高校校園舞蹈文化育人功能初探

舞蹈文化屬于人類精神層面的文化，它既是一種人類現(xiàn)象，也是一種民族現(xiàn)象，它是在人類社會發(fā)展中繁衍生發(fā)、自成一套的體系。舞蹈文化在人類社會發(fā)展中有舉足輕重的地位和作用，它記錄了人類歷代舞蹈文化創(chuàng)造與文化傳播的內(nèi)容。隨著社會進(jìn)步和全球化進(jìn)程的加快，作為精神層面的舞蹈文化在人類社會生活中的重要性將越來越突出。

高校校園舞蹈文化及其現(xiàn)狀

1. 校園舞蹈文化的特點(diǎn)。高校校園舞蹈文化包括舞蹈課程、舞蹈教育、舞蹈劇目和舞蹈演出等一切與舞蹈藝術(shù)相關(guān)的活動。通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、健康的審美情操和創(chuàng)造精神，充分展示當(dāng)代高校的校園風(fēng)貌與當(dāng)代學(xué)子的思想、生活和感情。高校校園舞蹈文化的特點(diǎn)有：①全部參與。不只是少數(shù)人的、高精尖的舞蹈人才的舞蹈活動，應(yīng)是作為正常人美育需要的由全部學(xué)生參與的舞蹈文化。②全面掌握。既要學(xué)習(xí)舞蹈技能，也要學(xué)習(xí)舞蹈知識，更要創(chuàng)造出真正屬于自己的舞蹈創(chuàng)作能力。③普及性水準(zhǔn)。不是高難度的、艱深的舞蹈水準(zhǔn)，應(yīng)著重進(jìn)行最基礎(chǔ)的、最簡單的、常識性的舞蹈文化培養(yǎng)。④現(xiàn)代性特征。具有學(xué)子自己特點(diǎn)的、適應(yīng)自身發(fā)展需要的、具有理想主義、現(xiàn)代精神、勇于開拓、勇于創(chuàng)造，真誠地表現(xiàn)他們內(nèi)心情感的生命之舞。從這個意義出發(fā)，校園的舞蹈應(yīng)是學(xué)生自創(chuàng)的、反映當(dāng)代學(xué)生對社會、人生和自我認(rèn)識的、以群舞為主的、形式多樣的舞蹈文化特征。

2. 高校校園舞蹈文化建設(shè)的現(xiàn)狀。20世紀(jì)80年代中期，尤其是在國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒發(fā)之后，校園舞蹈文化作為校園文化和素質(zhì)教育的一部分便如雨后春筍般迅速地發(fā)展起來，成為我國舞蹈藝術(shù)事業(yè)一道獨(dú)特、亮麗的風(fēng)景線。許多大學(xué)相繼開設(shè)了舞蹈選修課，成立了舞蹈團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)。大學(xué)生們通過創(chuàng)作和排練自己喜愛的舞蹈，借舞蹈語匯發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，展示自我，大學(xué)生的情感得到了張揚(yáng)和滿足，也得到社會的普遍認(rèn)同。

校園舞蹈教育本身體現(xiàn)了青年人追求時代美，向往時代美的精神需求，在創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的過程中表達(dá)喜、怒、哀、樂等情感活動的有效形式。校園里，集體舞、交誼舞、街舞及舞臺表演舞等，各見所長，十分活躍。

現(xiàn)今的校園舞蹈以舞臺表演舞和街舞最具代表性。大學(xué)生具有較好的文化素養(yǎng)和審美能力，舞臺表演成為他們喜聞樂見的文藝形式。青年人是所有文化娛樂活動中最活躍、最有影響力的傳承群體，一旦他們受到舞蹈藝術(shù)的熏陶，又能在引導(dǎo)下追求舞蹈藝術(shù)的真諦，便會迸發(fā)出無窮的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。目前，我國絕大多數(shù)高校都創(chuàng)建了自己的舞蹈團(tuán)和舞蹈沙龍，許多大學(xué)在教學(xué)目標(biāo)管理中還規(guī)定了藝術(shù)選修課的比例，使綜合素質(zhì)教育在我國學(xué)校教育中走上了良性發(fā)展的軌道，前景可喜。

在充分肯定成績的同時，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到：同發(fā)達(dá)國家相比，我國普及型的舞蹈藝術(shù)教育還只是剛剛起步。在現(xiàn)階段，大學(xué)不得不承擔(dān)起本應(yīng)在幼兒園至初、高中階段就應(yīng)該給予學(xué)生的教育責(zé)任。因為大學(xué)是人才培養(yǎng)的最后一環(huán)，如果在這里仍然沒有藝術(shù)來幫助、促進(jìn)他們的感知和想象，年輕一代就極有可能帶著文化上的殘疾步入社會。

校園舞蹈文化育人功能的研究

高校校園舞蹈文化的發(fā)展目標(biāo)不僅要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)來進(jìn)行，而且還要適應(yīng)迅猛發(fā)展的形勢和千變?nèi)f化的世界，以全面提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有開拓型和創(chuàng)造型的全面發(fā)展的新時代人才。高校的舞蹈教育是以達(dá)到全面發(fā)展、開展智力、提高審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)為目標(biāo)。

1. 校園舞蹈文化具有鮮明的德育教育功能。我國著名的舞蹈家吳曉邦說過：藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。古希臘的柏拉圖也同樣把審美教育視為道德教育的一種特殊方式或補(bǔ)充手段，將審美教育從屬于道德教育。舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，以情感活動為中心，在教育內(nèi)容、教育過程、教育形式等方面都具有德育教育功能：舞蹈可以使學(xué)生感受和發(fā)揚(yáng)積極、健康、樂觀的思想感情，有助于培養(yǎng)健全的人格；我國悠久的舞蹈傳統(tǒng)和豐富多彩的民間舞蹈，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；集體舞在教學(xué)、訓(xùn)練、排練、表演方面都有嚴(yán)格的統(tǒng)一性、強(qiáng)制性，可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的配合意識，加強(qiáng)紀(jì)律觀念；力量型的舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、豪邁和進(jìn)取精神；嚴(yán)格的訓(xùn)練可以磨煉學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦精神。舞蹈教育的這些功能是通過學(xué)生自己參與、自己感受、自己體驗的形式來實(shí)現(xiàn)的，真正體現(xiàn)了寓教于樂、于學(xué)和自我教育的教育原則，符合德育的基本要求，具有書本知識及其它形式不可替代的作用。

2. 校園舞蹈文化具有智育教育的重要功能。教育的過程首先是進(jìn)行舞蹈知識教學(xué)的過程。好的舞蹈作品，可以傳授自然、人文、文學(xué)等方面的知識；舞蹈的節(jié)奏性可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感和節(jié)奏感；舞蹈動作的訓(xùn)練與強(qiáng)化有助于提高學(xué)生的記憶力和表現(xiàn)能力；舞蹈教學(xué)中形象化的語言、精煉的舞蹈動作能誘發(fā)學(xué)生想象能力、理解能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐證明，舞蹈學(xué)習(xí)的佼佼者在學(xué)校一般都是文化課學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生。經(jīng)過對某工科院校大學(xué)生的調(diào)查表明，他們對舞蹈藝術(shù)不僅喜歡，而且認(rèn)為舞蹈不僅是一種娛樂活動，令人賞心悅目，還能陶冶人的情操，給人帶來美的享受。舞蹈被更多的學(xué)生所接受，他們喜愛舞蹈藝術(shù)，渴望舞蹈藝術(shù)，追求舞蹈藝術(shù)。無論基本功訓(xùn)練，還是演出排練，特別是臨近比賽期間，訓(xùn)練幾乎占去隊員們所有的課余時間，但仍然保持著很高的出勤率。

3. 校園舞蹈文化的體育教育功能直接而明顯。在眾多的藝術(shù)門類中，舞蹈是惟一對人體的動作進(jìn)行研究的一門學(xué)科。眾所周知，舞蹈訓(xùn)練可以使學(xué)生身體變得挺拔，克服彎腰駝背等不良習(xí)慣。通過諸如體能、節(jié)奏、呼吸、韻律、美感訓(xùn)練等，學(xué)生就會有意識地注意自己的動作，對自己氣質(zhì)和行為語言的要求有了新的發(fā)現(xiàn)和體會，隨著自我意識的強(qiáng)化，自信心也會大大增強(qiáng)。我國古代學(xué)者在《禮經(jīng)會無》一書中對舞蹈的功能有過精辟的見解：“教之以舞，可以精調(diào)血?dú)舛帐浣詈。{(diào)暢精神而養(yǎng)其心術(shù)，是以血?dú)馄胶停斈棵鳎骑L(fēng)易俗，天下皆寧。”舞蹈學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過程中，對肢體各方面及力量、速度、耐力的鍛煉也提出了相當(dāng)高的要求，這不僅對于提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈活性有著重要作用，而且對學(xué)生的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等大有裨益。舞蹈教育與體育教育的功能具有共同點(diǎn)就在于二者都是通過人的肢體訓(xùn)練，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和身心健康發(fā)展為宗旨的。

4. 校園舞蹈文化促進(jìn)美育教育的發(fā)展。科學(xué)使人求真，道德使人向善，而藝術(shù)使人尚美。沒有對美的認(rèn)識、沒有具備審美能力、不懂得美育的價值，就創(chuàng)造不出絢麗繽紛的藝術(shù)世界。“美育是培養(yǎng)完全理解和正確鑒賞藝術(shù)美與現(xiàn)實(shí)美的才能的一種教育。”我國老一輩教育家蔡元培、陶行知先生等都非常重視美育，對美育有過很多論述。蔡元培主張以美育替代宗教，以陶冶人的情操，提高人的素質(zhì)。校園舞蹈是一種美的教育，它的思想不是說教，而通過真、善、美的舞蹈形象浸透學(xué)生的心田，感染著學(xué)生的思想、品質(zhì)、情感，影響和陶冶人們的性格、情操。前蘇聯(lián)革命家加里寧曾說過：“人要是學(xué)會了跳舞，連走路都會美觀和文雅些。”就是說舞蹈可以從內(nèi)到外對人進(jìn)行全面的美感教育，可見舞蹈對于美育之重要。