現代教育環境下在職成人脫產學習的現狀及策略

人的一生，其實是一個終身不斷學習的過程。這種學習不論人們自身是否自覺，也不論其形式如何，都在不知不覺地進行著。“脫產學習”顧名思義離開生產單位進行學習。就目前來看，能給在職人員提供這種學習機會是很不容易的，按理說脫產學生應該很珍惜這樣的學習機會，然而顧名目前參加脫產學生為什么愿意來校參加學習，以及參加學習后的現狀又是怎樣的呢?

現代教育環境下成人脫產學生學習的現狀：在職脫產學生的現狀：(1)相當部分脫產學生學習觀念陳舊。脫產學生大多是在傳統教學模式下培養出來的，他們已經習慣用傳統的教學方式來接受知識，也喜歡老師采取“喂”的方式。雖然也利用現代教育技術平臺提供的多媒體教學資源進行學習，但是真正能把現代教育技術平臺上提供的多媒體教學資源轉化為自己知識和能力的少之又少，很多學生不會學習和利用這些資源，這使學生的學習效果大打折扣。(2)相當一部分學生知識基礎薄弱。雖然參加學習的學生是通過了成人高考取得入學資格，但眾所皆知，成人高考只考語文、數學、外語三門課程，且目前成人錄取分數之低，這就使得相當部分入學的學生入學后感到原有的知識基礎薄弱，新舊知識銜接困難，學習非常吃力，更不要談自主學習了。(3)成人學習目的明確但過份功利。在職成人來校脫產學習相當部分是為了晉升職稱、職務或者改換工作等，學生來校學習根本就沒有主動學習、刻苦學習、增長知識、更新知識的動力，主要是混文憑。當然也有些的學生來校學習是帶有更新知識的目的，但因為所學專業與自己以前所學專業差距很大，新舊知識銜接困難。據成人教育現代信息技術專業有些學生就有這樣的說法，還沒到學校學習這個專業時是“聽著激動，想著感動”，到了學習時因為難，最后是“沒有行動”。這同樣會使學生的學習效果大打折扣。(4)學生學習的自我監控能力和學習的自覺性還需增強。就目前在職成人學生相當部分缺乏甚至不具備學習的自我監控能力以及相應的學習能力，想讓學生根據自己學習狀況“挑著吃”，使學生樹立終生學習的意識和技能還需要一個過程和時間。

總之，現代教育環境給長期適應了傳統教育模式的學生帶來了機遇，同時也面臨挑戰，要使成人在職脫產學生適應現代教育環境，我認為主要從以下幾個方面著手(1)改變學生學習觀念。樹立終身教育觀念。(2)更新學生學習方式。培養學生的自主學習能力。(3)學生必須明白學會學習比學習知識更重要。(4)學校在學生有效學習組織管理上應采取積極有效方式來改進和改善師生之間、同學之間、以及在職成人學生單位與學校之間聯系通道，增強學生學習的自覺性、主動性和積極性。

現代教育環境下在職脫產成人學生的發展策略：成人教育不同于普通高校的教育，是完善性教育，是個人有的放矢的繼續教育。要有效，可操作、能落到實處地改進和改善目前在職成人學習的現狀，可以從以下四個方面來進行一些探索。(1)改變學生學習觀念，樹立終身教育觀念。人們預言21世紀人類社會將呈現四大特點：經濟全球化、學習社會化、教育終身化、政治多元化。在這樣一個社會巨變時代，人們的生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新的挑戰，如何適應社會發展?學生必須明白一次性教育已經不能滿足人的發展的需要，作為社會成員終生都要接受教育和培訓，要學會在不斷變化的社會環境中不斷學習，從而有利于自己在信息社會中生存和發展。(2)更新學習方式，培養自己的自主學習能力。①自主學習是指學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要制訂并完成具體學習目標的學習方式。自主學習不是一種完全獨立和孤立的學習，在職成人脫產學習要更新自己的學習方式，在獲取知識上要從教師“喂”的方式轉變為根據自己的需要“挑”著吃，發揮自己學習的主動性。②充分利用網絡通訊技術，培養自己的自主學習能力。現代網絡通訊技術的發展能為學生提供大規模知識庫與信息庫，使學生自主學習中的互動和交流變得更加便捷。能夠更好地為同學之間、師生之間交流不同觀點、看法提供機會。(3)學生必須明白學會學習比學習知識更重要。針對在職成人學習的功利性，要讓學生明白接受高等教育不光是為了文憑，學習知識，更重要的是學會學習、學會求知、學會做事、學會共同生活、學會生存。為以后繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能，對今后的教育學習是非常有益和必要的，對人的一生的生存和發展更為重要。(4)學校在學生有效學習組織管理上應采取積極有效方式來改進和改善師生之間、同學之間、以及在職成人學生單位與學校之間聯系通道。增強學生學習的自覺性、主動性和積極性。

學校要以學習者為中心，開展人性化服務，使每一位學習者都得到充分發展，通過一點一滴的小事達到與學生的交流、溝通來實現提升教學質量目的就必須采取切實可行的有效的實施方案。2007年5月10日《阿壩廣播電視大學就出臺了“以生為本的人性化”支持服務，全面提升教學質量實施方案》。方案從人文問候、學習導航、培養學生自主學習習慣以及提醒學生按時完次成作業4個方面為學生提供全方位服務。其次還與學生所在單位定期地取得聯系，讓學生所在單位了解學生在校思想、學習和生活。再次每期開展實踐操作技能的各種比賽，給學生展示自己的才能提供平臺，讓學生有成就感，從而更大地促進和提高學生的學習積極性和激發學生的潛在學習動力，繼而達到全面提升教學質量的目的。

以上只是自己在成人教學中的對成人脫產學生學習現狀的一點看法，也希望成人脫產學生通過學習，在思想、學習習慣上都有所提升。