圣地教研鑄輝煌

作為延安教育教研的領(lǐng)頭人——延安市教育教學研究中心已經(jīng)走過了半個世紀的光榮歷程，為了一個共同目標，一代又一代的延安教科研工作者，孜孜不倦地追求探索。多年來，在市委、市政府和教育主管部門的關(guān)心和支持下，延安市教研中心按照“兩改帶動，課題支撐，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，制度保障”的總體要求，確立了“加強三項建設(shè)，搞好六項服務”的工作思路，搭架子、鋪攤子、建隊伍，著力推進基礎(chǔ)教育課程改革，大力開展“三大教改”實驗，全方位實施教師培訓，努力強化教學管理，不斷改善科研條件，為打造延安特色教育做出了不懈的努力，有力地推動了延安教育事業(yè)跨越式發(fā)展。

建設(shè)篇

天道酬勤。如何做強、做大延安的教育科研工作，是延安市教研中心幾代人風雨征程中思考最多，也為此付出最多的事情。

工欲善其事，必先利其器。要從根本上改觀延安的教科研工作，徹底改善市、縣區(qū)教研室的軟、硬件建設(shè)是市教研中心的出手棋。市教研中心2002年率先在全市公開崗位，競聘上崗，廣納優(yōu)秀人才；2003年開始分期分批到無錫掛職鍛煉，積極創(chuàng)造條件參加國、省培訓和在崗學習；2002年至2006年兩次修訂規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理，并大膽改革用人機制，實行年初簽訂聘任合同，年底進行工作績效考核。目前，市教研中心45名工作人員中，專業(yè)人員達到了85％以上，中高級職稱達到了90％，擁有十多名特級教師、國家學科優(yōu)秀教研員和省、市級先進教科研工作者。今天的延安教研中心已成為全市教育科研的龍頭。

軟件從嚴，硬件從實。延安市教研中心兩手抓，兩手硬。面對七十年代修建的兩排窯洞，八十年代購置的辦公設(shè)施，條件簡陋，設(shè)施落后，怎么辦?有條件要上，沒有條件也要上，這是市教研中心的雄心壯志。他們爭取政策?？朔щy，多方籌措資金639萬元，2003年工程立項，2004年破土動工，2005年落成剪彩，2006年裝修配置。學術(shù)報告廳，大小會議室、體能活動室、檔案室、資料室、打字室、圖書閱覽室一應俱全，設(shè)施先進，布局合理。從此，教研中心不但結(jié)束了窯洞教研的歷史，而且結(jié)束了干部職工沒有樓房居住的歷史。

課改篇

課程改革，功在千秋。2002年寶塔區(qū)和安塞縣首先拉開了全市基礎(chǔ)教育課程改革的序幕，到2005年全市十三個縣區(qū)義務教育段起始年級全部進入課程改革實驗。五年來，課程改革已成為教科研工作的重中之重。根據(jù)省、市課程改革實驗的工作安排，按照《關(guān)于在全市開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的意見》，市教研中心確立了“加強領(lǐng)導、統(tǒng)籌規(guī)劃；共同參與、分工協(xié)作；突出重點、逐步推進”的工作思路，積極探索，大膽創(chuàng)新，全面開展課程改革的研究、培訓和指導工作。

開闊視野，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，為實施課改實驗工作奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。為了讓廣大教育工作者在思想認識上更好地適應課程改革實驗工作的需要，市教研中心先后組織各縣區(qū)主管教育局長、教研室主任、中小學校長及骨干教師1000多人次到北京、南京、吉林、貴陽、西安等地參加國、省級課改培訓和課改工作考察；特邀商友敬、徐冬梅等全國知名學者來延安作課程改革專場報告；組織各學科教研員深入十三個縣區(qū)作課標輔導講座；恢復《延安教育》，及時為廣大教育工作者提供課改信息，交流課改經(jīng)驗，展示課改成果。這些措施使廣大教育工作者解放了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，從理念上提前進入新課程。

狠抓主體，分層培訓，為實施課改實驗打造高素質(zhì)的人才保證。為了使實驗教師能夠盡快走進新課程，切實擔負起課改實驗的責任，市教研中心按照“先培訓、后上崗。全員培訓，全程培訓”的要求，積極組織骨干教師參加省上新課程學科培訓，新課程精品課展示等活動；特邀江蘇、寶雞、西安等地名師來延現(xiàn)場進行示范教學；組織全市名優(yōu)教師講學團分赴各縣區(qū)、校進行學科培訓；舉辦延安市新課程教學大賽，開展新課程教學論文競賽。

總結(jié)經(jīng)驗、搭建平臺、為實施課程改革實驗注入新的活力。為了收到事半功倍的效果，市教研中心2002年在子長縣召開了“合作研練”校本教研教師培訓現(xiàn)場會；2003年在安塞縣召開了“兩改”現(xiàn)場經(jīng)驗交流會；2006年在富縣召開了“兩改”工作現(xiàn)場會。與此同時，從2002年起實行了領(lǐng)導全片，教研員蹲縣包校制度，全面推進了“同伴合作、自我反思、專家引領(lǐng)”的校本教研機制，促使課程改革實驗邁上了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。

教改篇

課程改革正起航，蕩起雙槳迎教改。在基礎(chǔ)教育課程改革全面推開的同時，市教研中心依據(jù)《延安市十五基礎(chǔ)教育教研規(guī)劃》，轟轟烈烈、扎扎實實在全市開展高中研究性學習，初中創(chuàng)新教育、小學愉快教育教改實驗研究。

認真調(diào)研、反復論證、確立實驗基地校。市教研中心組織人員先后到寶雞、咸陽、無錫等地考察學習，經(jīng)認真研究，反復論證后決定在全市48所重點小學開展愉快教育，36所骨干初中開展創(chuàng)新教育，16所有條件的高中開展研究性學習三大教改實驗研究。旨在通過教改實驗全面推動課程改革實驗健康穩(wěn)定地發(fā)展。

成立機構(gòu)、出臺政策、建立建全保障機制。2002年市教育局成立了延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導小組、主管局長任組長；市教研中心相繼成立了五個課題研究指導小組，組長由包片領(lǐng)導擔任。隨后，各縣區(qū)、校都成立了“兩改”實驗組織機構(gòu)。同年，市教育科研領(lǐng)導小組制定出臺了《延安市十五基礎(chǔ)教育科研規(guī)劃》等政策性文件，從組織保障、政策保障、人員保障、經(jīng)費保障、制度保障五個方面提出了明確的規(guī)定和要求，使我市的教改實驗工作首次邁入科學化、規(guī)范化的管理。

設(shè)計方案、逐級培訓、強化過程指導。162個市級課題、500多個縣校級課題，如此龐大的以課題支撐的教改實驗在我市尚屬首次，大有老虎吃天，無處下爪之感。市教研中心精心組織人力，認真編制“三大教改”實驗方案，為實驗學校提供依據(jù)和樣本；五年中四次邀請全國著名教育家魏書生，無錫名師胡麟祥，陜西教改專家張熊飛，省教科所專家楊德慶、賈亞琴來延作科研學術(shù)報告；五年中十次大規(guī)模組織教研員下縣區(qū)、校進行課題研究檢查、指導和培訓；五年中三次召開全市性“兩改”工作現(xiàn)場會，邀請外省市名師上教改示范課150余節(jié)，教研員作專題講座260多場(次)。這些活動的開展、有效地激發(fā)和調(diào)動了廣大教師積極投入“兩改”工作的積極性，促進了實驗教師的專業(yè)成長，為“兩改”實驗奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)細致、評審公正、課題研究成果顯著。教研中心本著嚴格程序、保證質(zhì)量、寧缺勿濫的原則，對13個縣區(qū)88個申請結(jié)題的課題以現(xiàn)場考核與會議評審相結(jié)合的方式進行了客觀公正的評估，76個課題通過了市級驗收。市科研領(lǐng)導小組對課題研究中思路清晰、方法科學、特色鮮明的富縣沙梁中學“以自主促發(fā)展、在發(fā)展中求創(chuàng)新”，宜川西郊中學的“實用快速作文研究”，子長馮家屯小學‘愉快教育實驗研究”，寶塔區(qū)北關(guān)小學“應用信息技術(shù)培養(yǎng)學生自主學習能力的實踐研究”等四十多項研究成果面向全市推廣。

管理篇

涓涓溪流歸大海，參天大樹靠培育。如何精心耕種好教育科研這塊責任田，市教研中心大膽地在追求和探究。

2002年以來，市教研中心先后出臺了《關(guān)于加強和改進高中教學工作的指導意見》、《延安市課堂教學評價標準》等規(guī)范性文件；組織中小教教研員對延安中學等13所中學；寶塔區(qū)北關(guān)小學等14所小學進行了教學常規(guī)檢查和指導；組織市級課改專家對13個縣區(qū)課程改革實驗工作進行了評估，對100所市級教改實驗校進行了調(diào)研和檢查；組織名優(yōu)教師講學團在13個縣區(qū)開展了送教下鄉(xiāng)活動；連續(xù)多年組織全市初、高中教學研討會和高三、初三模擬測試；組織近10萬人參加全國奧林匹克競賽；組織學科教研員經(jīng)常深入100所市級校本教研基地校，與實驗教師共同提高。這些工作的開展無疑對轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方法、轉(zhuǎn)變學習方式、提高教育質(zhì)量起到事半功倍的效果，實現(xiàn)了高中、初中、小學教學質(zhì)量穩(wěn)中有升的雙贏目標。

交流篇

問渠那得清如許，為有源頭活水來。市教研中心充分利用革命圣地的品牌優(yōu)勢，把內(nèi)引外聯(lián)作為打造教育科研有力的工具，在交流中發(fā)展、在培訓中提高。

2002年以來，市教研中心兩次組織縣區(qū)教育局長、教研室主任赴東南亞、歐洲進行教育考察學習；組織中小學校長、骨干教師1000多人次去重慶、北京、蘇州等地接受培訓；組織32名市、縣區(qū)教研員到無錫市掛職鍛煉；派出教研員60余人次參加國、省學術(shù)研討會。外出考察學習交流，實現(xiàn)了本地資源的能量增值。同時，市教研中心充分利用延安—無錫兩市教育合作的大好機遇，多渠道、全方位向內(nèi)引進。無錫市政府慷慨解囊三次支助135萬元援建辦公大樓，裝修學術(shù)報告廳；先后七次派出名優(yōu)教師講學團來延安傳經(jīng)送寶；無錫市委副書記王詠紅，教育局長陸衛(wèi)東等領(lǐng)導五次組建教育考察團來我中心視察指導，僅魏租成副局長前后六次來中心關(guān)心支教工作；無錫市教研中心義務承擔我市教研員掛職培訓，不定期提供高考和課改信息。寶雞、咸陽、西安市教研室與延安市教研中心常來常往，合作共建，互通有無。一個開放的現(xiàn)代教育科研體系已經(jīng)形成，一個現(xiàn)代化的教育科研的交流和互動平臺已經(jīng)建成，為延安教育事業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的雙翼。

成果篇

耕耘艱辛，收獲喜悅。延安的教育科研開出了嬌艷的花朵，延安的“兩改”熱情空前高漲，延安市教研中心在博采眾家之長的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了自己獨領(lǐng)風騷的格局。

打造一個平臺，收獲一份希望。《延安教育》雜志作為發(fā)表教育科研成果的一塊重要園地，越來越受到廣大教師的關(guān)注與青睞，已經(jīng)成為廣大教師科研成果展示、交流心得的平臺。全市舉辦的四屆教育教學論文評比活動中有3867篇獲得一、二、三等獎，部分論文還獲得了省級和國家級獎勵。多年舉辦的教學大賽活動共推出630名省、市級教學能手和一、二、三等獎，全市80多個國、省、市級課題已經(jīng)結(jié)題，有49個課題評為市級一、二、三等獎。精選196篇文章的《圣地紅燭文匯》已經(jīng)出版，100萬字的《課題研究報告》、《教改論文》、《教學設(shè)計》、《學生作品》科研成果集已與讀者見面。市教研中心有10多人次榮獲特級教師、國家學科優(yōu)秀教研員，省、市級教研先進個人等榮譽稱號；先后獲得全國中學生JIP實驗組織獎，省級先進教研室和市級先進教研單位，多次獲得奧林匹克競賽組織獎。

面對眾多的榮譽和巨變，我們清楚光榮已成為歷史，而未來正在召喚。在“十一五'’開局之年，教研中心將會抓住機遇、乘勢而上，開拓創(chuàng)新、銳意進取、再創(chuàng)輝煌。