信息類專業(yè)成人教育教改方案的探索與研究

摘要：分析了現(xiàn)階段信息類專業(yè)成人教育學(xué)生知識水平和課程體系結(jié)構(gòu)等特點，明確信息類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，對信息類專業(yè)成人教育教改方案和具體實踐措施進行了探索和研究。

關(guān)鍵詞：信息類專業(yè)；成人教育；教改方案

收稿日期：2007—03—05

項目來源：蘭州交通大學(xué)教改資助項目，編號：0006。

作者簡介：王吉吉（1956—），女，漢族，遼寧鳳城人，蘭州交通大學(xué)電子與信息工程學(xué)院教授，主要從事：通信工程專業(yè)教學(xué)和科研。

為迎接21世紀以知識、信息為基礎(chǔ)的社會發(fā)展對信息類專業(yè)人才需求的挑戰(zhàn)，緊跟信息專業(yè)發(fā)展前沿，滿足和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展的需要，提倡終身教育的理念，近年來，高等學(xué)校在發(fā)展普通高等教育的同時，積極挖掘辦學(xué)潛力，大力發(fā)展成人高等教育的信息類專業(yè)人才的培養(yǎng)，廣泛開展了函授、夜大以及脫產(chǎn)、短期培訓(xùn)等教育形式，多渠道、多形式開發(fā)人力資源，提高了民族素質(zhì)，促進了地方社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展。根據(jù)教育部2006年5月發(fā)布的《2005年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》①，2005年全國普通高等教育共招生504.46萬人，在校生1561.78萬人，畢業(yè)生306.8萬人。成人高等教育共招生193.03萬人，在校生436.07萬人，畢業(yè)生166.79萬人。無論是招生人數(shù)、在校生人數(shù)還是畢業(yè)生人數(shù)，成人教育在整個國家的教育事業(yè)中都占有很大的比重。但是，由于信息類專業(yè)成人教育基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核模式等都缺乏成人高教特色等問題，如不及時采取對策，必將影響信息類成人高教的發(fā)展。

一、現(xiàn)階段教學(xué)情況的現(xiàn)狀分析

當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，信息類技術(shù)發(fā)展尤為顯著，可以說是日新月異，令人目不暇接。據(jù)了解，目前國內(nèi)信息類專業(yè)的成人教育教學(xué)遠遠落后于通信技術(shù)的飛速發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1)原有教學(xué)計劃陳舊，教材落后

專業(yè)課程的設(shè)置與行業(yè)用人單位的實際需求接軌差距較大，專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容嚴重滯后于行業(yè)新技術(shù)的發(fā)展。同時信息類專業(yè)成人教育的專用教材嚴重缺乏，長期以來基本上沿用全日制本科的教材，在課程編寫中，忽略了成人學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，照搬全日制本科教材的編寫方法以及教學(xué)計劃，造成了教材、教學(xué)計劃與教學(xué)、學(xué)習(xí)的脫節(jié)。教材也由于出版周期長﹑資金短缺﹑人力不足等原因無法滿足需求。

2)教學(xué)手段單一，課堂教學(xué)時間嚴重減少，缺乏實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

老化的設(shè)施、落后的手段極不適應(yīng)現(xiàn)實教學(xué)的要求。教學(xué)手段一直沿用粉筆黑板模式，效率很低，缺乏相應(yīng)的教學(xué)軟件（音像、電子教學(xué)、教學(xué)光盤等）和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件。成人教育由于學(xué)生自身的特點，平時工作任務(wù)繁重，參加函授或夜大班學(xué)習(xí)時，由于課時短，又缺乏配套的短期培訓(xùn)教材，教學(xué)效果并不理想。同時，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)無相應(yīng)匹配環(huán)境，實驗室不能對成教學(xué)生提供開發(fā)動手做實驗的環(huán)境，現(xiàn)場實習(xí)也只能走馬觀花，缺乏實際操作的條件。這些不利因素對培養(yǎng)信息類專業(yè)人才的影響較大，使得提高教學(xué)質(zhì)量、加強動手能力、增加高新技術(shù)和專業(yè)前沿知識等受到了嚴重制約。

3）成人教育學(xué)生知識水平不同，層次差距大，實際應(yīng)用計算機的能力有待提高

由于成人學(xué)生來自社會的不同地區(qū)部門、階層，層次差距大，他們基本上是在職從業(yè)人員，工作學(xué)習(xí)矛盾突出，而采用的教學(xué)方法、教學(xué)手段也大多是搬用全日制的方式，從而造成成人高等教育的普教化。這種方式培養(yǎng)的成人學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)用能力沒得到真正的鍛煉和提高，所學(xué)知識在各自工作崗位上難以得到運用。作為信息類專業(yè)學(xué)生，缺乏現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，不具備配套的試驗基地能夠隨時上網(wǎng)查閱、答疑、練習(xí)，計算機應(yīng)用能力有待提高。

針對以上對現(xiàn)階段信息類專業(yè)成人教育教學(xué)情況的分析和研究，我們應(yīng)清醒地認識到目前面臨形式的嚴峻性和確立教學(xué)改革的緊迫性，應(yīng)加快對教學(xué)改革方案的探討、制定與實施。

二、教學(xué)改革方案預(yù)期目標的確定

信息類專業(yè)成人教育教學(xué)改革方案是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的、以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，根據(jù)信息類專業(yè)成人教育面臨的發(fā)展形勢和具體現(xiàn)實，確定教學(xué)改革方案的預(yù)期目標是：

1.研究合理的課程結(jié)構(gòu)體系和相關(guān)的課程設(shè)置，制定出新的教學(xué)計劃及教學(xué)大綱，優(yōu)化選擇基礎(chǔ)課程教材，積極編寫包含知識內(nèi)容廣、緊跟信息技術(shù)發(fā)展前沿、結(jié)合實際且技術(shù)知識介紹通俗易懂的適合于成人教育學(xué)生的信息類技術(shù)新教材。

2.拓寬教學(xué)組織形式，可與企業(yè)進行合作辦班，如短期的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班和學(xué)歷班，組織安排有關(guān)專家為成教學(xué)生進行新技術(shù)專題講座。

3.充分利用高校的實驗設(shè)施，提高成教學(xué)生的實驗水平。多方聯(lián)系具體的實習(xí)單位，使學(xué)生能夠在現(xiàn)場實習(xí)中掌握實踐經(jīng)驗，以便在工作崗位中得以運用。

4.豐富教學(xué)手段，充分利用多媒體教學(xué)和現(xiàn)代遠程教學(xué)等現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，提高成教學(xué)生的計算機能力。充分利用Internet搜集資料，了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展新動向，察看Web課件和網(wǎng)絡(luò)教程，便于課后對知識更好的掌握。也可以通過E-mail、QQ及QQ群、MSN或是遠程視頻與任課老師和同學(xué)及時聯(lián)系，實時進行學(xué)習(xí)交流。

根據(jù)信息類專業(yè)教學(xué)改革方案的目標，設(shè)立專項經(jīng)費，加強對專業(yè)教育改革的管理，確保教改方案取得預(yù)期效果。

三、教學(xué)改革方案的具體實施

信息類專業(yè)成人教育教改方案應(yīng)緊跟現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展趨勢，適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的需求，適用信息類專業(yè)各種函授、夜大學(xué)以及脫產(chǎn)、短期培訓(xùn)等成人教育形式。對成人教育的培養(yǎng)目標不僅要從市場經(jīng)濟對人才的需求出發(fā)，更要看重培養(yǎng)應(yīng)用型、實用型人才，培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識、基本技能和實踐能力。教學(xué)改革方案主要從以下幾個方面實施：

1.研究成人教育培養(yǎng)人才模式，制定合理的課程結(jié)構(gòu)體系

明確成人高等教育的培養(yǎng)目標是各種實用型或繼續(xù)教育提高型的人才，是一種應(yīng)用型、提高型的人才培養(yǎng)模式。研究對信息類專業(yè)成教學(xué)生成功的培養(yǎng)模式，調(diào)研現(xiàn)代社會各行業(yè)對信息類人才的需求，研究培養(yǎng)適合現(xiàn)場工作需要的人才模式。緊跟現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和市場需求，制定合理的課程結(jié)構(gòu)體系和新的教學(xué)計劃及教學(xué)大綱。專業(yè)課程要以應(yīng)用為目的，以夠用為度，對一些專業(yè)課程重新進行設(shè)置，增加一些有市場需求的新興的課程，將一些知識點落后或是市場沒有需求的課程刪除，在總課時不變的情況下，使開設(shè)的課程既實用又能代表信息類專業(yè)的發(fā)展方向。

2.優(yōu)化選擇基礎(chǔ)課程教材，編著相關(guān)教材

根據(jù)成教學(xué)生知識水平差異大、層次多、學(xué)習(xí)實用性強等特點，優(yōu)化選擇一些基礎(chǔ)的信息類課程教材。在教材選取上遵循知識的系統(tǒng)性、完整性、通俗易懂性和結(jié)合實踐性的原則，適于脫產(chǎn)、函授、夜大等各種形式的成教學(xué)生的認知學(xué)習(xí)。關(guān)注新技術(shù)應(yīng)用，突出現(xiàn)場實際，力求簡潔實用，注重培訓(xùn)效果。

積極編寫包含信息類技術(shù)知識內(nèi)容廣、緊跟信息技術(shù)發(fā)展前沿、結(jié)合實際且通俗易懂的具有成人教育特色的新教材，對成教學(xué)生來說更具有理論學(xué)習(xí)性和實踐指導(dǎo)性。教材應(yīng)重點突出原理，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、實際操作和組網(wǎng)應(yīng)用，有實際應(yīng)用案例，力求教材生動，貼近現(xiàn)場，滿足信息類用人單位的需要。

3.拓寬教學(xué)組織形式

在教學(xué)組織形式上采用“走出去”的方式，與企業(yè)簽訂合同聯(lián)合辦學(xué)，如開辦短期的理論知識培訓(xùn)班，對新上崗的員工進行基礎(chǔ)知識技能培訓(xùn)，幫助單位對員工進行平時工作中的知識考核。開辦學(xué)歷班，使學(xué)生在不耽誤平時工作任務(wù)的情況下，進行培訓(xùn)拿到相應(yīng)的學(xué)歷，同時提高學(xué)生的理論水平和實踐能力。

4.豐富教學(xué)手段，增強教學(xué)互動，提高教學(xué)質(zhì)量

打破沿用粉筆黑板授課的單一的教學(xué)方式，以計算網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，采用豐富的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠獲得更多的知識并提高計算機應(yīng)用能力。

充分利用多媒體教學(xué)手段，利用圖文并茂、通俗易懂的多媒體課件完成課堂授課，豐富課堂氣氛，增強教學(xué)的效果。

充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，滿足在職成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，利用音像、電子課件、視頻、光盤等教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，實現(xiàn)師生、學(xué)生間的實時或非實時的交互，提高教學(xué)交流的質(zhì)量。例如，授課教師利用網(wǎng)絡(luò)手段向?qū)W生提供信息技術(shù)方面的最新知識和一些與所授課程相關(guān)的最新視頻教材；在開課前向?qū)W生公開其電子信箱和QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，便于與學(xué)生及時交流，進行課程輔導(dǎo)和網(wǎng)上答疑；在學(xué)校網(wǎng)站的服務(wù)器上建設(shè)專用的BBS社區(qū)，供教師和學(xué)生以及其他對相關(guān)主題感興趣的人員參與討論；授課教師在一些知名門戶網(wǎng)站開設(shè)博客（Blog），就教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生進行充分的交流溝通。

5.改革考核模式，充分挖掘成教學(xué)生的自主能力

成人教育的學(xué)生由于年齡較大以及知識基礎(chǔ)薄弱的緣故，對于精深的理論問題學(xué)習(xí)起來比較吃力，對于一些應(yīng)用類型的問題，往往因為有一定的實踐經(jīng)驗，反而有比較強烈的興趣。因此，在成人教育的實踐中，不能對其照搬全日制教育的考核模式，應(yīng)該盡量做到以實踐考核為主、理論考核為輔；以靈活多變的開卷考試或?qū)ｎ}研究論文為主、死記硬背的閉卷考試或與實際應(yīng)用無關(guān)的知識點考核為輔；以平時成績?yōu)橹鳌⑵谀┛荚嚦煽優(yōu)檩o。對于一些以實驗為主的課程，采取開放式教學(xué)和考核。總而言之，我們認為，成人教育要注重培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自行收集資料、采集數(shù)據(jù)的意識，充分挖掘?qū)W生的自主能力，要達到這樣的目標，改革考核模式的意義不言自明②③。

6.對實踐性教育環(huán)節(jié)進行改革，與企業(yè)合作實習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力

充分利用高校本科教學(xué)中的實驗設(shè)施，提高成教學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實驗水平。加大對成教學(xué)生實踐教學(xué)和操作能力的培養(yǎng)，與企業(yè)合作，多方聯(lián)系使學(xué)生去現(xiàn)場實習(xí)，使學(xué)生能夠在現(xiàn)場實習(xí)中掌握實踐經(jīng)驗。對于在職學(xué)習(xí)的成教學(xué)生，結(jié)合其本職工作的特點，在實習(xí)中盡量安排或設(shè)計一些與其本職工作有一定聯(lián)系的科目，提高學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，擺脫一般的學(xué)歷教育一切以文憑為重的窠臼，真正做到學(xué)以致用。

7.對成教學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進行改革，結(jié)合實際進行自主選題

對于成教學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要求應(yīng)更貼合自己的本職工作，結(jié)合實踐經(jīng)驗和學(xué)校所學(xué)的理論知識，以利于所學(xué)知識在今后工作中的應(yīng)用。而對于沒有工作的成教學(xué)生來說，由指導(dǎo)教師給出參考題目，讓學(xué)生自由選擇或根據(jù)愛好和未來工作需求自由命題的方法，通過自選課題滿足他們的要求，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，注重對他們今后從事工作的實用性。

四、結(jié)束語

為緊跟信息專業(yè)發(fā)展前沿，信息類成人教育的教學(xué)改革已迫在眉睫，實施教學(xué)改革的重點在于進行課程改革，對課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及考核模式進行改革是專業(yè)教學(xué)改革的難點，要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求和市場需求對課程教學(xué)內(nèi)容進行合理調(diào)整，采用現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體教學(xué)手段、電子課件、視頻講座、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，運用啟發(fā)式、互動式等教學(xué)方法來提高教學(xué)效果，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展的成人教育人才。

注釋：

①教育部.2005年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，2006.5，http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info20464.htm

②陳琦.計算機實驗教學(xué)改革的思考和探索〔J〕.教學(xué)研究，2005，(6)545-548.

③郭偉強.開放式實驗教學(xué)模式的新探索〔J〕.實驗室研究與探索，2003，(5)7-8.