關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的思考

中共中央國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，這是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨的政治優(yōu)勢，是保證高等學(xué)校社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的根本要求，也是社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。

一、增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)隊伍建設(shè)

加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作，是保證高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。因此，學(xué)校要強(qiáng)化“人人都是思想政治教育工作者”的責(zé)任意識，克服和改變政工干部唱“獨(dú)角戲”的被動局面，充分調(diào)動專業(yè)教師、政工人員以及管理服務(wù)人員參與思想政治工作的積極性，全方位育人，全員參與，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，齊抓共管的良好局面，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

政工干部，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長的骨干力量，必須明確他們的責(zé)任和地位，提高其整體素質(zhì)。尤其是要健全激勵機(jī)制，解決好他們的職稱評定、崗位待遇、進(jìn)修深造以及選拔任用等實(shí)際問題。增強(qiáng)政工崗位的吸引力和凝聚力，得到廣泛的認(rèn)同和尊重。二是要引導(dǎo)政工干部正確處理日常性事務(wù)與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，不斷提高他們的政策理論水平和解決實(shí)際問題的能力，特別是要提高思想政治工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。三是要優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，特別是要注重提高基層政工干部的學(xué)歷層次、職稱層次，合理調(diào)整人員專業(yè)結(jié)構(gòu)，全面優(yōu)化隊伍，為開展好大學(xué)生思想政治工作提供堅實(shí)有利的保證。

學(xué)校管理人員和后勤服務(wù)人員的言行將對學(xué)生產(chǎn)生著直接或間接的影響，因此，日常工作也應(yīng)該圍繞育人工作來開展。學(xué)校要加強(qiáng)對管理服務(wù)人員的愛崗敬業(yè)教育，教育他們用一流的工作業(yè)績感染和影響學(xué)生，從而使“三育人”工作真正達(dá)到實(shí)效。

二、強(qiáng)化陣地意識，用好三個課堂

“知、情、意、行”的統(tǒng)一，是思想政治工作追求的最高境界，也是思想教育工作的終極追求。大學(xué)生的思想政治工作要達(dá)到這一境界，首先要強(qiáng)化陣地意識，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)和高尚的思想指導(dǎo)教學(xué)活動(第一課堂)、校園文化活動(第二課堂)和社會實(shí)踐活動(第三課堂)，三大課堂互相滲透，互相補(bǔ)充，才能增強(qiáng)思想政治工作的說服力和實(shí)際效果。

《教師法》明確了教師肩負(fù)著教書和育人的雙重使命。育人的內(nèi)涵要求教師要成為學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，既要做學(xué)生的“知師”，又要做學(xué)生的“人師”，在知識上豐富學(xué)生，在人格上影響學(xué)生。特別是要克服“只教書、死教書”的思想和行為。因此要教育和引導(dǎo)專業(yè)教師參與學(xué)生思想政治工作，采取措施增強(qiáng)其積極性，充分發(fā)揮教師“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。在機(jī)制上要完善教師教書育人考評體系，加大監(jiān)管力度，確保教師教書、育人功能的互動。

其次，高品位、高層次的校園文化活動是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于把“主角”讓位于學(xué)生，從策劃到組織都要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，調(diào)動更多學(xué)生直接參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的“主力軍”作用。在校園文化活動實(shí)踐中，還要充分發(fā)揮學(xué)團(tuán)組織及學(xué)生社團(tuán)的作用，讓學(xué)生真正活躍起來，培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉學(xué)生，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

再次，要以就業(yè)和素質(zhì)為導(dǎo)向，廣泛開展社會實(shí)踐活動。通過豐富多彩的社會實(shí)踐活動，使學(xué)生全面了解社會、正確認(rèn)知社會，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感，使之成為學(xué)生前途、理想教育的生動課堂。要根據(jù)年級、專業(yè)特點(diǎn)，分層次有針對性的開展好大學(xué)生社會實(shí)踐活動，使之成為貫穿大學(xué)生活全部的、有效的思想教育陣地。

三、突出主體意識，發(fā)揮育人功能

要充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道作用。兩課教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生合格的政治素質(zhì)、科學(xué)的思想素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和豐富的文化素質(zhì)作為其首要的任務(wù)，要把外在因素的促動轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在目標(biāo)的激勵。要避免空洞的說教，要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)際論證理論，用理論解釋現(xiàn)實(shí)，不斷發(fā)揮和完善“兩課”教育的育人功能。學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想教育的骨干力量，充分發(fā)揮這支隊伍的作用，是做好大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵。其關(guān)鍵在于工作實(shí)踐中要結(jié)合實(shí)際，以發(fā)展的眼光看問題，通過合理、有效的形式豐富和完善思想教育內(nèi)容，創(chuàng)造性開展好對大學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生“親師、樂友、信道”。

要充分發(fā)揮“學(xué)生工作”的主陣地作用。學(xué)生工作要堅持“尊重學(xué)生，導(dǎo)航學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”的工作理念，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。輔導(dǎo)員、班主任等干部要樹立“大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識和發(fā)展意識”，敏于實(shí)踐，敢打硬仗，善抓機(jī)遇，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，豐富工作內(nèi)容，將教育同管理相結(jié)合，將服務(wù)和情感相結(jié)合，將學(xué)生的思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，以大學(xué)生思想政治教育為核心，以管理為手段，以活動為載體，以服務(wù)為宗旨，不斷拓展工作渠道，提升工作品位。特別是要堅持“高起點(diǎn)理性定位，點(diǎn)面載體互動”的原則，積極探索在大學(xué)生群體中建立社會主義核心價值體系的思路，積極搭建相關(guān)實(shí)踐操作平臺，努力成為一名“研究型的實(shí)干家，實(shí)干型的研究者”，切實(shí)增強(qiáng)崗位工作的時效性。

總之，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來是思想政治教育工作的一項(xiàng)重要原則，也是增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感召力的客觀需要。特別是要堅持時時處處體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本”的工作理念，達(dá)到思想教育工作主體、客體的相互轉(zhuǎn)換、滲透和互動，進(jìn)而增強(qiáng)思想教育工作解決實(shí)際問題的作用。

(作者單位：北華大學(xué))