夜大學生管理面臨的主要問題與對策

一、夜大學生管理所面臨的主要問題

一是文化基礎差異大。從夜大本科生源看，目前多數學校和招生單位明確區分了高中起點本科專業和專科起點本科專業。高中畢業學生生源和專科畢業學生生源的知識結構和知識層次具有明顯的差異。高中畢業學生生源和專科畢業學生生源在進入夜大學習階段以前所熟悉的管理方式也明顯不同：一般而言，高中畢業學生生源在高中階段受到更加嚴格的管理和約束，專科畢業學生生源在專科階段獲得了一定的自我管理能力。夜大大專生源絕大多數是應屆中專畢業生，小部分是往屆生，他們已具有一定的專業基礎知識，但是文化基礎普遍較差；專升本生源相對好些。同時，有相當一部分生源已經高中（或專科和中專）畢業多年，知識結構陳舊，與新的課程和知識體系難以接軌，而且在學習主動性和學習能力方面與剛剛從各類學校畢業的學生具有較大差距。

二是學習目的差異大。根據本人所了解到的情況，相當一部分夜大學生的“學習目的非常明確”，那就是迫于工作單位或家長的要求盡快獲得畢業文憑，以利于今后職稱的取得或能找到更好的工作崗位。這種急功近利的學習目的導致扭曲的學習的態度，他們滿足于盡快學完課程與獲得合格的學業成績，難以真正投入精力去學習，得過且過，經常曠課遲到，甚至不惜代價投機取巧。夜大學生管理的真正難點也許就在于這一部分學生的管理。也有一部分學生抱著良好的學習目的而來，這部分人在求職或參加工作后感到知識不夠用，期望通過夜大學習獲得更多知識，使自己的專業素質得到進一步提高，因此他們學習自覺、認真、主動、態度端正。但這一部分學生的學習熱情和學習態度會受到前一類學生不健康學習態度的影響，并因此逐步喪失學習熱情與學習動力。因此，夜大學生管理尤其要注意解決學習目的差異問題。

三是夜大學生面臨較多的實際困難。夜大學生一般剛剛參加工作，處于工作第一線，幾乎都會面臨工作、學習和家庭的矛盾，學習得不到保障。首先，學習時間難以保證，雖然他們在校面授時間短，但都是以雙休日或晚上為主。因此他們必須放棄三年左右雙休日以及晚上休息與娛樂時間。這給學生的工作和生活增加了許多壓力。而且有些學生要經常性地承擔所在單位的外地出差任務，基本的學習時間難以保證。其次，夜大學生相當一部分已經結婚，甚至生兒育女，必須面對婚姻、家庭、小孩及老人需要照顧的實際困難。因此，他們比普通大學的學生又要多一份事業和家庭的責任。本人在具體教學和管理工作中發現，已經結婚和生育小孩的夜大學生的請假和缺課遲到次數明顯高于未婚學生。第三，當前企業面臨日益嚴酷的市場競爭，企業一方面鼓勵職工通過夜大等業余學校獲得知識與技能，另一方面又對在職職工實施嚴格的管理，在職夜大學生工作任務繁重，調班困難，面臨請假難的困境。

四是教學管理要求越來越高。近幾年來，高等學校夜大學生管理逐步實行學分制、主輔修制、彈性學制等新的教學管理模式，這些新的管理模式充分體現了新時期高等教育“以人為本”和“學生主體”思想。但不容忽視的是，它給傳統的夜大學生管理模式帶來了新的挑戰：首先，傳統的班級概念被逐步淡化。新的教學管理模式客觀上造成了“同班不同學、同學不同班”的現象，原有的學生自然班級的概念逐漸淡化，傳統的以班級為管理單元學生管理模式不再有效。其次，夜大學生工作的對象呈現新特點。新的教學管理制度的實施為夜大學生提供了寬松的學習環境和較為廣闊的展現自我的空間，學生的個體化傾向進一步增強，集體觀念和團隊精神因此有所削弱。

二、加強夜大學生管理的對策

一要重視班主任工作。班主任既是代表學校對班級進行管理的領導者，又是學校各項規章制度的執行者。因此，必須選擇那些堅持四項基本原則，責任心強，熱心做學生工作的教師當班主任，學校要經常對班主任的工作進行指導、檢查，每學期進行考核、評比，充分發揮班主任在學生日常行為管理和教書育人中的作用。

二要建立和健全班級組織。班級組織不僅是學生實施自我管理的有效形式，也是連接學生與老師的重要渠道。做好以下幾項工作對于充分發揮班級組織作用十分重要：首先要挑選責任心強，有熱情、有能力的學員擔任學生干部，成立班委會；切實關心每個學生干部的進步與成長，對他們的工作學習情況及時考評，定期向所在單位領導匯報他們在學校的情況。其次，定期召開學生干部會，布置、檢查、總結學生工作活動計劃執行情況，征集學生干部意見，了解學生的思想動態和學習情況；針對學生中的存在思想問題，尤其要做好學生干部的思想工作，學生干部來自學生，他們有更多的共同語言，是學校學生管理工作不可缺少的重要力量；對學生反映的問題，學校能解決的要盡快解決，暫時不能解決的也要講清道理。第三，重視開展評選“優秀學員”的活動，以激發他們工作和學習的積極性。

三要注重解決學生實際問題。夜大學生一般學習基礎差，年齡偏大，工作和家務事多。學校應該根據夜大學生的實際情況，采取多種有效措施以解決學生實際問題。首先，考慮到夜大學生平時忙于工作與家務，應該盡可能將課程安排在星期六和星期天，從根本上解決學生上課請假難的問題。其次，通過組織學習小組，把學習成績和年齡相差較大的學生編為一組，為他們提供相互學習、相互取長補短的機會，以達到共同提高目的。第三，對于那些還沒有合適工作崗位的夜大學生，學校應積極為成教學生就業搭橋牽線，做好畢業生的就業推薦工作。而他們在社會上的工作、生活情況，也是學校最好的招生廣告。

四要加強與學生所在單位的聯系。多數夜大學生一邊工作一邊學習，工作單位常常比學校和老師更了解學生的各方面情況。因此，做好夜大學生的管理工作要與其所在單位取得聯系。這種聯系一方面有助于學校和老師更多地了解學生，也有助于學生所在單位了解夜大學生在學校、課堂上的種種表現。同時，對已畢業夜大學生定期進行跟蹤調查，通過畢業學生的反饋信息來進一步總結經驗，改進工作方法。實踐證明，加強與學生所在單位的聯系，是做好夜大學生管理工作的重要渠道。

五要充分發揮學生的自我管理作用。不同于全日制學生，多數夜大學生有一定社會生活與社會工作經驗，具有較強的自我管理意識與管理能力。要根據具體情況建立一套自主自覺參與教育管理的制度，讓學生享有必要的知情權、參與權、選舉權和決策權。形成以學生為中心、師生平等、共同發展與完善的教育管理氛圍。發揮共青團、學生會組織的作用，調動學生干部的積極性和創造性。通過共青團、學生會組織開展學生喜聞樂見的活動，充分調動廣大學生自覺學習、自我管理的積極性。在具體教學過程中，應以學生為中心，重視教育以及學習個性化，鼓勵教師和學生平等對話，自由討論，相互學習，共同提高，共同發展與完善。