教育事業與我的人生幸福同在

作為一名在教育戰線上工作了三十余年的教育工作者，有幸在第23個教師節，獲得黨和政府給予的“全省優秀教育工作者”的稱號，使我在感激中更有一種責任，在振奮中更有一種力量。

聆聽胡錦濤總書記在全國優秀教師座談會上的重要講話，親歷陜西省委、省政府今年召開的優秀教師代表座談會，我深受鼓舞。黨和政府這樣關心支持教育事業，我們必須自尊自勵，肩負使命。尤其是胡總書記向全國廣大教師提出四點殷切的希望，語重心長，要求明確，使我們看到教育的神圣與美好，明確了當前和今后努力的方向，堅定了辦好讓人民滿意教育的信念。愛崗敬業、關愛學生，就是要面對眾多學生當好師長、把握公正、體現博愛。愛是教育的靈魂。教師要在以身作則中成為學生的親密伙伴，在人格示范中成為學生的心靈知音，在師生互相學習、互相尊重中共同成長。熱愛學生從某種意義上說也是熱愛自己，獻身教育事業必然會升華自己的人生境界，提高自己的做人品質。每一個教育工作者要努力成為學生健康成長的榜樣。

刻苦鉆研，嚴謹篤學，就是要提高教育教學水平和教書育人的本領。我們鉆研的學生不是“應試工廠”的批量產品。不能用片面的尺度衡量其質量的優劣，每一個學生都是活生生的，他們有不同的個性與風采，甚至他們的缺點與錯誤，也孕育著教育的契機與智慧。我們常說的閃光點、切入點和突破點，其實在考驗以人為本的悟性、發現學生的本領和因材施教的方法。因此，教師的學習進修理應成為一種生活常態與生命習慣，給學生一碗水何止自己有一桶水，教師要引領學生在知識的海洋中勇敢地、自由地、盡情地暢游。

勇于創新，奮發進取，就是要敢為人先，在又快又好中成為教育創新的排頭兵。創新要立足于全面推進素質教育，為學生的全面發展打下堅實的基礎；進取要跨越應試教育的阻攔，不能在拼時間、拼精力、拼健康中扭曲學生的心靈。好教師不是為眼前的分數，而是為塑造學生的品德；不是為班級的名次，而是為健全學生的人格；不是為暫時的成績，而是為奠基學生的幸福。讓以人為本、德育為首、健康第一的理念，真正融入到學生的勤奮學習、快樂生活、全面發展之中。

淡泊名利，志存高遠，就是要在平凡的教育崗位上，日復一日、年復一年地辛勤工作。以服務社會、服務人民為己任，在默默無聞中感受“潤物細無聲”的神奇。我們必須追求教育的公平、公正和民主，不能在偏愛狀元榜下冷淡絕大多數學子，教育如果追名逐利，義務教育就會走樣，均衡教育難以推行。教育是太陽底下最光輝的事業，教育工作者應該高瞻遠矚，襟懷坦白，以特有的人格魅力、學識魅力，向所有的學生撒下愛的光芒，當好人梯，讓學生在自己的肩膀上站得更高，看得更遠。

我既然義無反顧地選擇了教育，就知道生命的價值所在，重要的不是個人榮譽的高低，而是人生幸福的指數，只有在熱愛教育中才能領略人生的歡樂。教師作為教育的第一資源，正傳承著偉大的民族精神與人類的先進文化，當一代代幼苗茁壯成長為祖國各行各業的合格建設者和優秀接班人時，那豈不是我們教育工作者的最大驕傲。

我在感激黨和政府、感恩各級領導、感謝社會各界及教育同事和廣大學生、家長之時，還要由衷地感謝命運，是命運讓我選擇教育這一神圣的職業，在這幾十年的酸甜苦辣中，我真切地感受到來自心靈深處的快樂，因為教育事業與我的人生幸福同在。