體育教學(xué)中如何滲透中華傳統(tǒng)美德

體育教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一部分，有著獨(dú)特的教學(xué)方式和教學(xué)特點(diǎn)，正是這種獨(dú)有的特點(diǎn)，決定了其在德育教育中的重要地位。體育教學(xué)的根本任務(wù)除了向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能外，還具有培養(yǎng)良好的道德意志品質(zhì)的作用。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的決定》中也明確指出“體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力”。但在實(shí)際工作中，如何把中華民族的一些優(yōu)良品質(zhì)滲透到教育中去，是每位教師都應(yīng)考慮的問題。

一、在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育的途徑

體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德有著多方面的作用，根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生求索創(chuàng)新精神、拼搏進(jìn)取精神、團(tuán)結(jié)友愛精神三個(gè)方面有更為突出的作用，具備其他學(xué)科所不能比擬的優(yōu)勢(shì)。

1．在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生求索創(chuàng)新精神

(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師要善于激起學(xué)生對(duì)教學(xué)的興趣，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力，在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。教學(xué)形式要多樣化，不能給學(xué)生老一套的感覺，可充分運(yùn)用場(chǎng)地、器材、地形、地貌、掛圖等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。總之，教師要力求學(xué)生每上一節(jié)課，每學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容，都有新感覺、新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在體育教學(xué)中，教師在鉆研教材設(shè)計(jì)教案時(shí)，要從有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的角度考慮，積極挖掘教材中的創(chuàng)造性因素，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。由于學(xué)生個(gè)性差異很大，教師要因人而異，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)求異。充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，訓(xùn)練其發(fā)散思維，啟發(fā)聯(lián)想想象，從而引導(dǎo)學(xué)生破除思想僵化，墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀的觀念，使他們勤于思考、善于探索，敢于沖破傳統(tǒng)觀念和權(quán)威理論體系的束縛。

(3)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問”，發(fā)問是學(xué)生動(dòng)腦的結(jié)果，是學(xué)生求知欲、好奇心的表現(xiàn)，這種心理傾向?qū)⑼苿?dòng)學(xué)生不斷帶著疑問去思考、研究。因此，課堂上教師要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索，敢于發(fā)表不同意見，以此來激活學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)中經(jīng)常采用“問題一結(jié)論”；“問題—探索—結(jié)論”的方法，增強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)不斷提高。

2．在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神

(1)培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的意識(shí)。體育教學(xué)中，可通過組織各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，制定合理的規(guī)則，使學(xué)生明確拼搏是在“公平”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，仔細(xì)觀察記錄學(xué)生的差距，練習(xí)一段時(shí)間之后，又可將其改為“不公平”的練習(xí)形式。如籃球運(yùn)動(dòng)中骨干學(xué)生與非骨干學(xué)生不相等人數(shù)的對(duì)抗賽，這種形式，即調(diào)動(dòng)了骨干學(xué)生的主觀能動(dòng)性、改變練習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度，又減輕了非骨干學(xué)生的心理壓力，樹立奮力拼搏的信念，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生拼搏進(jìn)取的意識(shí)。

(2)幫助學(xué)生提高對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的承受能力。教師通過組織多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，充分利用體育課的特有內(nèi)容和形式，讓盡可能多的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中摔打，并經(jīng)受成功和失敗的考驗(yàn)，同時(shí)教師要有針對(duì)性地對(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，鼓勵(lì)他們跌倒了再爬起來，繼續(xù)進(jìn)行，針對(duì)個(gè)別學(xué)生怕失面子的思想，幫助他們認(rèn)識(shí)什么是真正的面子。那些因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)落后而一蹶不振的人才是真正的丟面子。

(3)使學(xué)生獲得一定的情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，要使學(xué)生獲得快樂、積極情感體驗(yàn)，其中包括經(jīng)受一定的辛勞和痛苦之后的快樂體驗(yàn)，只有當(dāng)學(xué)生真正體驗(yàn)到練習(xí)過程中的愉快時(shí)才能以苦為樂，樂在其中。如在跳高項(xiàng)目中，有的學(xué)生跑到桿前不敢越桿，針對(duì)這種情況，教師要講清動(dòng)作要領(lǐng)，注意語言暗示和引導(dǎo)，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，以降低或減輕條件反射，這樣學(xué)生就能鼓足勇氣，越桿而過。在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗(yàn)歡樂。學(xué)生成功之后，總會(huì)自覺不自覺地總結(jié)原因，是靠自己的努力還是憑自己的運(yùn)氣等，這時(shí)教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為他們?cè)俅胃?jìng)爭(zhēng)獲得動(dòng)力。

3．在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神

(1)在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。體育教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程，人與人之間發(fā)生著頻繁的合作。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作、練習(xí)一次接力跑、一次游戲，如果沒有同學(xué)的合作就很難取得勝利。例如：在技巧運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，有效的保護(hù)與幫助是順利完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，教師只要抓住這一環(huán)節(jié)，從講明保護(hù)與幫助的重要性，到學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的具體方法，再到實(shí)踐中運(yùn)用保護(hù)與幫助，就會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受到同學(xué)的愛，集體的溫暖，從中受到教育。

(2)通過集體游戲和競(jìng)賽培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。體育教學(xué)中，游戲和競(jìng)賽等集體活動(dòng)的教材比重很大。實(shí)踐證明，通過游戲和比賽可以讓學(xué)生明白：集體比賽不是一個(gè)人、兩個(gè)人就能完成和決定全隊(duì)勝負(fù)的。只有通過全隊(duì)的齊心協(xié)力、默契配合、才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝對(duì)手。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)到集體的力量，樹立為集體爭(zhēng)光的信念，培養(yǎng)其與人協(xié)作、互幫互助的高尚品質(zhì)。

二、體育教學(xué)中提高教育效果的措施

1．結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練和比賽實(shí)際情況，明確教育目的

學(xué)生良好的思想品質(zhì)是逐步形成的，將教育寓于日常教學(xué)與訓(xùn)練之中，可起到潛移默化的作用，容易被接受，效果較好。教師除課前、課后進(jìn)行必要的口頭教育外，更重要的是讓學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)、完成任務(wù)的過程中，有目的地培養(yǎng)頑強(qiáng)勇敢、拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2．從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待

每個(gè)學(xué)生的思想特點(diǎn)和意識(shí)形態(tài)水平各不相同，意志品質(zhì)發(fā)展變化也不—樣。例如：低年級(jí)學(xué)生參加體育活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真、積極性高、但容易忘記自己的任務(wù)和控制自己的行為，違反紀(jì)律。高年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生驕傲自滿情緒，遇到較難的技術(shù)或大負(fù)荷的練習(xí)時(shí)出現(xiàn)“怕”的思想等，這都需要教師從實(shí)際出發(fā)，分別對(duì)待，適時(shí)引導(dǎo)，避免出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)。

3．深挖教材，提高教育的真實(shí)體驗(yàn)

體育教材中蘊(yùn)藏著豐富的德育內(nèi)容，教師要通過課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入挖掘教育因素，聯(lián)系實(shí)際不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育滲透工作。例如在排球的教學(xué)中，先介紹我國女排的拼搏進(jìn)取精神，“五連冠”為國爭(zhēng)光的愛國主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神等，使學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中感受到美德的育人作用。

4．掌握適宜時(shí)機(jī)，提高教育效率

教師要善于捕捉教育的適宜時(shí)機(jī)，如在游戲比賽的時(shí)候，教師要因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，教育學(xué)生正確對(duì)待同學(xué)的失誤。為提高學(xué)生的拼搏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如在學(xué)生練習(xí)有困難的時(shí)候，及時(shí)分析總結(jié)，讓學(xué)生知道成功來之不易。培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的毅力。通過同學(xué)的保護(hù)與幫助克服困難，完成任務(wù)，使學(xué)生感受到集體的力量，從而獲得良好的教育效果。

(作者單位：1、3．石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院；2．河北省化學(xué)工業(yè)研究所)