淺析碩士研究生培養的環節設置

【摘要】本文通過整理碩士研究生畢業需要完成的培養環節，以華南理工大學為例分析了設置各培養環節的重要作用和意義。

【關鍵詞】培養環節

目前我國全日制碩士研究生的培養環節大概可以分兩個階段：知識結構完善階段和科研能力訓練階段，兩個階段在研究生培養過程中所占比例大概為1：1。其中在知識結構完善階段包含了兩個主要環節：課程學習及中期篩選分流，而科研訓能力訓練階段包含了三個主要環節：學位論文開題、參加學術報告會及社會實踐。這兩個主要階段所包含的五個培養環節，從時間上來看有一定的先后順序，但卻不一定是絕對的先后順序，有些環節可以適當提前或推后完成。知識結構完善階段主要是指三年制全日制碩士研究生入學后的前三個學期，在此階段，研究生的主要任務就是完成培養計劃中所列的課程，獲得畢業所需最低學分，為畢業及日后的科研工作打好理論基礎。此階段的另一重要環節就是中期篩選分流，在研究生課程學習即將結束及進入科研能力訓練階段之前，研究生指導教師需根據研究生在課程學習、思想道德及業務能力對研究生進行篩選分流，以確定該研究生是否能夠順利進入下一階段或是否終止學習，被淘汰。通過中期篩選，將前一階段表現較差的學生列為重點跟蹤目標，對其接下來的一些階段進行重點的跟蹤，以確保其能很好的完成接下來的任務。科研能力訓練階段：這一階段的研究生已經基本上完成了課程學習，并通過中期篩選分流順利進入科研能力訓練階段。前一階段的課程學習完善了研究生的知識結構，為即將進行的科學研究打好了理論基礎。在此階段，研究生的主要任務就是運用在前一階段所學到的知識或方法在導師的指導下依托一定的科研項目進行科研能力訓練，掌握開展科學研究的方法和形成獨立開展科學研究的能力，準備好撰寫學位論文的數據，并對自己在這一階段的工作成果以論文的形式在公開刊物上發表。

華南理工大學作為我國設有研究生院的全國重點大學，目前三年制碩士研究生畢業需完成的培養環節有：

課程學習、中期篩選、學位論文開題、至少參加十次學術會議、至少公開發表1篇學術論文、社會實踐、預答辯等七個環節。

1課程學習

一般為前三個學期。這一環節的主要任務就是完成本專業培養方案所設立的比選課及在導師指導下所選修的課程，并獲得學分。研究生課程學習不同于本科生的課程學習，一方面通過課程學習可以進一步完善知識結構，但更重要的一方面是任課教師對本學科研究前沿和研究方法的介紹。課程學習對研究生科研能力的形成有著至關重要的作用，在任課教師的引導下，研究生可以在學習過程中逐漸明確自身的研究興趣和研究方向，從而為日后順利完成學位論文奠定良好的基礎。

2中期篩選

一般是在第三學期。前提是研究生的學位課基本修完，在此環節，根據學生的課程學習及思想道德等各方面的表現，指導教師對研究生進行篩選分流，分流結果一般為：①正常進入學位論文階段，即可以進行學位論文開題工作；②特別優秀的可根據有關規定推薦攻讀博士學位；③前一階段各方面表現較差的研究生被列為跟蹤培養對象，這部分研究生也可以進入學位論文階段，但該生在學位論文開題及學位論文評審等方面均被采取特殊措施，以確保其能夠保質保量的完成學位論文工作。；④極差的被終止攻讀碩士學位。

3學位論文開題

一般在中期篩選分流結束后，就進行學位論文開題工作。要求研究生根據在課程學習體會和導師所承擔的項目情況，在導師的指導下選擇研究方向并確定研究內容。學位論文開題關系到研究生在攻讀學位期間的努力方向。研究生所選研究內容是否值得研究及研究的可行性，均需研究生在導師的指導下閱讀大量的相關文獻來回答，并由導師及相關專家對此進行嚴格把關。對于研究生來講這是一個極其重要的環節，這一環節完成的質量直接關系到能否高質量的完成學位論文。在學位論文開題中還需確定學位論文工作計劃，以此作為具體指導研究生論文工作進度，讓研究生明確并按照論文工作的進度開展科學研究。

4至少參加十次學術會議（講座）

無具體時間要求。這是要求研究生必須參加學術會議（講座）以增強學術交流和互相學習。學術會議（講座）對于擴大研究生的視野和知識面，熟悉本專業目前所研究前沿問題或了解前沿成果以及吸取其他學科之長等都具有極為重要的作用。

5至少公開發表1篇學術論文

無具體時間要求。這一環節是要求研究生以論文的形式將自己的研究成果發布，是訓練研究生基本學術能力的一種方式。目前我校除個別專業要求必須在核心或統計源期刊公開發表外，絕大多數專業均只要求公開發表即可，包括各級各類會議發表的論文。學術論文的撰寫，不僅有利于研究生對自己所研究內容進行階段性的總結，更重要的是有利于培養研究生的書面表達能力和掌握撰寫學術論文的規范及技巧，為其日后獨立承擔科研項目并形成高水平的學術成果奠定基礎。

6社會實踐環節

一般是在第四學期。這一環節作為研究生理論聯系實踐的重要環節。研究生在攻讀學位期間，絕不能閉門造車，而是要密切關注社會發展，了解社會發展現狀，尤其是本學科相關產業的發展情況。研究生通過社會實踐可以將自身所掌握的知識服務于社會，也可將在社會實踐中開拓思路，發現新的問題。

7預答辯環節

一般是在第六學期。研究生在正式答辯前必須進行預答辯，預答辯相當于導師對研究生學位論文進行的最后一次檢查。以導師為主的考核小組不僅要對學位論文的內容進行把關，而且還要對學位論文的格式進行把關，確保學位論文達到申請學位的要求。這一環節對于確保學位申請者學位論文質量有著十分重要的作用和意義。

研究生培養環節的設置不僅與各個學校研究生培養的指導思想有關，而且與學科專業密切相關，不同的學科專業各個培養環節所占的比重也不一樣。無論培養環節如何設置，其目的都是為了培養出高質量的研究生，以滿足社會發展的需要。