升格高職院校教職工思想政治教育探微

1996年，隨著中央大力發(fā)展高職教育方針的提出，有許多成人高校及中專院校等紛紛加入了高職教育行列，著力培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才，使高職高專的發(fā)展出現(xiàn)了新的契機(jī)。到了1998年，隨著高校調(diào)整工作的開(kāi)展，許多高職院校開(kāi)始重新整合，有許多高職院校與專科學(xué)校合并，也有部分非教育部門(mén)管轄的中專學(xué)校或并入高等院校、或合并組建高職院校。在升格的高職院校的教職工中，不同程度存在著思想意識(shí)與院校發(fā)展節(jié)拍不協(xié)調(diào)的情形。筆者認(rèn)為，升格高職院校應(yīng)該科學(xué)地開(kāi)展教職工的思想政治教育，以促進(jìn)院校的科學(xué)、快速、健康發(fā)展。要科學(xué)地開(kāi)展教職工思想政治教育，需要從以下幾個(gè)方面入手：

一、做好調(diào)查研究，有針對(duì)性地制定教育方案

教職工的思想政治教育，必須堅(jiān)持科學(xué)性，體現(xiàn)科學(xué)性，必須堅(jiān)定不移地進(jìn)行馬克思主義理論教育。要做好教職工的思想政治教育，注意把理論教育和學(xué)院實(shí)際結(jié)合起來(lái)，避免“理論是正確的，但與實(shí)際脫節(jié)”的情況，要承認(rèn)學(xué)院教職工思想上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。必須做好教職工思想狀況調(diào)查，摸清教職工的思想現(xiàn)狀，沒(méi)有調(diào)查就不了解情況，更談不上有針對(duì)性地制定教育方案。

首先調(diào)查要講究科學(xué)性，設(shè)計(jì)具有可操作性、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查方案，要結(jié)合學(xué)院實(shí)際設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，實(shí)實(shí)在在征求意見(jiàn)，力求真實(shí)地反映教職工的真實(shí)狀況；其次在方式方法上也要不斷完善，通過(guò)走訪、座談、調(diào)查表、設(shè)立意見(jiàn)箱等傳統(tǒng)的調(diào)查方式，也可以運(yùn)用網(wǎng)站調(diào)查問(wèn)卷、設(shè)立電子郵箱等現(xiàn)代化手段。通過(guò)調(diào)查，廣大教職工普遍認(rèn)為教職工的思想狀況不夠理想，敬業(yè)意識(shí)不夠強(qiáng)，很有必要進(jìn)行教職工的思想政治教育，但是在走訪、座談時(shí)又含糊其辭，不愿意闡明自己的觀點(diǎn)；而在網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷和電子郵箱、意見(jiàn)箱等項(xiàng)是回收的匿名調(diào)查問(wèn)卷看，教職工特別關(guān)注調(diào)查活動(dòng)，表現(xiàn)特別踴躍，在電子郵件和意見(jiàn)信里詳實(shí)地闡述了自己對(duì)于教職工思想教育的看法和建議，使我們真正了解了教職工的思想狀況。大家普遍認(rèn)為：當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該充分體現(xiàn)人的主體性，在學(xué)院發(fā)展的同時(shí)，也要注重個(gè)人利益的追求和需要的滿足；學(xué)院教職工也是社會(huì)的一員，也有自己的人生追求，也會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。掌握了教職工的思想狀況，了解了其內(nèi)在的價(jià)值尺度和價(jià)值取向后，就會(huì)制定相應(yīng)的教育方案。

二、改進(jìn)教育方法，變填鴨灌輸為互動(dòng)式教育

有了科學(xué)的調(diào)查方案和調(diào)查方法，只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走了第一步，要注意把科學(xué)性貫穿教育的始終。在思想政治教育方案的實(shí)施過(guò)程中，還要特別注意改進(jìn)方法，將傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代化教育手段有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新，力求達(dá)到最佳效果。在教育過(guò)程中，要始終明確教育對(duì)象是教職工這個(gè)群體，他們每人是具有不同思想的社會(huì)人，他們每個(gè)人的教育經(jīng)歷、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、追求都不相同，思想表現(xiàn)和個(gè)人要求也有所差異，他們之中存在高尚的精神需要，也存在著個(gè)人欲望無(wú)節(jié)制膨脹和社會(huì)不良影響帶來(lái)的不健康的影響，體現(xiàn)了價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值選擇的多元化。因此，必須通過(guò)正面教育和正面引導(dǎo)，促使他們團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)院的科學(xué)、健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。在教育過(guò)程中，體現(xiàn)因材施教，改變過(guò)時(shí)的、單一的、封閉的、行政命令和號(hào)召式、填鴨式灌輸教育方法，避免為教育而教育的形式主義，必須把他們分別看作一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人來(lái)看待，充分理解、尊重他們，把他們的個(gè)人追求同學(xué)院發(fā)展有機(jī)結(jié)合，采取分小組討論、談心、啟發(fā)等互動(dòng)性方式和挖掘?qū)W院典型、樹(shù)立先進(jìn)形象，以身邊的榜樣引領(lǐng)和激勵(lì)大家，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

三、營(yíng)造良好氛圍，變被動(dòng)教育為自愿提高

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教職工的思想政治教育絕不僅僅是空談，必須落在促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)上，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)理論教育效果，教職工接受教育的過(guò)程，結(jié)合自身的實(shí)踐需要、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的思考、理解、過(guò)濾、整合，并在學(xué)院的發(fā)展實(shí)踐中驗(yàn)證、修正。學(xué)院的思想政治教育也是不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，在學(xué)院的實(shí)踐中，要注重加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍，充分利用學(xué)院的網(wǎng)站、BBS、海報(bào)、櫥窗、院報(bào)等各種宣傳媒體進(jìn)行宣傳，促使思想教育活動(dòng)不斷深入，引導(dǎo)教職工由被動(dòng)教育為自愿提高，充分認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與學(xué)院發(fā)展的唇齒相依關(guān)系、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，變“要我接受教育”為“我要接受教育”，從而實(shí)現(xiàn)教職工本身由“現(xiàn)有”向“應(yīng)有”轉(zhuǎn)變、由“實(shí)然”向“應(yīng)然”發(fā)展，實(shí)現(xiàn)完善人生、促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的目的。

四、適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，變因循守舊為不斷創(chuàng)新

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，極大地改變了人們的思維方式和工作理念，在網(wǎng)絡(luò)上可以獲取許多有效的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于工作實(shí)踐中存在的問(wèn)題，具有積極的指導(dǎo)意義。但是，作為教職工思想教育工作者，必須破除舊觀念，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，但是也決不能僅依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“紙上談兵”，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論，來(lái)提高實(shí)際工作能力。

一是要請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，加強(qiáng)與同類院校的交流，共同探討類似問(wèn)題的最佳解決辦法。只有通過(guò)交流，大家才能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能互相激發(fā)靈感，才能總結(jié)出有效的工作方法，實(shí)踐中可以通過(guò)專家講座、專題報(bào)告、研討會(huì)等多種形式，不斷提高理論和實(shí)踐水平。二是要適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在工作中要做有心人，對(duì)于一時(shí)的靈感，注意隨時(shí)記錄，對(duì)于工作中的實(shí)際問(wèn)題，不斷進(jìn)行思考和總結(jié)，不斷創(chuàng)新工作方法，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)、再檢驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)理論的升華。以科學(xué)地開(kāi)展教職工思想政治教育，促進(jìn)院校的科學(xué)、快速、健康發(fā)展。