“音樂欣賞課”在高校中的推廣

世界上有讀不完的書，同樣也有欣賞不盡的好音樂。如何在愛樂學生有限的余暇中合理安排音樂欣賞時間？如何在高校中合理地推廣音樂欣賞？

一、合理運用多元化的模式

很多大學生都是愛樂之人，他們大多接觸的是流行音樂，對古典音樂了解甚微，而古今中外的音樂珍品浩如煙海。我們可以多樣化地組織學生，按專題或形式，以課堂、小型欣賞音樂會等方法讓學生較為全面地了解并學習人類音樂寶庫中的珍品，告別狹隘的幾首“世界名曲”。

可以安排“歌劇欣賞之夜”。對于一個初聽者來說，歌劇中“深藏”著太多好聽的樂曲。不用刻意去聽這樣那樣的詠嘆調中的花腔女高音，也不用去刻意體會沉重的男低音，而是很簡單很隨意地去聽那些曲子。對于經典曲目，大學生會有似曾相識的聽覺，或多或少能哼出一點旋律來，這就足夠了，指導老師只是加以簡單介紹和引導。

也可以安排“中國作品專場音樂會”，由學生會干部在校園里搜尋學生民樂演奏者，再請專業演員同臺演出，音樂老師在一旁對樂器的起源、發展和樂曲的內容加以介紹。演奏曲目完畢，也可以請臺下學生對曲目的理解各抒己見，以此達到相互交流、相互學習的目的，大學生在這種輕松的環境中也深切地感受到我國優秀的民族音樂作品的豐富內涵。

二、合理安排時間，廣泛開展欣賞活動

除利用課堂時間和學生互相交流外，老師還應和學生利用課外的時間讓學生欣賞音樂。安排午、晚飯的時間及之后的休息空余時間，讓學生走進音樂欣賞室。吸取開展“英語角”的經驗，固定一個或多個課余的時間與周邊高校老師、同學組成“音樂聯盟”、“音樂互動區”等，共同交流、學習。周末聘請專業老師講課，或走進專業音樂院校去聽、去看、去學習、去感受。以音樂為主題，以音樂會友，以音樂交友，以達到在音樂中提高審美能力的目的。

音樂欣賞是一項審美活動，它的意義是讓學生從中獲得音樂的審美體驗。學生欣賞音樂的方式方法多種多樣，個人的審美理解也不盡相同。學?？梢赃\用資料，利用現有的高科技手段，比如多媒體教學、高校電教室等，在大學校園中開拓出一片廣闊的視聽新天地。

(作者單位 陜西教育學院)責任編輯 丁洪剛