談對(duì)初中化學(xué)新教材的看法

摘 要：初中化學(xué)新教材，注重新知識(shí)的吸收；注重學(xué)科間的聯(lián)系滲透；落實(shí)各項(xiàng)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；新教材；吸收；滲透

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2007）07-0021-02

化學(xué)是初級(jí)中學(xué)的一門必修課。我認(rèn)為新教材，從吸收新知識(shí)，注意與其他學(xué)科的聯(lián)系與配合、具體確定各項(xiàng)能力訓(xùn)練等方面都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的現(xiàn)代化，為加速中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

一、注重新知識(shí)的吸收

化學(xué)幫助人類更好地解決能源、農(nóng)業(yè)、衣著、環(huán)保、醫(yī)療、交通等生產(chǎn)和生活的重大問(wèn)題。化學(xué)與材料科學(xué)、能源、環(huán)保、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的聯(lián)系密切。故化學(xué)教育要跟上現(xiàn)代化的步伐，就應(yīng)該結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，把這些新的知識(shí)引進(jìn)教材，納入教學(xué)體系。

材料是人類、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，新教材用一定的篇幅編入了這方面的有關(guān)知識(shí)。如化學(xué)與生活（十二單元）中增加了“有機(jī)合成材料”，向我們展示了材料的性能和它們?cè)诂F(xiàn)代生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

能源是維持人類生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)以及提高人民生活水平都需要有充足的能源。面對(duì)新形勢(shì)，常規(guī)能源已無(wú)法滿足需要，亟待解決提高常規(guī)能源的使用效率和探索、開(kāi)發(fā)新型能源兩大問(wèn)題。教材在燃燒及其利用（第七單元）中編入了“使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源”，簡(jiǎn)要介紹了太陽(yáng)能、核能、海洋能、氫能等幾種新型能源的基本知識(shí)及其發(fā)展情況。配合“太陽(yáng)電池、風(fēng)力發(fā)電”，教材中介紹了幾種新型電池的利用。

在人口日益增長(zhǎng)，生產(chǎn)、生活水平不斷提高的過(guò)程中，環(huán)保已成為當(dāng)前和未來(lái)一項(xiàng)全球性的重大課題，保護(hù)和改善生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境，防冶環(huán)境污染和其它公害已列為我國(guó)的國(guó)策。教材在元素化合物知識(shí)的介紹中有機(jī)地滲透了有關(guān)環(huán)保知識(shí)。如增加了臭氧層的作用、臭氧層減少和惡化對(duì)人類、對(duì)環(huán)境的危害；敘述了酸雨的形成及危害；分析了大氣的主要污染物的來(lái)源、危害等內(nèi)容；在石油和煤一節(jié)中，教材指出了燃燒造成的污染、對(duì)生態(tài)的破壞和對(duì)人類健康造成的危害。使學(xué)生了解環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)的迫切性和可能性，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、注重各學(xué)科間的聯(lián)系滲透

在自然界中，我們常遇到的能源、材料、生態(tài)環(huán)境等一些問(wèn)題都是綜合性的問(wèn)題，很難將其絕對(duì)歸屬某一學(xué)科領(lǐng)域。傳統(tǒng)分科課程，各自形成了體系的完整性和邏輯的嚴(yán)密性，優(yōu)點(diǎn)甚多。但由于課程之間缺乏必要的橫向聯(lián)系，不易使學(xué)生從知識(shí)整體與聯(lián)系中來(lái)理解和掌握知識(shí)，而易與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，不利于學(xué)生把學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)世界和改造世界的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)。故新教材注意了與其它學(xué)科的交叉。如使用和開(kāi)發(fā)新的能源中在介紹風(fēng)力發(fā)電的性能和應(yīng)用時(shí)結(jié)合了一些物理知識(shí)。在介紹易燃易爆物的安全知識(shí)時(shí)運(yùn)用壓強(qiáng)的知識(shí)做實(shí)驗(yàn)，在介紹二氧化碳用途時(shí)還提到了生物學(xué)中植物的光合作用及呼吸作用。在保持自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，還注意了與小學(xué)自然的縱向聯(lián)系等。

三、落實(shí)各項(xiàng)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的全面素質(zhì)

初中化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)要考慮適應(yīng)學(xué)生繼續(xù)深造及未來(lái)就業(yè)的需要，為了體現(xiàn)這一特點(diǎn)，新教材具體確定了以下能力訓(xùn)練的要點(diǎn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

觀察能力是指善于全面、深入、正確地認(rèn)識(shí)事物的能力。細(xì)致、全面地觀察可以使學(xué)生獲得完整、全面的感性知識(shí)，它是記憶、表達(dá)的基礎(chǔ)和前提。初中化學(xué)教材注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于觀察、自覺(jué)觀察的習(xí)慣。如教材的序言從一開(kāi)始就教育學(xué)生把今天的學(xué)習(xí)與明天的需要結(jié)合起來(lái)，研究學(xué)生可能提出哪些與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。重視、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在全書中，配合教學(xué)內(nèi)容的一些演示實(shí)驗(yàn)如：“木炭、鐵絲、硫粉在氧氣中燃燒”、“自制滅火器”、“二氧化碳和水的反應(yīng)”等，對(duì)于深化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣是十分必要的。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，教材共安排了60多個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，23個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，9個(gè)課外實(shí)驗(yàn)與制作。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，有豐富的內(nèi)容和廣泛的途徑，引導(dǎo)學(xué)生熟悉觀察的原則，掌握觀察的方法。如對(duì)于氣體的制取實(shí)驗(yàn)，教材注意了教會(huì)學(xué)生觀察的順序；對(duì)于某些比較復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，教材指出了觀察的重點(diǎn)；對(duì)于諸如“氧氣的制取”、“二氧化碳的制取反應(yīng)”等實(shí)驗(yàn)，教材要求學(xué)生全面觀察現(xiàn)象；對(duì)于酸液與金屬的反應(yīng)，教材引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比觀察。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

思維是智力活動(dòng)的核心，良好的思維能力有助于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想能力和知識(shí)遷移能力，開(kāi)拓學(xué)生的思路，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

初中化學(xué)教材保持了相對(duì)完整、獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。如在元素化合物知識(shí)的安排上，保留了適當(dāng)?shù)闹R(shí)面，側(cè)重介紹了O、C幾種重要元素及其化合物的知識(shí)，突出物質(zhì)性質(zhì)、用途、制法、檢驗(yàn)、驗(yàn)證等基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與用途三者的關(guān)系，對(duì)某一具體物質(zhì)，教材是以該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)為重點(diǎn)，以此帶動(dòng)物質(zhì)的制取、用途等知識(shí)的介紹。這樣學(xué)生可以從各種元素及其單質(zhì)、化合物各個(gè)方面、各個(gè)層次進(jìn)行分析、綜合、比較、概括、判斷、推理等過(guò)程，發(fā)展思維能力。

教材適時(shí)介紹了化學(xué)理論和概念的發(fā)展，使學(xué)生在充分理解其正確性和絕對(duì)意義內(nèi)涵的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)理論和概念的發(fā)展及其相對(duì)意義，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維能力。如在物質(zhì)構(gòu)成的奧秘中，教材先介紹了原子的構(gòu)成——元素——離子——化學(xué)式與化合價(jià)，一步一步逐漸解釋了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。教材還在每章小結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一章的知識(shí)連線成網(wǎng)，歸納知識(shí)，通過(guò)精編與各類知識(shí)聯(lián)系較密切的習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性和靈活性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

新課標(biāo)要求中學(xué)生不僅會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要會(huì)自制簡(jiǎn)易教具和利用代用品，這就要求具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高，教材是從以下兩方面落實(shí)的：一是增加動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)的用具的專業(yè)性不強(qiáng)，學(xué)生可以利用身邊的一些廢品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這就大大鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新能力。二是確保實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性。僅以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例，教材中安排了基本操作訓(xùn)練；物質(zhì)的制取及性質(zhì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)；體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)靈活性的選做實(shí)驗(yàn)；課外家庭小實(shí)驗(yàn)旨在進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力是素質(zhì)教育的任務(wù)之一。為此，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是各科教學(xué)的共同的任務(wù)。在教材中，下冊(cè)設(shè)置了多處討論、資料、選學(xué)等欄目，教師可以通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)、組織討論、講述化學(xué)史料等方式和途徑培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

自學(xué)能力是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。在知識(shí)不斷更新?lián)Q代的今天，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)習(xí)門類偏多的情況下，中學(xué)生在校學(xué)到的知識(shí)是有限的，有了較強(qiáng)的自學(xué)能力，可以使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)提高，也就是我們常說(shuō)的“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。

為落實(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的訓(xùn)練，教材在內(nèi)容的編排上重視了知識(shí)的邏輯順序與學(xué)生生理、心理發(fā)展?fàn)顩r及認(rèn)知規(guī)律的有機(jī)結(jié)合，使教材本身具有利于學(xué)生自學(xué)的特點(diǎn)。教材的編寫形式生動(dòng)活潑、圖文并茂，設(shè)置的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目多樣，這些均為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了必要的自學(xué)條件。

中學(xué)教育不僅要形成學(xué)力，也要塑造現(xiàn)代化的人格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展。初中化學(xué)教材中包含了辯證唯物主義觀點(diǎn)和我國(guó)化學(xué)化工的偉大成就，要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀和熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)他們?cè)陬B強(qiáng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)中形成積極思維的意識(shí)。為此化學(xué)教材注重政治思想教育，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)意識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度方面的教育也作了探討。

綜上所述，新的中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面充實(shí)了相當(dāng)比例的現(xiàn)代化知識(shí)，這是中學(xué)化學(xué)課程改革的重大轉(zhuǎn)折。讓我們?cè)谏羁填I(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革跨上一個(gè)新臺(tái)階。

【責(zé)任編輯：張桂英】