感謝要有心，誠(chéng)心才感人，感謝有言行。“謝謝”最好聽。

（2）猜謎識(shí)字：a.根：很字兩人離，木棍左邊立；b.非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒有手。

3.偏旁歸類，熟記生字：a.蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。b.激：灑水潑水三點(diǎn)水，石落水池激起水。水池水多石頭大，激起一片水花花。c.趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站。跑要足，跳要足。蹲著趴著都要足。d.急、感：心字底、下面站，不慌不急心不亂。學(xué)朗讀，要?jiǎng)忧椋x出感情才好聽。

4.有些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把他們找出來(lái)。

5.再次出現(xiàn)生字（無(wú)拼音），哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的？向大家介紹一下你是怎么記住的。

（設(shè)計(jì)意圖：通過讀生字，巧識(shí)巧記生字，偏旁歸類記生字等，把課文中13個(gè)生字全部讀熟記住，為后面精讀課文掃清障礙。）

四、細(xì)讀課文，進(jìn)一步感悟夏夜景色美、助人為樂精神更美

1.（課件出示夏夜圖）夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來(lái)嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀？請(qǐng)大家快速把第1~5自然段讀一讀。

2.你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來(lái)當(dāng)小螞蟻，老師來(lái)做睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧！

（出示多媒體課件：夏夜，靜悄悄的公園，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。）

3.夏夜這么美，睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎？（學(xué)生讀出相關(guān)句子）

4.是啊，夏夜真是太美了。這么美的夏夜，小螞蟻?zhàn)∠聛?lái)了嗎？（學(xué)生輕快地讀第6~16自然段）

5.小螞蟻要去哪兒？為什么？（學(xué)生讀小螞蟻的話）

6.小螞蟻回家了嗎？哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了？（再讀第8~12自然段）

7.小動(dòng)物們說了些什么話？你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。（學(xué)生練讀）

8.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。（四個(gè)學(xué)生戴頭飾表演，有可愛的蜻蜓、美麗的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲和天真活潑的小螞蟻；學(xué)生評(píng)議誰(shuí)表演得好）

9.小螞蟻是怎樣回家的呢？（再請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演；出示多媒體課件：蜻蜓、螢火蟲送螞蟻回家）

10.找出課文寫它們動(dòng)作的句子。（讀第13自然段）

11.我們?cè)賮?lái)看看，課文是怎么寫夏夜美麗景象的。（指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件： 的小燈籠； 的假山； 的草坪。）

除了青青的假山，你們還知道青青的什么？

（出示多媒體課件：青青的 ；綠綠的 ；彎彎的 。）

12.總結(jié)全文，升華感情，感悟夏夜美。

在大家的幫助下，小螞蟻又回到了家，蜻蜓和螢火蟲也回家了，只有星星在高興地眨著眼。看到這些情景，你想說什么？（“啊！夏夜多美呀！”）夏夜很美，小動(dòng)物助人為樂的精神更美。我們應(yīng)該怎么做？（熱愛自然美；愛護(hù)小動(dòng)物；學(xué)習(xí)助人為樂的好品質(zhì)。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過讀課文、看插圖、觀看多媒體課件、扮小動(dòng)物表演，讓學(xué)生一方面感受夏夜多美，感受小動(dòng)物的可愛，助人為樂的可貴精神更美。同時(shí)欣賞到文章的語(yǔ)言美，積累了語(yǔ)言。）

五、拓展練習(xí)，延伸課堂

1.除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻回家呢？回家查找資料，比比誰(shuí)的知識(shí)多。

2.讀讀說說。

青青的假山，青青的

綠綠的草坪，綠綠的

彎彎的小路，彎彎的

3.請(qǐng)你跟著爸爸媽媽去觀看月亮、星星，去觀看夏夜更多的美麗景象。

作者單位 江西省上饒師范學(xué)院附小

◇責(zé)任編輯：劉嶺南◇