如何辦好高校全日制自學考試助學班

摘要：自學考試是我國高等教育重要組成部分，高校全日制自學考試助學班是落實高等教育自學考試的一個重要載體，通過正確定位辦學方向，做好教學、日常管理工作和就業工作，并將思想政治教育工作融入到解決學生實際困難、日常管理和學生活動中，才能辦好高校全日制自學考試助學班。

關鍵詞：高校；全日制；自學考試；自考生

自學考試是社會助學、個人自學與國家考試相結合的一種高等教育形式。它與普通高等教育、成人高等教育一并構成國民教育系列的三種學歷教育。20世紀90年代以來，高等院校、特別是普通高等院校紛紛加入高等教育自學考試的社會助學活動中，普通高校舉辦全日制自學考試助學班，有教學、設備、管理等方面優勢。但在資金投入、辦學規劃、師資建設等各個方面還存在或多或少的困難，如何辦好高校全日制自學考試助學班，筆者根據幾年實際工作的經歷，談一談自己的認識和思考。

一、正確定位辦學方向，培養合格自考人才

高等教育自學考試是我國高等教育的重要組成部分，但因為沒有國家經費投入，因而，對于辦學單位來講，開辦自學考試助學班具有一定的市場經濟性質，所以，需要處理好社會聲譽和經濟效益的關系，也就是要對開辦自學考試助學班進行準確定位。只有確立“培養合格人才”的目標定位，落實“一切為了學生”的服務宗旨，加強“對學生負責，對家長負責，對學校負責”的責任意識，在辦學過程中，從學生的實際出發，在宿舍安排、師資配備、課程設置等方面進行合理的安排；在管理的過程中，關心愛護學生，及時解決學生的實際困難；在教育的過程中，做好學生的“代理家長、知心朋友”，加強教育和管理，做好后進學生的轉化工作。只有贏得良好的社會聲譽，才能獲得良好的經濟效益。否則，就會出現某高?！伴_學了，近20名學生卻住進了澡堂子”的尷尬場面，影響全日制自學考試助學班的發展前景。

二、針對自考學生特點，做好教學管理工作

1．合理安排教學計劃

根據考試計劃，合理安排教學計劃。教學計劃是否合理，需從課程設置是否符合知識結構的銜接和學生的接受能力兩個方面來考慮。難度大的課程，可以多安排一些課時，有利于老師在講課過程中進行詳細的講解；對于學生基礎普遍偏差的班級，安排課時時盡可能還可以給予一些補習基礎知識的課時，做到因材施教。

2．選聘經驗豐富的教師授課

對于學習基礎差、專業基礎參差不齊的自考學生來說，聘請教學經驗豐富，有責任心的教師尤顯重要。教師成為學生的良師益友，是提高學生自信心與教學質量的關鍵之所在。教師在傳授專業知識的過程中，加強對學生的思想教育，幫助他們樹立信心，培養學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。此外，通過定期召開教學檢查交流會，就教與學中存在的問題進行交流，加強師生間互動，改進教學方式，提高教學質量。

3．加強實踐性教學環節

現有各專業課程中側重理論，忽視實踐性環節，造成了學生理論知識與實踐結合不夠、動手能力差的狀況。要改變這種狀況，既需要在教學環節上加強實踐性操作培訓，又需要多開展操作性強的技能競賽。比如，我們開設的電子商務課程中，為了讓學生熟悉電子商務，我們購買了電子商務設計平臺軟件，給學生提供上機操練的機會；與此同時，我們舉行了網頁設計大賽，促使學生進行自我學習、學以致用，學有所用，極大地調動了學生學習的積極性，提高了學生的動手操作能力。

三、嚴格日常管理，提高辦學質量

教學是根本，管理是關鍵。要做好自考學生管理工作必須了解他們的情況，研究他們的特點，有針對性地開展工作。全日制自考助學班的學生具備普招大學生的某些特點，但仍存在一些不利于自我學習和發展的弱點。通過嚴格日常管理、強化思想政治教育，督促養成良好的學習習慣，培養優良的學風，不少同學是可以培養成才的。

1．健全綜合機制，落實領導責任

高校自考生的管理要爭得學校領導的理解和支持，要把自考生的管理納入到日常管理中去。就目前看來，很多高校的學生管理并沒有把自考生考慮在內，這就增加了自考生管理的難度。事實上，自考生是當代大學生的重要組成部分，如果自考生出現問題得不到及時解決，不僅會影響其自身發展，甚至會引發不同程度的社會問題。因此，健全綜合機制，落實領導責任無疑是加強自考生管理的前提。黨政領導親自掛帥，建立一級抓一級、一級對一級負責為核心的綜合管理運行機制，從而促進自考生管理工作。

2．規范規章制度，加強日常管理

建立健全各種日常管理制度，如課堂考勤制度、寢室衛生檢查制度、查寢制度、班主任工作條例和安全工作條例等。通過班主任老師和學生干部負責貫徹落實。在管理中，輔導員和班主任老師進行適度分工，但分工不分家，相互配合。

建立學校與家庭聯合教育制度。通過建立定期如一學期一次的，將學生在校的基本情況通知家長，讓家長在家中能夠及時了解學生在校表現，達到相互交流，共同教育的目的。

建立激勵制度。制定“綜合測評”等激勵制度，將學生在校期間思想政治表現、學習成績、學生工作和日常表現全部納入到該制度中，設置不同層次的獎學金。獎學金既有一定數額獎金類的物質獎勵，又有榮譽證書類的精神獎勵。獎學金制度的執行要注意一定的覆蓋面，以是否達到激勵學生為標準。通過引入競爭激勵機制，培養自考生自我競爭意識，提高學生學習熱情，促使學生自我學習，自我提高。

3．完善管理隊伍，狠抓工作落實

普通高校舉辦高等教育自學考試，中心環節是教學，關鍵則是要有一支管理隊伍。然而，建設一支政治素質好、業務能力強、具有創新精神和博愛精神的管理隊伍的關鍵是要建立一支高素質的輔導員和班主任隊伍，這不僅是加強自考生管理的關鍵，也是確保自學考試事業進一步發展的需要。

要選擇知識全面、經驗豐富、精力充沛的年輕人擔任輔導員，全面負責學生的日常管理和思想政治工作，對學生活動進行指導，督促檢查班主任工作，了解掌握學生的思想動態；要選擇政治素質好，責任心強，有一定工作經驗的人擔任班主任，積極深入學生寢室和課堂，善于了解學生情況，及時幫助學生解決思想、學習和生活中的實際問題。

建立班主任、輔導員和分管領導定期情況通報制度，通報出現的問題和工作落實情況，必須把各項管理制度落到實處。制度一旦制定，就要切實執行，在實踐中不斷完善，同時在執行過程中要注意公平合理，量化得當。如果有個別情況執行不嚴，聽之任之就會影響到整個學生管理制度的威信。

4．重視助學研究，提高管理水平

在新形勢下，我國高校全日制自學考試遇到了前所未有的新機遇，同時也出現了一些新情況、新問題。為了不斷提高自學考試的管理水平，辦好自學考試，就必須重視和加強對高等教育自學考試的研究，在研究的過程中，提高管理人員的業務水平和服務水平。

四、加強黨團建設，開展課余活動

學生管理僅僅依靠輔導員和班主任老師是遠遠不夠的，必須通過建立學生黨支部和學生會，培養一批優秀的學生干部，從而做到學生的自我管理。挑選學習成績好，各方面表現優秀的學生加入到黨組織和學生會中；定期召開組織生活會和學生干部培訓會，不斷提高學生的自我管理水平；要求黨員干部定期向輔導員老師匯報學生情況，及時掌握學生動態；建立機制，由學生干部對學生群體進行檢查，從而做到自我約束、自我管理，共同提高。開展豐富多彩的課余文化活動，如體育比賽、理論知識競賽、才藝大賽、演講賽、網頁設計大賽、聯歡晚會和社會實踐等，營造積極向上的校園文化氛圍，有助于提高學生的綜合素質。自考學生往往在體育、文藝方面頗有特長，舉辦此類活動，可以彌補學生在學習以外的貧乏、枯燥的業余生活，穩定他們的學習情緒，陶冶情操，增強自信，提高綜合素質，而且可以增強自考學生班級的集體榮譽感和凝聚力。所以，此類活動我們要深入持久的堅持下去，貫穿大學教育的全過程。

五、加強思想政治教育工作

全日制自考助學班的學生大多是應屆高中畢業的高考落榜生、職業高中的學生、中專畢業生，他們的年齡較小，正處在青年初期，價值觀念、生活方式、學習能力還沒有定型，具有較強的可塑性，是給予正確思想觀點灌輸的重要階段。對于他們出現的問題不能用固定的眼光看待，要設法通過正面教育使他們提高認識，明辨是非。對個別思想上有波動的學生，要及時做思想工作。

要準確了解學生信息。輔導員和班主任老師要經常深入學生寢室，和學生打成一片，了解學生的情況；向學生灌輸出現問題及時與學院老師聯系的思想，確保輔導員老師能夠在第一時間掌握學生中出現的問題和情況。要及時與出現問題的學生進行談話，從思想、學習、生活上關心他們，根據學生的實際情況，從思想上進行疏導，讓他從本質上改進或糾正自己的行為。

思想政治工作不能停留在言語說教的層面，要與解決學生的實際困難相結合，深入到實際行動中去；思想政治教育也要與管理相結合，以管理促進教育，以教育帶動管理；思想政治教育還要與校園活動相結合，通過舉辦特色校園文化活動，彌補高校自考生學習以外的貧乏、枯燥的業余生活，使他們在高校這種特殊環境和氛圍中，受到潛移默化的教育作用，使他們的綜合素質得到相應提高。

六、提供就業指導，做好就業工作

建立就業指導機制，并對工作人員進行培訓。對富有敬業精神的就業指導人員進行培訓，然后通過工作人員對學生進行定期的就業培訓和指導。對準畢業學生進行正確的思想引導。了解學生就業心理，引導他們端正觀念，絕不能以單位的大小、性質和眼前工資待遇進行取舍。鼓勵學生沖破地域限制，勇于到基層去磨煉自己。加強與用人單位聯系溝通，積極主動向社會宣傳我們的辦學理念、辦學特色以及畢業生生源情況，最大限度的推薦畢業生就業。

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