英語新聞聽能訓練探究

在聽力教學中，無論是專業英語還是非專業英語，都十分強調收聽英語新聞廣播。對于英語學習者來說，收聽、收看英語新聞節目已成為練習聽力的重要手段和檢測聽力的重要方式。《大學英語課程教學要求(試行)》對大學生英語聽力提出了明確的要求，其一般要求是：能基本聽懂慢速英語節目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點。顯然，新聞節目應該成為英語聽能訓練的重點。那么，如何才能使學生較快地達到大學英語課程教學要求，聽懂英語節目呢?

掌握結構，聽懂導語

新聞報道一般采用“倒金字塔”結構，即按新聞事實重要性遞減的順序安排。最重要的事實放在首句，次重要的放在第二句，一般性細節放在最后。最重要的首句被稱為“新聞導語”，一般包括五個“Wh－”和一個“H－”構成的六大新聞要素，即事件(what)、時間(when)、地點(where)、人物(who)、原因(why)和方式(How)。由此可見，新聞導語是每則新聞的高度概括，抓住了它，就抓住了理解的關鍵。當然，并不是每一條導語都包括了這六大要素。平時，我們應重點訓練如何來辨別導語中的每個要素。實踐證明，聽完新聞后，要求學生用自己的話來概括其主要內容，是聽懂導語的好方法。

新聞詞匯，務必熟記

要想提高收聽英語新聞的能力，必須不斷增加新聞詞匯。具備了一定數量的新聞詞匯，在收聽新聞時，就能根據自己熟悉并已聽懂的若干詞義線索，來直接確定句子語義，從而推測出新聞的大致內容。新聞報道是有關世界范圍的最新消息，內容涉及社會政治、經濟、軍事、科技、自然等方方面面，所用的詞匯量自然很大，事實上，新聞報道中所使用的詞匯大致可分為三類：

1、基本詞匯。新聞語言的基本詞匯是穩定的。VOA特別英語(Special English)中新聞報道的常見詞匯大約有1500個，如sanction，ousting，dispute，ban，expel等政治性詞匯；acid，rain，laser，virus等科技類詞匯；raid，bomber，military等軍事類詞匯；以及新聞用語、套語orrather，It is reported that……等。因此，只要用心收集并熟記這些基本詞匯，再運用一些收聽技巧，聽懂新聞就不難了。

2、專有詞匯。新聞報道的范圍覆蓋全球，所以在報道中往往會出現很多人名，如George Walker Bush，TonyBlair；國名和地區名，如Afghanistan，Israel，Palestine；尤其是首都名，如Rome，Tokyo，Seoul；還有政府機關名，如the white House，Pentagon等。這些專有名詞與時事聯系緊密，所以在新聞報道中出現的頻率極高。熟悉這些專有名詞，可以使聽者更準確地理解所聽內容。

3、縮略詞。在有縮略詞的句子中，由于其讀法的不同，也會引起一定程度的困難。有的縮略詞是逐個字母讀出的，如WHO——World health Organization(世界衛生組織)，EEC——the European Economic Community(歐洲經濟共同體)，WTO——World Trade Organization(世界貿易組織)。而有的縮略詞只把它作為一個單詞來讀，如UNESCO——United Nations Educational Scien-tific and Cultural Organization(聯合國教科文組織)。OPEC——Organization Of Petroleum Exportinq Coun-tries(石油輸出國組織)。有的縮略詞之后還介紹該縮略詞所代表的全稱，而有的只讀出縮略詞本身。這往往取決于此縮略詞是否常用。有時，在介紹了某一縮略詞的全稱之后，在同一條新聞中又重復出現時，就只介紹縮略詞，而不再重復全稱。同時，縮略詞的讀法又沒有統一規則，因此，了解這些縮略詞的確切含義和發音就非常重要。

語音差異，熟練掌握

我國的英語教育，從小學到大學，乃至研究生，基本上遵循RP(Received Pronunciation)語音體系，即：英國音的英語語音教學體系。BBC英語廣播采用的語音體系就是RP。還有就是GA(General American)語音體系，即美國“普通話”。VOA播音員采用的就是GA。RP和GA是兩種不盡相同的語音體系，在某些方面差別還相當大。

聽、說、寫、背，四法并舉

在練習收聽新聞廣播時，可采取“聽、說、寫、背”四法并舉的方式。以一句話為單位，聽一句播音員的話，自己學說一句，盡量模仿播音員的發音。然后一個詞一個詞地寫在紙上，排列成句子。碰到聽不懂的詞先空著，然后再反復聽，反復查詞典，反復推敲，一直到正確地聽寫出來為止。這里特別要指出的是一定要忠于播音員的發音，不要放過任何細微的讀音疑點，沒有確切的把握不能牽強附會認為播音員有口誤。對于個別聽不懂的詞，不要就詞論詞，立刻把錄音機停在這個詞的后面，而應該繼續往下聽，把聽不懂的詞放在消息的整體內容上去理解。對于已經正確寫出來的聽寫記錄，要和學生背課文一樣不斷地背、讀，直到離開聽寫記錄能用英語準確地復述出消息的主要內容為止。這樣做，對于提高“說英語”的能力非常有幫助。

適時記錄，不斷歸納

在進行英語聽能訓練時，最好養成適時記錄的習慣。邊聽邊記，開始時可能會感到困難，有時甚至會一個詞也記不下來，感覺到只要一動手，就會漏聽下面的內容。這是正常現象，但一定要堅持下去。即使是只記下幾個單詞，也會有利于你理解廣播的內容。事實證明，沒有規律的東西是難以記憶的；而有條理的東西往往永久難忘。因此邊聽邊把廣播內容進行歸納是進行記憶的好辦法。當然，記錄是幫助記憶的最好方法，特別是一些重要的名稱、數字、論據，只有及時記錄下來才能對廣播內容胸有成竹，隨之便能簡單地復述出新聞的大致內容。獲得這種技能要靠平時堅持不懈的努力。

精聽泛聽，有機結合

在課堂教學中，精聽和泛聽可分成各自獨立的練習，交替、穿插進行訓練。泛聽要量大，內容要廣，不要求每句、每字都聽懂，要學會抓重點，抓內容大意。泛聽只了解大意就可以，而精聽要求將每個詞都聽出來。精聽遍數不限，泛聽一般最多不超過三遍，否則失去了泛聽的意義。精聽和泛聽相輔相成，兩者都不能偏廢，由于泛聽很費時間，應主要讓學生課外大量聽。

由淺入深，循序漸進

現在聽力教師普遍選用的VOA和BBC新聞廣播分為特別英語(Special English)和標準英語(standardEnglish)兩種。特別英語是專為非英語國家學生學習英語而特別設計的。它的語速很慢，每分鐘只有90個詞左右，句子結構簡單、內容簡略。聽好特別英語新聞就可獲得聽標準英語新聞的必要基礎，標準英語語速達每分鐘140個詞，詞匯量在4000詞以上，句子長且結構復雜，內容生動詳細而且難字多。

為了打好基礎，從練習特別英語開始，可要求學生逐句復述，以便熟悉播音員的語音語調及新聞結構，同時也練習了反應速度和口頭表達能力，達到耳、腦、口并用。堅持訓練一個學期，可使學生印象深刻，記憶牢固，同時又培養了良好的語感。此外，要求學生每周必須聽寫一至兩則新聞，這是培養提高聽能的良策。因為聽不懂就不可能寫出來，聽不準確也就會寫不準確。遇到難點一定要學生自己查閱詞典和資料，尤其對較難、較關鍵的詞和句子一定要弄明白。這種方法雖然費時費力，但效果極顯著。

當然，養成平時多看報紙聽新聞的習慣也很重要，可以多積累一些背景知識，多了解一些時事信息。筆者在教學中，堅持要求學生聽廣播前閱讀“中國日報”(ChinaDaily)、“北京周報”(Beijing Review)、“今日中國”(ChinaToday)等。因此，了解一些時事背景知識，再運用適當的收聽技巧，多聽多練，聽懂英語新聞就易如反掌了。

總之，掌握聽英語新聞的技能是學習外語的重要途徑。學會了正確的方法還不夠，還需刻苦練習才能做到熟能生巧，真正掌握到收聽英語新聞的技能，進入聽的自由王國。