關(guān)于群眾業(yè)余合唱指揮專業(yè)化問題的思考

近些年來，群眾業(yè)余合唱蓬勃開展，其宣揚(yáng)主旋律、凝聚人心、教化社會(huì)的獨(dú)特作用得到越來越充分的發(fā)揮。僅以寧夏為例，近5年以來，全區(qū)由自治區(qū)宣傳、文化、教育主管部門或文聯(lián)、音協(xié)舉辦的群眾合唱活動(dòng)共計(jì)20余場(chǎng)次，各市、縣每年平均舉辦群眾合唱活動(dòng)一兩次，前不久中國(guó)第六屆音樂金鐘獎(jiǎng)合唱比賽寧夏分賽區(qū)暨寧夏第三屆合唱大賽，更是對(duì)近年來群眾合唱活動(dòng)的一次檢閱。從這一系列活動(dòng)中我們可以明顯看到：群眾業(yè)余合唱的水平越來越高，觀眾的欣賞水平也越來越高。群眾業(yè)余合唱指揮的專業(yè)化問題正是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

一、群眾合唱指揮的專業(yè)化已成為一種趨勢(shì)

群眾業(yè)余合唱指揮的專業(yè)化問題，已經(jīng)成為群眾業(yè)余合唱活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。之所以這樣說是因?yàn)椋?/p>

1．從指揮的身份看：幾乎所有的群眾業(yè)余合唱團(tuán)(隊(duì))，其組織者都不約而同地或者從高等學(xué)校聘請(qǐng)音樂專業(yè)教師擔(dān)任指揮，或者聘請(qǐng)音樂院(系)畢業(yè)的從事音樂工作的人擔(dān)任指揮，從“群眾業(yè)余”這個(gè)特定的角度看，這些指揮的身份是專業(yè)的。

2．從作品的內(nèi)容看：近年群眾合唱選擇的歌曲和采用的曲譜，是非常專業(yè)的，例如《走進(jìn)新時(shí)代》、《祖國(guó)頌》、《在希望的田野上》等等，在聲部構(gòu)成上，都是多聲部的。顯然，這樣的作品內(nèi)容和聲部構(gòu)成確實(shí)是需要專業(yè)化的指揮來駕馭的。

3．從合唱隊(duì)員的認(rèn)知水平看：群眾業(yè)余合唱團(tuán)隊(duì)成員的文化素養(yǎng)和歌唱水平較過去有了大幅度提高，他們對(duì)合唱的主觀認(rèn)知早已超越了一般的水平，渴望唱出合唱的最佳效果，自然希望得到專業(yè)化指揮的指導(dǎo)。

4．從評(píng)價(jià)隊(duì)伍和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)看：幾乎所有的群眾合唱活動(dòng)都帶有比賽性質(zhì)或設(shè)立了一定形式的評(píng)獎(jiǎng)。評(píng)委主要由專業(yè)工作者構(gòu)成，盡管他們?cè)u(píng)判的對(duì)象是群眾業(yè)余合唱團(tuán)隊(duì)，評(píng)判時(shí)不能套用專業(yè)合唱團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，但毫無疑問，評(píng)委的眼光是專業(yè)的，他們會(huì)從合唱本身的規(guī)律與審美原則出發(fā)去做評(píng)判。

5．從聽眾的水平看：他們既有貼近生活、親合大眾的欣賞要求，同時(shí)又越來越不滿足“喊歌”式的演唱和表面化的熱鬧，而是把聲音的表達(dá)水平放在了首要位置。

二、群眾合唱指揮專業(yè)化的指揮提出的主要問題

說群眾合唱指揮專業(yè)化是“趨勢(shì)”，本身就意味著在群眾合唱活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)指揮還滿足不了群眾對(duì)專業(yè)化指導(dǎo)的要求，還有待于向前發(fā)展；而所謂專業(yè)化之“化”，正是在強(qiáng)調(diào)這樣的過程：只有得到了符合合唱要求的專業(yè)化指導(dǎo)，群眾合唱的水平才會(huì)提高。

考察當(dāng)前群眾業(yè)余合唱團(tuán)隊(duì)指揮的工作狀況，可以發(fā)現(xiàn)許多具體問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、語言、發(fā)聲、多聲部合作等方面指導(dǎo)的欠缺，作品理解方面的膚淺，指揮姿勢(shì)動(dòng)作的失范等等，但更重要的問題是：許多指揮沒有真正把“聲音”放在基礎(chǔ)的核心的位置。比如，有的指揮脫離聲部的均衡和協(xié)調(diào)去抓旋律，這就很難達(dá)到合唱對(duì)聲音共性的特殊要求；有的指揮熱于造舞臺(tái)之形，過濫的動(dòng)作影響了合唱隊(duì)員對(duì)聲音的控制，結(jié)果是因形害聲；個(gè)別指揮偏于追求大音量，影響了表達(dá)效果。

產(chǎn)生這些問題的原因很多，但根本的一點(diǎn)是忽視了合唱的本質(zhì)特征。馬革順先生說：合唱之人聲是“有組織、有要求、有次序的。因此就其功能和要求來說，是屬于社會(huì)性的。合唱作品的藝術(shù)再現(xiàn)，是通過這些超物質(zhì)要求的音響才能形成。”這段話很精辟地揭示了合唱的本質(zhì)特征。也就是說，從表達(dá)和審美方面說，合唱用以表達(dá)作品的聲音是按一定規(guī)律組織起來的具有共性的眾多人的聲音，離開了“具有共性的眾多人的聲音”這個(gè)特征，就達(dá)不到好的表達(dá)效果和審美效果。所以，作為群眾業(yè)余合唱團(tuán)隊(duì)的指揮，若要滿足群眾對(duì)專業(yè)化指導(dǎo)的渴求，唯一正確的選擇就是要把聲音的訓(xùn)練和組織放在基礎(chǔ)的核心的位置。

三、把聲音的訓(xùn)練和組織作為指揮的基礎(chǔ)工作的對(duì)策

1．遵從合唱規(guī)律，建立正確的合唱理念

從認(rèn)識(shí)上說，作為指揮，必須把自己的指導(dǎo)活動(dòng)建立在合唱聲音是具有一定組織形態(tài)的具有共性的統(tǒng)一的聲音這一理念之上。在這一點(diǎn)上，業(yè)余與專業(yè)都要遵從，不能因?yàn)槭菢I(yè)余合唱而忽視。群眾業(yè)余合唱首先是合唱，因而必須遵從合唱聲音音響的規(guī)律，把聲音組織引導(dǎo)到符合合唱要求的軌道上來。從另一個(gè)角度講，正因?yàn)槿罕姌I(yè)余合唱的弱點(diǎn)是在聲音上，那就更要注意遵從合唱的本質(zhì)特征，更要注意聲音的訓(xùn)練與組織。

2．充分估價(jià)業(yè)余合唱隊(duì)員的“可教性”

不少人認(rèn)為，對(duì)群眾業(yè)余合唱隊(duì)員在聲音的訓(xùn)練與組織上下功夫是白花力氣，因?yàn)闃I(yè)余合唱隊(duì)員的“本嗓”不可能在一兩次合唱排練中獲得改善。這樣的出發(fā)點(diǎn)其實(shí)是一種失誤。它導(dǎo)致了一些指揮沒有把聲音的訓(xùn)練與組織作為首要事情來抓。我們應(yīng)當(dāng)充分看到：群眾業(yè)余合唱隊(duì)員的嗓音是有未經(jīng)訓(xùn)練的所謂“本嗓”的一面，但同時(shí)也存在經(jīng)過訓(xùn)練可以改變的一面，這就是可教性，可變性。更何況當(dāng)今時(shí)代的業(yè)余合唱隊(duì)員，不僅是歌唱的愛好者，而且大都接受過良好的教育包括藝術(shù)方面的教育，這更是接受合唱聲音訓(xùn)練的有利條件。

3．不斷學(xué)習(xí)和克服指揮自身的局限性

雖然大多數(shù)群眾合唱指揮的承擔(dān)者是高等教育音樂專業(yè)科班出身，但他們基本上不是音樂指揮專業(yè)科班出身，他們中的絕大多數(shù)也不是專門從事合唱藝術(shù)的。因而，他們要引領(lǐng)群眾合唱團(tuán)隊(duì)在較高水平上表達(dá)作品，仍然有許多困難。這種困難產(chǎn)生于自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷方面的不足和工作實(shí)踐方面的局限，而克服這一局限的途徑就是再學(xué)習(xí)。

“專業(yè)化”本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。它不但是群眾向指揮學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)更是指揮在指導(dǎo)群眾合唱團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐中再學(xué)習(xí)再提高的過程。

再學(xué)習(xí)的任務(wù)，首先是學(xué)習(xí)合唱及合唱指揮專業(yè)知識(shí)，抓住合唱的本質(zhì)和共性要求，把群眾業(yè)余合唱帶到正確的方向上；其次是學(xué)習(xí)指揮技法，以規(guī)范合理的手勢(shì)、動(dòng)作指導(dǎo)合唱團(tuán)隊(duì)，詮釋作品，逐步提高指揮的準(zhǔn)確度和美觀度，避免常識(shí)性的錯(cuò)誤；再次是學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng)，豐富自己理解合唱作品的思維材料，增加解釋作品的認(rèn)知角度，這是合唱作品再創(chuàng)作必不可少的條件。

4．用聲音訓(xùn)練解決問題

(1)通過聲音訓(xùn)練使合唱隊(duì)員建立正確的合唱聲音聽覺標(biāo)準(zhǔn)。改變這種聲音標(biāo)準(zhǔn)的有效途徑就是合理的聲音訓(xùn)練。通過訓(xùn)練讓隊(duì)員明確：獨(dú)唱講個(gè)性，而合唱講共性，它既要求男、女、高、低各聲部的統(tǒng)一音色，又要有多聲部音色組成的合唱整體，也只有在這樣的基礎(chǔ)上才能建立處理好合唱中均衡問題的能力。合唱中均衡的關(guān)系有很多，其中聲部統(tǒng)一是合唱均衡的基礎(chǔ)，它要求聲部中的每一位成員都必須減少個(gè)性，多求共性，在發(fā)聲方法和音樂處理的感覺上相近才能確保聲部整體的色彩統(tǒng)一。

(2)在聲音訓(xùn)練中掌握統(tǒng)一的發(fā)聲方法。一是在掌握正確的歌唱呼吸的基礎(chǔ)上明確合唱呼吸的特殊要求即整體呼吸、聲部呼吸和循環(huán)呼吸。二是學(xué)習(xí)正確的起聲方法，練習(xí)硬起聲、軟起聲和緩起聲，以適應(yīng)不同合唱作品的表現(xiàn)需要。三是學(xué)習(xí)正確的歌唱共鳴及其使用方法，使從聲帶發(fā)出的基音，經(jīng)過共鳴腔體的共振得到擴(kuò)大和美化。建立適應(yīng)不同音區(qū)自如地調(diào)節(jié)共鳴腔體的能力。四是學(xué)習(xí)正確咬字吐字的方法。

(3)重視直聲訓(xùn)練的方法。要糾正業(yè)余合唱隊(duì)員存在的一些個(gè)性化問題，直聲訓(xùn)練是一種很見效的方法。因?yàn)橹甭曈?xùn)練比較容易產(chǎn)生共性，同時(shí)還可以獲得明澈、純凈的音質(zhì)。這種方法便于合唱隊(duì)員在合唱進(jìn)行中傾聽其它聲部的音色、音程及和聲色彩的變化，便于解決業(yè)余合唱隊(duì)員因控制能力弱而產(chǎn)生的頻率不等的顫音和搖音而影響合唱協(xié)調(diào)的問題。

聲音訓(xùn)練是專業(yè)的，但卻不是專業(yè)團(tuán)隊(duì)專有的。只要是參與合唱，就要接受聲音訓(xùn)練；只要是指揮合唱，就要設(shè)計(jì)并實(shí)施聲音訓(xùn)練。而群眾業(yè)余合唱團(tuán)隊(duì)更需要聲音訓(xùn)練，聲音訓(xùn)練在他們身上是不會(huì)白費(fèi)力的，是會(huì)見作用和效果的。

(作者單位：寧夏大學(xué)音樂學(xué)院)