高校教學(xué)管理的探討

【摘要】高等教育教學(xué)管理是不可復(fù)視而且非常重要的系統(tǒng)，是學(xué)校的核心工作，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本科教學(xué)管理體制是高等學(xué)校教學(xué)管理內(nèi)部組織系統(tǒng)及其構(gòu)建的原則，涉及到機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能運(yùn)作、職責(zé)的分工、權(quán)力的分配及相關(guān)的一系列重要而復(fù)雜的方方面面，現(xiàn)行的本科教學(xué)管理體系是依托于行政管理體系而設(shè)立的，是長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，這種教學(xué)管理體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)管理的發(fā)展需求，目前高等學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)，重行政機(jī)構(gòu)輕教學(xué)管理系統(tǒng)，教學(xué)管理體系相對(duì)貧乏和薄弱。

【關(guān)鍵詞】高等院校、教學(xué)管理、管理隊(duì)伍

1高等學(xué)校的教學(xué)管理模式

目前的高校教學(xué)管理體制，大多走的是校、學(xué)院、系三級(jí)管理模式，學(xué)校校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng)及教務(wù)長(zhǎng)是教學(xué)決策的職能部門，教務(wù)處下設(shè)教務(wù)科、質(zhì)量管理科、教材科、高等教育研究科，學(xué)院是教學(xué)管理的主體地位，是基層組織的核心機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的教學(xué)管理的重要組織機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的政策實(shí)施與慣徹落實(shí)的重要部門，因此建立建全高等學(xué)校的教學(xué)管理體系，尤其是建立建全學(xué)院一級(jí)的教學(xué)管理體系是至關(guān)重要的。目前，高校的教學(xué)管理體系到院系一級(jí)相對(duì)薄弱，學(xué)院下設(shè)一個(gè)辦公室，基本沒有專門的教學(xué)管理科室，只靠教學(xué)秘書一人來承擔(dān)整個(gè)學(xué)院的教學(xué)管理，這種重行政管理而輕教學(xué)管理的模式，也落后于時(shí)代的發(fā)展，不能滿足目前教學(xué)發(fā)展的需求，在這個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高校的教學(xué)管理，沒有良好的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，怎能談得上提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理是高校管理的核心組成部分和教育功能。高等學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)是高校的中心工作，教學(xué)管理是高校管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)教務(wù)管理，必須要有完善的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，教務(wù)管理人員正是這支隊(duì)伍的重要組成部分。 教務(wù)管理工作的成效，很大程度上取決于教務(wù)管理人員的整體素質(zhì)。教務(wù)管理人員素質(zhì)的提高是保障教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。 高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視教務(wù)管理人員的素質(zhì)培養(yǎng)，教務(wù)管理人員也應(yīng)提高自身的素質(zhì)并創(chuàng)造性地開展教務(wù)工作。

2高校教學(xué)管理體系

眾所周知，教學(xué)是學(xué)校工作的核心，而教學(xué)管理制度是學(xué)校制度的核心。事實(shí)上，無論是理論界還是實(shí)踐領(lǐng)域，都未把教學(xué)管理上長(zhǎng)到制度的層面。教學(xué)管理制度是教學(xué)系統(tǒng)高效運(yùn)行的基本保障，教學(xué)系統(tǒng)是由教學(xué)人員、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和教學(xué)管理理念及教學(xué)管理的思想組成，正是通過教學(xué)管理制度，如同計(jì)算機(jī)程序一樣，把教學(xué)系統(tǒng)的各種因素接成一個(gè)整體，保證教學(xué)有序、規(guī)范、高效地運(yùn)行。高校教學(xué)管理體系涉及學(xué)校的辦學(xué)理念和定位，涉及質(zhì)量觀、人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、師資和生源、課程設(shè)置、教學(xué)方法，教育資源的利用，文化與環(huán)境，校風(fēng)與管理等諸多方面。高校的教學(xué)管理體系必須有完善的、科學(xué)的教學(xué)管理制度，它是約束教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范，是教學(xué)質(zhì)量的保證。教學(xué)管理體系的構(gòu)建和運(yùn)行應(yīng)是全方位的，應(yīng)該涵蓋所有對(duì)教學(xué)管理有直接或間接影響的因素。其次，教學(xué)管理保障應(yīng)是全程的，教學(xué)管理的途徑和方法應(yīng)是科學(xué)的、多樣的。只有運(yùn)用多種方法和途徑，才能獲取全面的教學(xué)信息，通過科學(xué)的分析和判斷得出正確的結(jié)論，做出正確的決策，實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)。

3在教學(xué)管理系統(tǒng)中，教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃是教學(xué)管理中的重要文件

在教學(xué)管理系統(tǒng)中，教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃是高校保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要教學(xué)文件，是組織教學(xué)過程，安排教學(xué)任務(wù)，確定教師編制的依據(jù)。當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，對(duì)人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)培養(yǎng)不斷提出了新的要求，學(xué)校要培養(yǎng)專業(yè)人才的適應(yīng)性，必須加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的管理。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才需求的變化，以及學(xué)校的辦學(xué)條件，恰當(dāng)?shù)囟ㄎ唬w現(xiàn)對(duì)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃大體可分為校級(jí)平臺(tái)課程、院級(jí)平臺(tái)課程及專業(yè)平臺(tái)課程和實(shí)踐技能訓(xùn)練。把握好這三個(gè)平臺(tái)和實(shí)踐技能模塊的構(gòu)建。校級(jí)平臺(tái)指學(xué)校開設(shè)的通識(shí)教育基礎(chǔ)課程；院級(jí)平臺(tái)指本學(xué)科基礎(chǔ)課程及相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)課程，專業(yè)平臺(tái)指專業(yè)方向基礎(chǔ)模塊課程和專業(yè)方向拓展模塊課程，實(shí)踐環(huán)節(jié)指專業(yè)技能模塊。把握好這三個(gè)平臺(tái)，制定出適合自己的辦學(xué)條件，有利于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、滿足社會(huì)需求的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，是教學(xué)管理的重中之重。

4加強(qiáng)高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的策略

現(xiàn)行的本科教學(xué)管理體系是依托于行政管理體系而設(shè)立的，是長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，這種教學(xué)管理體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)管理的發(fā)展需求，目前高等學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)，重行政機(jī)構(gòu)輕教學(xué)管理系統(tǒng)，行政其組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜、機(jī)構(gòu)臃腫、辦事效率不高，而教學(xué)管理體系相對(duì)貧乏和薄弱，而對(duì)于高等教育，教學(xué)管理是不可復(fù)視而且非常重要的系統(tǒng)，是學(xué)校的核心工作，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。穩(wěn)定教學(xué)管理隊(duì)伍是高校管理者必須重視的問題，這支隊(duì)伍人才的流失給教學(xué)管理工作帶來的損失不可低估。搞好對(duì)教學(xué)管理人員的重要性的認(rèn)識(shí)，是搞好教學(xué)管理工作的前提。搞好教學(xué)管理是提高高校教育教學(xué)質(zhì)量保證，也是做好服務(wù)育人的重要一環(huán)。這就要求我們要從教學(xué)管理人員的教育、培訓(xùn)、穩(wěn)定等方面下功夫，注意在教學(xué)管理人員的配備、使用、培訓(xùn)、晉升、待遇等方面制定相應(yīng)的政策和措施，為教學(xué)管理工作開展創(chuàng)造良好的氛圍，使教學(xué)管理人員努力有方向，工作有奔頭、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人事管理部門及各學(xué)院負(fù)責(zé)人應(yīng)重視教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)。基層教學(xué)管理隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)管理工作中的一支重要力量，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理且相對(duì)穩(wěn)定、具有高素質(zhì)、強(qiáng)能力的基層教學(xué)管理隊(duì)伍，是提高教學(xué)管理水平、確保教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量步提高的重要保證。

5參考文獻(xiàn)

1梁禮明.淺議高校教務(wù)管理創(chuàng)新[J].江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，06