職業院校專業設置對社會職業發展的要素分析

摘要：通過對職業發展影響因素的分析，闡述了目前我國將不斷涌現新的職業、職業發展的技術含量增加、服務型職業的興起等發展的趨勢，分析了職業院校的專業設置應對社會職業發展，應該具有適應性、針對性、層次性和靈活性的特點，同時闡明了社會職業發展對職業院校專業設置的種類、結構及專業口徑有一定的影響作用。

關鍵詞：專業設置；社會職業發展；分析

收稿日期：2007—04—11

作者簡介：毛才盛（1971—9），男，漢族，浙江余姚人，寧波職業技術學院助理研究員，碩士，研究方向：職業技術教育學。

一、職業發展的影響因素

1.隨著產業結構的調整，導致某些職業消失。改革開放以來，我國產業結構發生了很大變化，第一產業的下降速度很快，第二、第三產業則保持持續發展勢頭，特別是第三產業，得到了較快的發展。與之相對應，我國從業人員的就業結構也發生了很大的變化，勞動力由第一產業向第二、第三產業發生了較大范圍的轉移，職業種類就得不到應有的發展，就會導致職業的消失。

2.新技術、新設備的出現促使職業升級。我國目前正處在實現工業化與知識萌芽同時并存的時代，高新技術不斷應用到生產上來，產品和技術不斷地更新換代，企業在崗人員原有的知識和技能淘汰周期日益加快，要適應新技術、新任務的要求，就必須實施職業培訓，不斷推動職業升級。

3.經濟社會的飛速發展，涌現了不少新職業。隨著改革開放的不斷深化，產業、投資、勞動等管理體制對職業發展的影響也越來越明顯，高科技產業、社會服務業、國際勞務輸出等新職業紛紛涌現。如網絡策劃、電子商務等信息產業中的新職業。

二、我國職業發展的趨勢分析

加入WTO不僅是一個經濟方面的“游戲規則”，它在更深層次上，必將對我們的文化層面、乃至社會生活的方方面面產生巨大的沖擊波，特別是影響到我國未來職業發展的趨勢。

1.職業種類越來越多，分工不斷趨于精細，職業之間的差異不斷加大，許多新興職業應運而生。隨著現代科學技術的發展而出現的職業，如高新技術研究與應用、新材料新工藝新能源開發、網絡設計與管理、計算機軟件開發等。隨著市場經濟的發展而出現的職業，如注冊會計師、營銷策劃、廣告策劃、資產評估、商務代理等；隨著一些邊緣科學的開發而出現的職業，如生命科學研究、人口學研究、社會學研究、心理咨詢等；隨著社會服務需求的擴大而出現的職業，如公益慈善事業管理、社區服務、家政服務、中介服務等；為適應政治體制及其管理需要而出現的職業，如公共事業管理、行政監督、司法監督等，這些新職業打破傳統職業格局，需要大批具備現代科學思想、掌握現代科學知識和現代管理手段的創造性人才，職業院校必須不斷適應形勢發展培養出開拓創新型、社會應用型人才，專業設置必須滿足職業發展的需要。

2.技術性職業將成為各行業職業主體。在知識經濟時代，生產工藝和管理手段日益現代化和高科技化，產品的科技含量越來越高，技術性工作將成為各行業的先導，各種類型的科學技術人員和現代技術型管理人員將支撐起整個行業，成為生存和發展的決定性因素，失去科學技術工作的支撐，這些行業將落后甚至被淘汰，相關的職業也將會隨之消失。掌握現代科學技術和現代管理手段的人才，將在競爭中顯現出優勢地位，為適應這種趨勢人才培養要全面提高科學理念，專業設置必須迎合培養具有現代科學技術、現代信息技術、現代實驗技術和現代管理技術人才的需要。

3.隨著“第三產業”的興起，以商業服務、社會服務、生活服務和私人服務的從業人員將越來越多，職業服務型的職業將廣泛發展。服務型職業的發展需要各種類型的人才，如何培養高素質的服務人才，規范服務工作質量標準，鼓勵高素質人才從事服務工作，培養更多大師級、專家型服務人才，已成為職業院校發展的重點，職業院校的專業設置應緊扣大力發展的服務行業。

三、職業院校專業設置與社會職業發展的關系

我國于1999年9月頒布了《中華人民共和國職業分類大典》，不僅對各種職業作了分類，而且對各個職業的定義、工作活動的內容和形式以及工作活動的范圍等作了具體描述，但由于不同職業的性質和內容不同，各類職業對從業人員的技能、學識、經歷等都有明確的不同要求。

1.職業院校的專業設置要對社會職業發展具有適應性。專業設置是社會職業發展的重要保證，職業教育能否充分發揮為社會主義經濟建設服務的功能，關鍵在于專業設置的合理性，在于各專業能否為社會各行各業培養高質量的人才。職業教育是根據社會需要培養各種應用型人才的，其必須適應現實的職業狀況，設置與需要足夠勞動力的職業相對應的專業，根據職業崗位技術水平、能力標準對人才素質的要求確立專業培養目標，以滿足社會職業發展對人才的需求，發揮職業教育為社會及社會職業服務的功能。如會計電算化專業，正是適應了市場緊缺會計與計算機復合型人才的情況，所以近幾年的招生形勢一直較好。隨著經濟與社會的發展，產生了一系列新職業，如在專業設置問題上應注意把握在沿用原來實用的舊專業的基礎上，不斷適應職業發展需求拓寬專業面，設立新專業。只有適應職業需求的專業才具有旺盛的生命力。

2.職業院校的專業設置要對社會職業發展具有針對性。長期以來，由于受計劃經濟體制的影響，往往以崗位代專業、以工種代專業、以產品代專業，有些專業直接針對某一特定崗位甚至是某一道工序而設置的，如打字專業、汽車運用技術、公路監理專業等等，以至職業院校的專業種類繁多。適度重視專業設置的針對性，在保持專業針對性特色的同時，再擴大專業口徑，從對應的某個崗位擴大到對應于某些崗位、某些職業群。專業設置只有針對社會職業的發展進行建設，才能保證培養的人才掌握熟練的職業技能，勝任職業崗位，做到“適銷對路”。

3.職業院校的專業設置要對社會職業發展具有層次性。目前，社會職業的科技含量都在增加，但仍有先進與落后、簡單與復雜之分。如電腦刺繡與數控機床操作，都實現了工藝上的重大突破，但所需的知識點相差很大。又根據社會對人才結構的多層次需要，以及社會職業本身的復雜性影響，使職業教育具有不同的層次和等級，這關鍵在于職業的技術含量問題，因此，要處理好職業的技術性與專業設置的層次性的關系。

4.職業院校的專業設置要對社會職業發展具有靈活性。社會職業隨時會因技術的革新進步而發生變革，如果職業院校的專業頻繁變化，將會導致許多不良后果，如職業院校的辦學特色難以形成等；如果專業設置過于強調穩定，也難以適應社會職業的變化，直接影響職業院校的生存。因此，專業設置應結合社會職業的多變性與專業設置的穩定性，力求穩中求活。

四、社會職業發展對專業設置的影響作用

1.社會職業發展決定職業院校的專業種類。由于高職教育是根據社會需要培養各種應用型人才的，專業必須依據社會職業的需要來設置。而專業與職業并不是完全對應關系，但至少一個專業設置可以覆蓋若干性質相近的職業，專業種類是由職業種類決定的。職業的繁多性與發展性，決定了為之服務的職業教育專業的職業性、學科性與多樣性，如據教育部2004年10月組織制定的《普通高等學校高職高專教育指導專業目錄》顯示，我國高等職業教育共有電子信息、生化與藥品、制造等19個大類，下設78個二級類，共532種專業，還有在2005年3月教育部增設的《目錄》外專業共計191種。

2.社會職業發展影響職業院校的專業結構。隨著產業結構的調整和現代科學技術的廣泛應用，不僅使職業崗位發生變動，而且職業的內涵也不斷發生變化。從我國的經濟發展情況來看，一些傳統產業如紡織、采掘等行業日益減少，而一些新興產業如電子、計算機、合成材料等日趨發展，這必將導致社會勞動力資源的重新配置，舊職業崗位在消失而新職業崗位在不斷涌現，如2007年1月11日，勞動和社會保障部在上海召開第八批新職業信息發布會上，正式向社會發布會展設計師、珠寶首飾評估師、創業咨詢師等10個新職業。二、三產業職業種類增多，這勢必要求專業結構也要做出及時的調整。

3.社會職業發展制約著職業院校的專業口徑寬窄。社會職業的分類是專業存在的前提，而專業口徑的寬與窄又為職業勞動的復雜程度所決定。人類社會實踐經驗證明，越是先進的行業，專業化程度越高，其職業性質就具有更多的專門知識和技能。因此，越是專業化強的職業對從業者的素質要求也越高，不經過系統的專業化職業訓練是難以勝任的，面對這樣的職業要求，其專業口徑就不能過寬，專業設置就應窄些。而目前開設的一些專業性很強的專業，如數控技術、飛行技術等，相反其專業口徑就可以寬一些。不論專業口徑的寬與窄，職業的社會分類及其發展變化過程將起著關鍵因素。

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