淺談作文教學中學生的主體性

摘 要：在作文教學中發揮學生的主體性，提高學生的寫作能力，陶冶情操，培養健全人格，促進學生全面發展。要開展各種活動，創造氛圍，培養作文興趣；要重視作文評價與修改，讓學生進入角色。

關鍵詞：作文教學；主體性；健全人格；創造氛圍；培養興趣

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2007）06-0023-02

語文既是工具性學科，又是陶冶情操、培養健全人格、實施素質教育天地最廣闊的學科。素質教育的實質就是促進學生全面發展，培養創新型人才。但目前大多數同學作文時無話可說，胡編亂造，沒有真情實感，認識膚淺，觀點偏頗，內容干癟，學習的主體性不能充分發揮。因此，我在作文教學中試圖通過建構學生的主體，使學生在學習寫作的過程中學習做人，形成自我約束和自我調控的能力。

一、在作文教學中建構學生主體

作文教學課堂上經常出現：一部分同學興致勃勃，積極參與教學活動；而另一部分同學則無精打采，漫不經心。什么原因？原因可能是多方面的，但主要在于人格差異。有的同學雖然對某些內容不感興趣，但他能靠意志強制自己指向某一方面的活動。有的同學在這方面則較差。所以，建構學生主體的意義在于促進學生形成健全的人格。在作文教學中，建構學生的主體，培養健全人格相互促進。俗話說“文如其人”，要想寫好文，先要學做人。在作文教學中建構學生主體精神，可以達到一石三鳥的效果。

1.通過各種活動，建構學生主體。許多學生沒有遠大的理想，因此學習沒有動力，主體精神自然無法充分發揮。教師應利用各種形式使學生樹立遠大的理想，啟動學生的動力系統，建構學生主體。組織學習陶鑄的《崇高的理想》，然后讓學生討論什么是“崇高的理想”，通過討論，學生明確了理想。然后趁熱打鐵，以《我的理想是……》、《我最敬佩的……》為題作文。學生有話可說，有感而發。他們認識到，人要有成就，就必須有遠大理想。在作文的基礎上，學習《人格是實現職業理想的關鍵》、《理想植根于現實》兩篇文章，然后要求學生把自己的作文改寫成演講稿，以“遠大理想和時代要求”為主題召開演講會。通過一系列活動，學生的思想上了一個檔次。培養崇高的理想并非一朝一夕所能實現的，要抓住各種契機不斷強化。總之，要真正發揮學生的主體精神，必須首先啟動學生的動力系統——崇高理想。

2.根據學生實際，解決主體困惑。現在很多學生很脆弱，有一點失敗就萎靡不振。考試成績不理想，班里就有很多學生淚落漣漣，有的同學長時間情緒低落，還有的同學怨天尤人。針對這種情況，在教學中培養學生的耐挫能力，培養學生良好的心理素質，要求他們面對現實，按規律辦事，使之形成平和的心態。

3.興趣使主體精神得以起飛。對學習有興趣，學生的主體精神才會得到發揮，也才可能不斷創新，熱情向上，信心十足，就像愛因斯坦說的那樣“興趣是最好的老師”。在應試教育的體制下，學生在學習中的地位是被動的，尤其成績差的同學常常喪失人格尊嚴。教學是一種雙邊活動，在這一活動中，任何一方得不到尊重，活動的興趣就會減弱。所以尊重學生，發現學生的閃光點，及時表揚，對培養興趣是非常重要的。

堅持在語文教學中利用多種形式培養學生的語文學習興趣，如利用各種競賽、討論、演講、征文、學生登講臺講課等。

學生認識到興趣培養要靠堅強的意志品質，只有自己努力，取得一點一滴的成功，興趣才能培養出來，然后讓同學以《興趣與成才》為題作文，進一步提高學生的思想認識。很多學生憑著堅強的意志品質對不感興趣的學科逐漸產生了興趣，學習成績逐步提高。

綜上，將作文課與學生自我完善、自我發展有機結合，把培養健全人格作為紐帶，通過作文促使學生自我完善，可以取得事半功倍的效果。

二、重視作文評價與修改

1.讓學生進入角色。學生主體作用發揮得好，就要讓學生積極參與實踐活動，在實踐活動中培養自己的能力。根據目前的情況，學生的實踐活動主要在課堂，設計好每堂課的活動尤其重要。好的課堂教學活動學生感興趣，有新鮮感。要讓學生進入角色，極大地調動學生的積極性，培養實踐能力。

2.集體修改，評獎發表。每次作文要求各組先互相批改，然后選出一篇文章集體修改，并派代表把修改的過程、修改原因、評價意見向同學們介紹，接著由評委打分，所得分數就是組內每個同學的分數。文章發回去后對其他同學的批改意見要寫“復看意見”，再交給老師評價。老師還要給同學的互評和“復看意見”評分，并講評。每次作文都要選出兩篇準備發表。我們選出的文章有的發表在《校園文學》雜志上，有的發表在校園櫥窗中，最方便的是張貼在班級黑板報上。給學生的文章提供發表的機會可以大大提高學生的寫作積極性，使鼓勵評價精神落到實處。

3.學生自主講評。摒棄過去那種老師一個人說了算的局面。講評前教師無須知道學生要講評誰的文章，講評過程中也不要問是誰的，這樣便于學生打開情面，實事求是的評價。要相信學生的能力，只要老師給學生提供機會，拿出方案，提出要求，他們大都完成得很出色。

作文教學，不能搞文字游戲，“文道統一”是語文教學的重要原則。主體精神，健全人格，這些內容關系到學生終生成才，落實這些內容意義深遠，也是語文教學必須完成的任務。只有認真地做好這項工作，才能使語文教學改革的天地更加廣闊，才能真正促進學生全面發展，培養創新型人才。

【責任編輯：薛春科】