興趣——成功學習英語的前提保證

興趣是指人們內心存在的一種認知欲或求知欲。它是人們學習知識，從事某項研究工作或從事某項活動的一種強大的精神支柱。人一旦擁有它，就能激發他們學習上進，生活舒暢，工作順心，同時也他們對任何事情都能保持一種一往如前，自始至終的恒心和決心。它恰似一種無形的力量存活于我們的內心深處，它能直接或間接影響學生的語言學習，對外語學習的影響尤為明顯。經驗表明，學習英語成績好的同學，他的前提保證就是對英語學習有濃厚的興趣。正是因為這種興趣，促使他們從“有趣”向“樂趣”發展，然后升華為“志趣”。才能讓他們在英語學習中，始終保持一種快樂、飽滿、振奮的狀態，才能增強他們主動學習的熱情和勇氣。作為一名外語教學工作者，教學的首要任務就是培養學生的學習興趣，只有激發學生對英語學習的興趣，才能引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立自信心。那么如何才能提高他們學習的興趣呢？這是我們教育工作者長期探究的問題，各有自己的不同見解，各有自己的不同招數。在這個問題上我也進行了多方面的嘗試，取得了良好的效果?，F結合自己的教學實踐從幾個方面談談自己的淺見。

愛我所愛，信心依舊

作為一名英語教師，首先要引導學生學會如何尋求自己對英語的愛好，如何讓他們成為學習英語的“知音”也就是說教師要使自己與學生、學生與學生之間形成良好的學習英語習氣，拉近學生與教師的距離，增加共同語言。我有幸在某一位初上講臺的老師的第一節課聽到這樣的語言，他說英語是很重要的，你們知道嗎？學生全體回答：知道，他又問：你們在以后的學習中要怎么樣？學生們又回答：努力學習。接下來，他便開始他的第一課。我略感震驚，與其與學生進行這樣簡單的對白，還不如不說。所以為了能與學生進行更好的溝通，自己總是千方百計通過各種渠道去了解一些學生感興趣的事，做到“愛我所愛”。比如唱“生日快樂歌”，英文歌曲，看外文名著，外文電影，電視劇等，我能將這些學生感興趣的內容信手拈來，學生就會以熱情飽滿的情景投入到教學活動中來，在平等、和諧、愉悅的教學氣氛中，達到共識，信心依然。比如學生喜歡劉德華、謝霆鋒，我便時時收集這些明星的資料，學生癡迷《忍者神龜》，我忙里偷閑拷貝下來讓他們細心品味；學生關注網絡游戲，我便上網查找資料，找出有關的內容……這樣讓學生在快樂中學習英語，喜愛英語，保持信心。

課堂教學，情景巧設，激發興趣

英語教學的改革，要求我們改變過去那種“枯燥無味”的“填鴨式”教學。課堂上，教師從頭到尾，夸夸其談，毫無新鮮可言，久而久之，學生就會喪失興趣，失去學習的信心，所以課堂教學，在很大程度上影響了學生的興趣。記得有人說過：科學的方法加上良好的態度就等于效果。所以我著重于課堂上巧設情景，讓學生都覺得有話可說，有話要說，表達的欲望非常強烈，課堂氣氛就會達到高潮，學生的興趣就會激發出來。讓學生自己覺得自己是課堂活動的積極參與者，而不是旁觀者，在他們積極參與下體驗學習的樂趣，在語言知識的掌握中找到自己的閃光點。在當天的Daily Report 的同學報告結束后，我面帶微笑：

T：Well. Are you hungry?(指著一個想開小差的同學)

S1：(臉紅)No…no…yes…(他看了我臺上的水果)

T:Do you know these fruit? Do you want to eat?

S1:Yes ，but…(他看見我臺上貼上的字條2元/斤)

T:Come on.

S1:(片刻后)May I eat a banana?

T:Yes. …… 依次讓他說出幾種水果名稱，然后轉入可數名詞的單復數，以及價錢的表達，在這一過程我讓學生去品味自己喜歡的水果，創設一個“購物”情景，激起了學生強烈的求知欲，學生在尋求答案的同時，思維活躍，印象深刻。學生在探索解決這些情景問題的同時，興趣驟增，感知更加清晰，思維更加深刻，記憶更加牢固。濃厚的學習興趣，激發了他們積極進取的情感，學習達到了預期效果。

良好教態，善于評價，誘發興趣

教師良好的教學態度對學生學習的進步，成績的提高都能起到較好的激勵作用。同時教師富有激情的口頭獎勵，良好的評價語言，都能誘發學生對學習的興趣積極情感。因為學生的個性不同，接受程度不同，所以學生最容易看出教師的包容性和敏感性，教師所用的語氣、神態、措詞等都能在學生的心理上留下印象。只有教師讓學生在平等、舒展、激勵的心理環境中得到健康的發展，學生才能以同樣的熱情回報給你，去共同營造和諧的氛圍。所以作為外語教育工作者，只有肯定了自己學生的閃光點，委婉地指出學生所犯的錯誤，再寬容地引導其他同學幫助他糾正錯誤，維護學生的自尊，讓他們不斷進取，樹立起堅定的學習信念。 總之，興趣是一門藝術，值得我們花費畢生的精力去探索和追求它的最高境界。因為“它是學習中最現實，最活躍的成分，是力求認識世界，渴望獲得方化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向性活動。”以上幾點只是我在十幾年的英語教學工作中的點滴看法，它有待于我們認真思考，共同探索，為讓學生提高學習英語的興趣走出一條更廣闊的天地。

作者單位：海南省樂東縣山榮農場中學