教育學生的高招

一

那年，操場西邊是我班的衛生區，常有學生在此倒垃圾。為此，我沒少挨領導的批評，班級評比因此而時常扣分，真令我煩惱。一天晚自習下課后，我在回宿舍的路上，忽聽“唰”的一聲。透過月色望去，不遠處一位個頭不高的學生在操場西邊倒完垃圾正往回走，那走路的樣子，分明是我班的學生張木生。

怎么辦?上前抓“現行”，狠狠地收拾他一頓，然后罰打掃衛生一周，思想考核扣分，他肯定無話可說。但我沒那樣做，只是故意大聲咳嗽一聲，然后裝作沒看見。他聽到咳嗽聲一看是我，撒腿跑了。

第二天，我把他叫到辦公室，對昨夜的事只字不提，而是微笑著交給他一項特殊任務：管理好操場西邊衛生區域，并許諾，若管理好，在學期末評選文明學生時將給予適當加分。在以后的日子里，他細心監督，用心管理，再沒發現有學生在此倒垃圾。更喜人的是，他的學習也進步了許多。學期末，被評為了文明學生。

學生做錯事，班主任理應抓住時機嚴肅處理，這樣做的好處是“把柄”握在班主任手中，學生無話可說，只能受訓，但是否心悅誠服，確實難說。倒不如知而不言，給他“面子”，讓他在實踐中反思錯誤、認識錯誤、改正錯誤，用足夠的時間檢查自己的言行。在檢查和反思中，使矛盾在風平浪靜中化解，品行在悄無聲息中提升。

二

學生小斌，上網成癮，耽誤了學習，家長極為擔憂。為此，小斌沒少挨他父親的大巴掌。如此反復，家庭矛盾加劇。當我了解到情況后，找小斌談話，并和顏悅色地告訴小斌我也喜歡上網，只是從未總結過上網的好處和弊端。然后，我讓小斌盡可能多地寫出上網的利弊。他總結出的優點有：1.查找資料，幫助學習；2.看新聞，聽歌曲，陶冶情操；3.打游戲，開發智力。弊端有：1.耽誤時間；2.耗費精力，不利身心健康；3.花錢；4.沉迷網吧，耽誤學習；5.常為此與家長發生爭執；6.常為此而撒謊；7.家長、老師對我很失望，得不到溫暖。然后我讓小斌寫自己對上網的新想法，他寫道：其實我也知道父母的用心良苦，我也很清楚過度上網對自己生活和學習造成的不良影響。有時，我恨自己，但常常又管不住自己……

看到時機成熟，我真誠地對他說：“老師很想幫你化解你和父母的矛盾，咱們想個兩全其美的辦法，既能讓你過上網癮，又不耽誤學習。經過仔細討論，我們最終約定：1.在學校，他每天可以在我辦公室打游戲20分鐘；2.在家中，由家長監督上網30分鐘；3.絕對不到網吧上網、玩游戲。三方必須遵守諾言，不得失信。

約定執行不久，小斌媽激動地告訴我，孩子一直遵守諾言，這個辦法真好!

三

一天下午，我過馬路，發現 我班高個子張某與矮胖子李某廝打在一起，待我分開他們時，高個子張某氣喘吁吁，面紅耳赤，憤怒的眼神中透出幾分敵意。我沒有當面批評、訓斥他們，而是把張某叫到辦公室，請他坐下。大約10分鐘后張某漲紅的臉復原了，氣消了。我便撫摸著他的頭問：“李某沒傷著你吧?讓我看看。”接著，我向他詢問打架的原因，分析雙方的過錯。張某認真地聽著，最后，坦率地承認了錯誤。

在學生情緒沖動，矛盾白熱化的時候，如果班主任不給學生冷靜思考的時間而草率處理，很可能使學生抑制不住沖動而與老師頂牛。適當延緩時間，使矛盾雙方平心靜氣，恢復理智，教育才有效果。

四

班上有個學生叫王雪梅，年幼時體弱多病，父母將她視為掌上明珠，生怕感冒傷風出問題。每逢天陰下雨，她總是曠課不上學，甭說嚴寒冰冷的大雪天了。這種習慣已持續很長時間，我找家長做工作無濟于事，找她講道理，她根本聽不進去。長此以往，她紀律渙散，學習成績日趨下漸。該怎么辦呢?

在一節作文課上，我抱著試一試的心理對她進行教育。我事先布置學生查找有關描寫梅花的優秀詩句。第二天作文課上，學生們紛紛表述自己查找的優秀詩句：“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并做十分春”“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”“梅花喜歡滿天雪，凍死蒼蠅未足奇”……

恰巧王雪梅列舉出王安石的五絕《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來。”我順勢借題發揮：“我們班有沒有‘梅花’?”學生們大聲喊出：“有——王雪梅。”我接著說：“老師真誠地希望這朵傲骨梅花與大家一道喜歡漫天大雪，不畏嚴寒，傲然開放，散發香氣，裝點人間”。然后讓學生反復誦讀《梅花》，以《雪梅精神》為題寫一篇作文。

批閱作文時，我發現她在作文本中放了一張小紙條，上面寫著：“老師，請您相信，我一定不畏嚴寒，不懼困難，在大風大浪中成長，在漫天大雪中傲然開放”。

在學科教學中，巧設情景，滲透思想教育，確實是一種很好的教育良策。