理工類高校人文社會科學發展戰略的思考

摘要： 理工類高校要實現向綜合性大學轉型的目標，必須抓住當前發展人文社會科學的歷史機遇，進一步轉變觀念，科學規劃，準確定位，通過實施“機制創新，名師引領，特色集成，開放合作”等發展戰略，實現人文社會科學的創新發展。

關鍵詞： 理工高校； 人文社會科學；發展戰略

中圖分類號： G522 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8381（2007）05-0040-03

最近一二十年來，人文社會科學在大學發展中越來越開始受到重視，特別是相當多的理工類高校相繼辦起文科，并明確提出了向綜合性大學轉型的目標。有專家提出，“綜合性是大學的靈魂，大學實際上是綜合大學的簡稱。單一學院不是大學，而是College。”^［1］大學作為科學殿堂，這里的科學既包括自然科學，也包括人文科學和社會科學。大學培養的人才要適合社會的需要，必須兼有科學素質和人文素養。問題是，轉型中的理工類高校由于歷史和現實、觀念和機制的雙重影響，對如何發展人文社會科學往往定位不準，戰略失策。因此，轉型中的理工類高校領導應進一步轉變觀念，充分認清當前發展人文社會科學的大好機遇，準確定位、科學規劃，不失時機加快人文社會科學的發展，實現向高水平綜合性大學的轉型。

一、理工類高校發展人文社會科學面臨難得的機遇

目前，我國社會發展已進入重要戰略期，也是矛盾凸現期，中華民族要在復雜的國際環境中和平發展，需要人文社會科學的理論引領；中國特色社會主義現代化建設的偉大實踐，前無古人，需要人文社會科學的理論指導與智力支撐。進入新世紀以來，黨中央高度重視哲學社會科學的發展，江澤民同志在論述哲學社會科學的地位時，提出了“在認識和改造世界的過程中，哲學社會科學與自然科學同樣重要;培養高水平的哲學社會科學家，與培養高水平的自然科學家同樣重要;提高全民族的哲學社會科學素質，與提高全民族的自然科學素質同樣重要;任用好哲學社會科學人才并充分發揮他們的作用，與任用好自然科學人才并發揮他們的作用同樣重要”^［2］，即“四個同樣重要”的精辟論斷；在談到其作用時，提出了“我們要始終高度重視哲學社會科學在治黨治國和建設有中國特色社會主義事業中的巨大作用，高度重視哲學社會科學領域高等教育的改革和發展，高度重視改善哲學社會科學研究和人才培養條件，高度重視哲學社會科學研究領域重大課題的攻關，高度重視為哲學社會科學發展作出杰出貢獻的學者的成就和作用”以及“哲學社會科學具有不可替代的重要作用，哲學社會科學工作者是一支不可替代的重要力量”^［2］。即“五個高度重視”和“兩個不可替代”的重要思想。黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央高度重視繁榮發展哲學社會科學，強調哲學社會科學的研究能力和成果是綜合國力的重要組成部分，哲學社會科學的發展水平，體現著一個國家和民族的思維能力、精神狀況和文明素質。2004年1月，中共中央發出了《關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》，闡明了哲學社會科學對實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的戰略意義，科學地回答了我們應建設什么樣的哲學社會科學和如何建設哲學社會科學等一系列重大問題，為哲學社會科學的繁榮和發展指明了方向。同時，中央加大了對哲學社會科學的投入，實施“馬克思主義理論研究和建設工程”，加大了國家社科基金的規模和資助力度。教育部從2003年開始，實施了“高校哲學社會科學繁榮計劃”，通過組織實施人文社會科學重大課題攻關、重點研究基地建設、人才培養和獎勵、學術精品獎勵、文科教育改革、基礎設施和信息化建設大力推進包括理工類高校在內的高校哲學社會科學的繁榮發展。黨中央的高度重視，社會發展的迫切需求，良好的政策環境，是理工類高校發展人文社會科學難得的機遇。

二、理工類高校發展人文社會科學的戰略定位

理工類高校發展人文社會科學，絕不是點綴裝飾，而是隨著當代信息網絡化、文化多元化和經濟全球化，對高校的人才培養、科學研究和社會服務提出了更高的要求，需要自然科學與人文社會科學相互滲透、交叉和結合，需要人文社會科學的價值導向，這是當今時代的一大特征和重要趨勢，這使得發展人文社會科學成為當代所有大學的必不可少的部分。

（一）發展人文社會科學是培養高素質創新人才的迫切需要

高等學校承擔著造就社會主義事業合格建設者和可靠接班人的使命，擔負著培養人文精神、科學素養、創新能力協調一致的高素質人才的任務。人文社會科學作為人文素質教育的重要載體，在培養高素質人才中有不可替代的作用，這已被世界高水平大學和我國許多大學的辦學實踐所證明。同時，大學作為文化傳承、文化孕育和文化創新的場所，其核心是弘揚人文精神和科學精神，對真理的追求和探索是大學發展的永恒活力和動力。大學中人文社會科學各種學術思想的“百花齊放”，不同學術流派的“百家爭鳴”，既是大學精神的體現，同時也有利于形成開放、包容的校園人文氛圍，有利于培養教師和學生的創新精神。清華大學在創建世界一流大學的進程中，下大力氣加強人文社科建設，正是看到它在這方面與北京大學的差距。綜觀中外科技發展史，許多富有創意的大師和科學家，都有著極其深厚的人文底蘊。 

（二）發展人文社會科學是提高綜合實力和競爭力的重要內涵

我國高校正進入了新一輪以提升綜合實力和辦學水平為核心內容的激烈競爭，而人文社會科學的研究水平是衡量高水平綜合性大學的核心指標之一，人文社會科學的研究成果，對學校的辦學地位和辦學聲譽起著非常重要的影響。如江蘇大學合并組建以來，其工科特色并未削弱，但在全國高校綜合排名中有所下降，分析表明主要是其人文社會科學的研究實力、發展潛力和獲得的研究成果與江蘇大學的理工科實力還遠不相稱。目前，盡管許多理工類高校設置了一些人文社會科學的學科專業，但大多學科始終處于弱勢學科。如果理工等優勢學科進一步加強，而人文社會科學等弱勢學科并未得到根本改善，他們就很難在同一水平上實現文理結合、文理滲透，也難以培養出一流的理工人才，更難以吸引、留住人文社會科學學科建設所需的優秀人才。第二次世界大戰后，美國著名的麻省理工學院（IT）由于意識到了人文社會科學的重要價值和發展潛力，大力扶持人文社會科學學科專業的發展。目前，IT的部分人文社會科學學科專業，如經濟學、語言學、科技歷史和社會研究、政治學和哲學都已發展成為世界一流學科^[3]。因此，發展人文社會科學是理工類高校建設高水平綜合性大學的內在要求；是貫徹科學發展觀，實現學校全面協調可持續發展的緊迫任務；是學校完成培養高素質創新人才這一根本任務的迫切需要。只有人文社會學科和理工學科的協調發展，才能豐厚理工類高校的人文底蘊，提高人才培養的質量；只有人文社會科學研究和自然科學研究的共同繁榮，才能實現高水平大學的建設目標。

三、理工類高校發展人文社會科學的戰略選擇

在理工學科強勢、功利思想突出的環境里，人文社會科學很容易被邊緣化。因此，理工類高校發展人文社會科學，應該選擇合適的發展戰略。

（一）機制創新戰略

如果用理工科剛性思維來指導人文社會科學的發展，必然導致理工類高校人文社會科學發展步履艱難。因為相比大多數的應用性理工學科，人文社會科學的發展更需要長期的積累，所謂“板凳要坐十年冷，文章不說半句空”、“呤安一個字，捻斷數莖須”，這既是一種治學態度，也是產生大師和杰作的保證。而現實的情況是，許多高校往往比照理工科的標準對人文社會學科教師提出論文數量、科研經費的指標，重數量輕質量的考核辦法等，這種急功近利的做法只能造成低水平的學術泡沫而無益于人文社會科學的良性發展。因此，必須大力推進制度創新，調整政策導向，建立適合理工類高校實際的人文社會科學的評價體系和評價標準，防止挫傷從事人文社會科學教學科研的教師們的積極性，也能真正吸引高層次人才；建立和完善人文社會科學相對獨立的管理體制，加大投入力度，扶持人文社會科學的建設與發展；深化人才培養模式改革，加強人文素質教育課程建設，實施文理滲透的“通識教育”， 提高人才培養的質量，為人文社會科學發展積聚隊伍；改革小而散、低水平重復的人文社會科學科研形式，代之以“重點基地、重點項目、創新團隊”為主要特征的科研運作模式，并在經費、人員、研究條件上給予重點扶持。

（二）名師引領戰略

由于基礎和積累不夠，理工類高校人文社會科學往往難入“主流”，更要以超常規的努力、超常規的舉措，“移大樹、育良才”。可以通過聘請國內外著名專家學者來校講學、擔任兼職教授、兼職導師等辦法，加快培養本校的學術帶頭人和學術骨干；要舍得花本錢，選送優秀中青年教師“訪名校、拜名師”，在名師的引領指點下盡快“入主流”、出成果，促進學科、專業、人才培養的跨越發展。浙江大學聘請了金庸任文學院的院長，聘請原聯合國首席新聞發言人埃克哈德來校擔任教授等，使該校相關學科在較短時期里有了快速發展，不失為“名師引領戰略”的成功案例。

（三）特色集成戰略

理工背景高校依托“理工”優勢，通過“集成”、“交叉”、“綜合”發展應用性文科，形成學科交叉、學科綜合特色，往往比較容易成功，清華大學、西安交大等校管理學科的發展就是明證。江蘇大學在中小企業研究上也形成了自己的特色，有關教授受聘為聯合國開發計劃署（UNDP）援助項目“中國中小企業改革與發展”專家組組長，主持國家社科基金相關項目并形成重要成果，榮獲教育部人文社會科學優秀成果獎，也是依托了本校理工優勢學科，經過多年的交叉綜合發展形成的。

由于理工類學校發展人文社會科學的比較劣勢（相對于文理見長的綜合性大學而言），沒有必要也沒有可能發展門類齊全的人文社會科學學科，只有堅持重點突破、特色發展才能破解發展難題。在研究項目的選擇上，必須揚長避短，堅持基礎研究與應用研究相結合，以應用研究和對策研究為主；在學科發展的選擇上，必須依托理工優勢，堅持綜合性、交叉性的特點，打造學科建設的亮點和特色；在發展路徑的選擇上，也不必走辦本科-碩士點-博士點這樣傳統文科發展的道路，可以超越某種約定的階段，通過學科建設凝聚隊伍，形成高端突破，實現人文社會科學創新發展。

（四） 開放合作戰略

充分利用理工類高校服務社會的平臺，充分利用學校所處的地域條件，認真研究市場化條件下發展人文社會科學的新思維，主動加強與政府、社會以及企業的合作，通過提供高水平的決策咨詢服務、智力支持和承擔應用性較強的研究課題，多方面爭取發展資源，贏得社會認可，擴大學校人文社會科學的學術聲譽和社會影響。同時，面對高等教育國際化的趨勢，理工類高校要充分利用在自然科學領域國際交流的平臺，加大國際合作力度，使大多數人文社會科學教師擁有出國訪學、科研合作、學術交流的機會，了解人文社會科學發展的國際學術前沿，擴大理工類高校人文社會科學研究的國際影響，縮短與國內外人文社會科學研究的差距，達到合作共贏的目標。

參考文獻

［1］薄潔萍理工科大學如何辦文科［N］光明日報，2004-03-04（4）

［2］江澤民江澤民文選（第三卷）北京：人民出版社，2006

［3］張建華 重點理工大學如何發展文科［J］中國高等教育，2006（9）：41

(責任編輯東彥)