研究生創業教育的實施構想

一個國家和民族要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，關鍵是看其擁有的創造型人才的質量和數量。研究生教育是培養最高層次的專門人才、創新人才的主要途徑。當前，我國研究生教育要想擔負起先進生產力發展的歷史使命，對研究生實施創業教育，培養一大批順應時代潮流、具有創新能力和創業精神的高層次應用人才，就顯得尤為重要和緊迫。創業教育是研究生教育領域的新生事物，實施創業教育需要認真探索，對不同層次、不同專業的研究生開展創業教育，宜采用不盡相同的方式。

（一）更新教育觀念。長期以來，我國傳統的教育觀念認為研究生畢業面臨的選擇是就業、考博、出國，研究生培養的目標也僅局限于研究型、應用型，整個社會和家庭也缺乏對孩子創新精神與創業意識的培養教育。因此，必須盡快轉變整個社會的傳統教育理念，深化改革高校人才培養模式，從就業教育轉向創新創業教育，樹立起既要就業也可以創業，自主創業不僅是研究生就業的重要途徑，更是研究生成才重要模式的新觀念。教育思想觀念的更新至少應包含以下四個方面的基本內容：以人為本的教育觀念；以學生為主體的教學觀念；促進學生全面發展的教育質量觀念；培養創新創業人才的教育價值觀念。

（二）以人為本改革傳統研究生培養模式。以人為本是科學發展觀的核心，在創業教育中堅持以人為本尤為重要。必須把關心人、愛護人、尊重人和充分激發人的積極性、創造性放在首要位置，把改革傳統研究生培養模式與學習、借鑒包括美國在內的創業教育的成功經驗結合起來：一是把注重知識與注重智力開發、綜合能力培養結合起來；二是把研究生勤奮、踏實、謙虛的品質與研究生興趣廣、視野寬、敢冒險的特點結合起來；三是把強調知識的嚴謹、系統與注重掌握知識的內在聯系和發展方向結合起來；四是把強調研究生基礎知識扎實與強調研究生獨立能力和開拓精神結合起來；五是把強調求實的作風與追求浪漫的風格結合起來；六是把“學多悟少”與“學少悟多”結合起來。研究生創新創業不僅應作為一種能力來培養，更應當作為一種尊重人才、尊重知識、尊重創造、崇尚科學和弘揚創新精神的校園文化氛圍來塑造。

（三）重視對研究生創業教育師資隊伍的選拔培養。研究生創業教育離不開高素質的師資隊伍，必須把選拔與培養創業教育的優質師資提到重要日程上來。一方面要加強對創業骨干教師的專業培訓，同時制定激勵措施，鼓勵現職教師到創業一線兼職或有計劃地選派有潛質的青年教師直接參與創業實踐。另一方面，可以聘請一些企業家、成功的創業者、技術創新專家到創業基地任兼職教師，或兼職從事創業方面的教學與研究工作，擴大研究生創業教育的師資隊伍。與此同時，要積極探索豐富多彩的創新創業實踐，加強國際國內創新創業領域的學術交流、研討和科學研究，培養和造就一支宏大的、高水平的研究生創業教育師資隊伍。

（四）加強教學改革。實施研究生創新教育，須在教學改革上下功夫。課程設置要有利于研究生形成合理的知識結構，而合理的知識結構是逐步形成、動態發展的。從培養階段上說，要統籌安排碩士生階段和博士生階段的課程學習，使它們既相互銜接又分出層次。從形成方式講，要鼓勵研究生通過課程教學和科研活動自主完成知識的構建。此外，課程設置還要注意為研究生出創業成果服務，使部分課程教學與學位論文、科研工作結合起來。一是削減、合并甚至取消若干與創業關系不甚密切的課程，二是有針對性地增加若干有助于培養研究生創新精神和實踐能力的課程。在課程教學上，應當提倡靈活多樣的教學方式，注重問題式、研討式教學，圍繞問題查閱文獻，研究思考，討論交流，撰寫論文。

（五）開展創業教育實踐 。創業教育應在教學內容和教學方法改革的基礎上，注重創新和實踐。研究生創業應面向市場和經濟發展要求，培養善于解決工業生產和工程項目中實際問題的應用型、復合型高層次人才，加強其創新意識、市場意識和現代科學管理方法的教育和培養，以增強他們的市場適應能力和應變能力。建立學校和企業合作培養高層次人才的雙贏發展新機制，充分發揮學校和企業各自的優勢，充分利用學校和企業的資源，結合企業的實際和未來發展的需要，培養滿足企業需要的人才。

（六）營造高校良好的創業環境和氛圍。為鼓勵研究生勇于創業，高等學校首先應營造良好的創業環境，包括：為研究生創業提供實驗條件、建立研究生創業啟動基金、將研究生創業實績納入到研究生考核評價體系之中(如將研究生的創業成績納入到研究生學分制管理中)、對創業優秀的研究生給予獎勵。其次，鼓勵教師對研究生創業加強指導，對指導研究生創業成績突出的教師給予相應的獎勵，如將研究生創業成績與指導教師的職稱評定、住房條件的改善、先進模范的評定表彰、工資的晉級、獎金分配等掛鉤，以這種獎勵和利益待遇的激勵及有關行政規章的約束，來保證高校師生創業的積極性和主動性。同時加大創業教育宣傳力度，在全校乃至全社會形成“創業為榮”的觀念和氛圍，鼓勵研究生擺脫舊觀念的束縛，大膽創業。

（七）培育優勢互補的團隊精神。一個完整的創業過程是復雜的系統工程，包括 ：融資及風險投資營銷戰略、創業管理、市場調查、商業計劃等內容，涉及管理、營銷、財務、法律、投資等多種專業知識，單靠個人是無法完成整個創業過程的，這就要求創業人員組成優勢互補的團隊，這既是創業的必備條件又是一個各種專業相互學習、相互補充、相互融合的過程。高校應要求研究生組成跨專業、跨學科、跨院系、跨校甚至跨國的創業團隊，著重培養研究生的協作意識和能力。

（八）積極做好市場嫁接，加快研究生創業園區建設。研究生創業園區不僅是高科技成果的一個孵化器，而且還是研究生適應市場運作的一塊實驗田。在培養研究生創業素質、實踐能力和市場意識方面，創業園區有著不可替代的作用。相對課堂教育而言，創業園區具有自身的特點。主要表現在：一是研究生課外創業活動將知識運用到實踐中去，在實踐中掌握創業技能，效果較課堂要好。二是研究生創業團隊的組成，創業能力培訓的全過程都是跨學科的，充分體現了綜合性。三是創業園區能帶給研究生直接面對市場的機會，使他們能夠在市場的浪潮中得到鍛煉和成長。為此，要加快建設高等學校創業園區，積極為研究生創業做好市場嫁接，增強研究生創業企業的生存能力。

基金項目：本文系瀘州醫學院2005年社會科學研究立項項目《對研究生實施創業教育的研究》研究成果之一。