獨立學院教學質量保障問題研究與探索

獨立學院的前身是1999年開始舉辦的國有民辦二級辦學，主要特點就是“民”、“獨”、“優”。如何保障獨立學院教學質量是保證獨立學院可持續發展的關鍵。筆者認為應主要從以下幾方面保障獨立學院教學質量。

建章立制，規范管理

建章立制是獨立學院保障教學質量的前提，規范管理是獨立學院保障教學質量的關鍵。建章立制和規范管理是獨立學院保障教學質量的必要條件。獨立學院要堅持依法辦學，研究制定各教學和管理環節的質量標準和評估體系，全面落實教學管理規章制度，做到教學管理法治化、制度化、規范化。要通過制度建設。進一步健全由校長負責，教務處牽頭、院系為基礎、各職能部門協調配合的本科教學管理組織體系；要通過制度建設，進一步調動學生努力學習的積極性和創造性，調動教師頃心教學的積極性和創造性。在此基礎上，認真執行各項教學管理制度。

推進學院、系部二級管理

管理科學認為權責對等就是要求所承擔工作的責任范圍與其在職責范圍內的支配力量相輔相成，只有做到了權責對等，才能真正調動組織成員的積極性。就獨立學院而言，實現學院教學管理工作的貫徹和實施，除需要學院職能部門協調外，最主要的是依托教學系來完成。因為教學系領導大都具有長期的教學科研經歷和經驗，且教學系在教學科研第一線。是和教師、學生直接接觸最為廣泛的基層教學管理組織。因此，課題組認為構建以教學系為管理重點的學院、系部二級管理體制是十分必要的。

加強師資隊伍建設

良好的師資隊伍是保證人才培養質量的關鍵。獨立學院必須把師資隊伍建設作為保障教學質量的關鍵環節來抓。目前，獨立學院普遍存在師資隊伍不穩定，年齡、學歷、職稱結構不合理，教學水平相對偏低，科研水平不高等問題。這些問題制約了人才培養質量。根據《普通高等學校獨立學院教育工作合格評估指標體系》(第5稿)的規定，獨立學院的“師資隊伍”是指具有教師專業技術職務的人員，一般由母體學校委派教師、獨立學院專任教師、聘期不足一年的外聘教師構成。

獨立學院應注意引進：“雙師型”人才，進一步完善教師隊伍的年齡、學歷、職稱、知識、經驗、能力結構。首先要從社會引進專家、學者、技能高手和研究生、優秀的本科畢業生，組建自己的專職教師隊伍；其次聘任母體學校高學歷、高職稱的師德高尚的優秀教師承擔獨立學院的學科建設、專業建設、課程建設、教學任務以及指導培養獨立學院的專任教師；最后，還要從實務部門聘任具有實踐經驗和實戰能力的業內資深人士承擔實踐教學，最終形成一支結構合理、水平較高，“專兼結合，專職為主”的“雙師型”教師隊。

深化教學內容的改革

深化教學內容改革是獨立學院實現培養應用型人才目標的重要內容。獨立學院應強化外語、計算機和數學等公共基礎課程教學，增大專業選修課和人文素質選修課程比例，為學生搭建公共基礎課的大平臺，優化學生知識結構；專業理論教學應以“夠用、實用”為原則，同時及時將新理論、新技術、新方法納入教學內容之中充實、完善教學內容，賦予教學內容時代特征，從而在極其有限的教學學時數中使學生掌握本專業的學科前沿知識，進而提高學生的專業素養與水平。

改革教學方法和手段

獨立學院要改革傳統的教學方法和手段，積極推行靈活多樣的教學方法和先進的教學手段，從而通過形象生動地教學以及重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，以便引導學生掌握知識原理，激發學生的獨立思考和創新意識，從而有利于學生個性和才能的全面發展。眾所周知，教學方法和手段改革的先行者仍是奮戰在教學第一線的教師，而且教學方法和手段是否科學、先進往往與教師的教學質量是成正比的，因此，獨立學院還可將教學方法和手段改革作為評價教師教學質量的重要指標之一。

加強實驗室建設和實踐教學

獨立學院應用型人才培養目標決定了獨立學院不僅要培養學生掌握扎實的基礎理論知識，而且更重要的是培養學生具有較強的實踐能力，提升其就業競爭力。因此，實踐性教學環節是各專業人才培養計劃中重要的組成部分。在各專業人才培養計劃中，學院可設置課程實習、社會實習、專業實習、畢業實習等實踐環節，并且不斷拓展校內外實驗室建設和實踐教學基地建設，充分發揮實踐教學基地的作用，科學地安排實踐教學活動，強化學生實際動手能力的培養。對于工科類專業的學生，學校應指導他們充分利用實踐基地的有力條件，采用集中實習的方式，將專業實習與畢業實習相結合，有效地協助實習單位開展科研工作，在實踐中培養自己的工作能力。

強化教學質量監控與督導工作

獨立學院要建立“三線”、“三級”、“四方”聯動的立體化質量監控體系。就是建立由專家組織(如院教學質量監控辦公室)、行政組織(教務部及院系分管教學領導、教研室)、督導組織(如院教學督導組)、學生組織(學生班級、學生會)四個部分構成的教學管理組織系統，并且要在學院、系、教研室三個層面上加強對教學工作的齊抓共管。

獨立學院作為一種新生事物，是高等教育主動適應現階段擴展大眾化本科教育以及社會對多層次人才需求的一種具有中國特色的全新的辦學模式。這種辦學模式擴充了教育資源，適應了社會經濟的發展以及滿足了人民大眾對高等教育的需求。只要獨立學院始終站在戰略的高度，以提高人才培養質量為中心，采取行之有效的措施與策略，確保獨立學院的教學質量，就能夠始終充滿生機與活力，走上更快速、穩定、健康的發展之路，為我國的社會主義現代化建設培養更多、更好的優秀人才。