情感在語文教學中的作用

摘 要：情感在語文教學中有利于學生加深對作品的理解，激發學生學習語文的興趣，陶冶學生情趣，完善人格，培養學生的世界觀，增強愛國熱情。

關鍵詞：語文教學；情感教學；語文興趣

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1009-010X（2007）10-0025-02

語文學科是一門基礎性學科，它在學生的求知增智和人格發展中占有極其重要的地位，而情感教育又在語文教學中具有特殊的作用。

在教學中，情感豐富的教師往往能聲情并茂、揮灑自如地以聲激情，以聲傳情，巧妙地創設一個又一個情境，激活學生學習語文的情趣，收到事半功倍的效果。

一、有利于對作品的理解

要搞好語文教學，就要引導學生對作品有深刻的理解，而要深刻地理解作品，就不得不探尋作者在創作時的情感。只有引導學生在學習語文的過程中去探尋作者的心路歷程和情感體驗，才能談得上去理解作品，領悟知識。學習的人只有觸及到情感的深處，才能和文章一起產生共鳴，才談得上理解、品味創作意圖和作品主旨，再造作品的情境，體會作品中蘊含的喜怒哀樂等情感，達到學習語文的目的。例如給學生講《出師表》之所以情感真摯，極具說服力，乃是因為武侯目睹后主聽信小人，他肚子里的話憋了很久，希望借此規諫后主親賢遠佞，使國內政治修明，有一個穩定的戰略后方，以實現“北定中原”的計劃。聽說有一個特級教師在講《背影》時，進入意境，情不自禁地攀住黑板的上緣，做出一副吃力攀爬的樣子，完成了一個極具震撼力的特寫鏡頭，感動得學生淚如雨下，既讓學生體會到父愛的博大，深邃，又誘發了學生情感，有力地引導學生理解了作品的意蘊。

二、有利于激發學習語文的興趣

情感是作者寫作的本源，也是我們在學習文章時所必須進入的境界。語文教師飽含情感地教學，學生意興盎然地學習，就能更確切地把握作者撰文時的情感，那么對作品的思想性和藝術性的品味就會是深刻的而非膚淺的，是具體的而非抽象的。這樣就會大大增加學習語文的熱情。如在教《斑羚飛渡》時，教師在《天亮了》的音樂背景下，向學生們講述了和這首歌有關的一個感人的故事：1999年10月3日，在風景秀麗，風光迷人的貴州馬嶺峽谷，發生了一起纜車墜落事故，致使35名乘客死傷，令人驚異的是在纜車墜落的剎那間，車廂內潘天麟和賀艷文夫婦不約而同地把年僅兩歲半的兒子高高舉起，不讓兒子受到任何擠壓。結果孩子只是嘴唇受到點輕傷，而他的雙親卻先后死去。整個故事，讓我們體會到了一種感情，她至清至純，無私無畏，她只講付出，不圖回報，她可以撼天動地，亦可以悄無聲息。這種感情就是“愛”。不但人世間充滿愛，在動物界同樣有感人的濃濃深情。然后導入對《斑羚飛渡》的學習。正是由于老師恰如其分的引導，一下子激發起學生的感情，使學生進入最佳的學習和思維狀態，再加上老師富于情感的教學，用自己的情感體驗來帶動、引領學生的情感，準確地揣摩學生的內心世界、情感軌跡，學生身上所蘊含的學習潛質得到了全方位的調動，他們達到“學如不及，猶恐失之，”“欲罷不能”的境界。

三、有利于促進學生人格的完善

一位老師在介紹了兩篇歌頌母愛的散文后問學生：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？向你祝賀嗎？”并要持肯定答案的學生舉手，學生紛紛舉手。老師繼而發問：“你們中間知道爸爸媽媽生日的請舉手？”后來的情景，這位老師寫道：“剎那間，整個教室安靜下來。重復了一遍，依然很安靜。又過了一會兒，才有幾個同學沉靜地舉起了手，他們感到投向他們的目光是略帶敬意的，便顯得更矜持了。‘向爸爸媽媽祝賀生日的請舉手。’我又發問了。寂然無聲。在安靜極了的教室中，我又用清楚的含著希望的聲調再重復了一遍。還是寂然無聲。我又和學生一起沉默著。

我是在享受沉默，因為我看到不少學生臉上現出一縷歉疚、自責、不安的神情，可是我并沒有批評他們。”

可見，在教學過程中激發了學生的情感，就能夠在教學過程中培養情操，陶冶情操，凈化心靈，促進人格的自我完善。

四、有助于培養學生的愛國熱情

情感是影響青少年學生立場、世界觀的重要因素，教師理應在語文教學中努力創設良好的情感氛圍，通過自己的愛憎憂懼等情感去感染、激發全體學生的情感，達到既讓學生學到知識，又受到正確的世界觀、人生觀教育，增強愛國主義情感。如學習《小石潭記》，要激活學生情感，讓他們滿懷激情地去領悟我國優秀文化所蘊含的傳統思想以及豐富的哲理；教學《岳陽樓記》《過零丁洋》，情感的激勵誘導，能夠增強學生的愛國主義情感，加深對民族氣節、民族精神的認識。《談骨氣》《誰是最可愛的人》壯志豪情，激發民族自信心和不屈的精神。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，能培養學生剛正不阿的氣概。深沉剛毅、勇于自我犧牲的荊軻，那“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”般慷慨激昂，蹈死不顧的氣魄，能給學生以心靈的震撼和激勵，對學生愛國主義思想行為的養成大有裨益。

總之，要教出語文課的情趣和韻味，讓學生樂學，達到培養新型創造性人才的目的，教師必須在情感上下一番真功夫。