提高教師素質(zhì) 實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新

摘 要：提高教師的綜合素質(zhì)是實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教師可從堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教育科研和提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用能力三方面提高自己的基本素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教師素質(zhì)；教學(xué)創(chuàng)新；提高

中圖分類號(hào)：G451 文章標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2007）06-0019-01

教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要的使命。提高教師的綜合素質(zhì)，是實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。現(xiàn)代教師可從以下三方面努力提高自身的基本素質(zhì)。

一、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己。新課程改革要求教師更新學(xué)生發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的能力，同時(shí)要求教師完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科研水平。無論更新觀念，還是提高能力都要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并且要做到終身學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。必須博學(xué)和“統(tǒng)覽”相關(guān)學(xué)科，改變已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)學(xué)科相融性及綜合實(shí)踐能力，以一個(gè)新的視角，全方位地進(jìn)行和完成教學(xué)工作，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，通過課堂教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)以啟示和引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出善于更新知識(shí)的創(chuàng)造性人才，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、進(jìn)行教學(xué)科研

教師的教育科學(xué)研究的意識(shí)和能力之所以在教學(xué)活動(dòng)中顯得特別重要，是因?yàn)榻逃且环N有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)。現(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育，因此，現(xiàn)代教育需要的不僅僅是能“教書”的教師，而是集“教書”、科研、管理為一體的復(fù)合型教師。如何使青少年在最短的學(xué)習(xí)時(shí)期內(nèi)掌握人類長期的認(rèn)識(shí)結(jié)晶和最新成果，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)明、創(chuàng)造，這是時(shí)代為我們提出的加速創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新課題。面對(duì)這一重大課題，必須認(rèn)真開展教育科學(xué)研究活動(dòng)。教育科研意識(shí)和能力素質(zhì)體現(xiàn)為教師對(duì)教育事業(yè)的一種執(zhí)著精神和工作態(tài)度。教師引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)心智，啟迪心靈是一項(xiàng)最富有創(chuàng)造性的極其復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，教師必須對(duì)自己的工作富有極大的熱情和堅(jiān)定的信念，從而自覺地有意識(shí)地去追求和探索教育活動(dòng)的底蘊(yùn)，才可能會(huì)有創(chuàng)造性的工作表現(xiàn)。因此，創(chuàng)新型教師必須進(jìn)行教育科研，優(yōu)秀的教學(xué)方法是在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、不斷積累、不斷總結(jié)出來的，從來就沒有現(xiàn)成的方法等著你去使用，等、靠的思想是要不得的。

三、提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段是教育創(chuàng)新的重要條件。現(xiàn)代教育教學(xué)改革從客觀上提出了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)、變革教育教學(xué)模式的要求。而計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展恰恰從技術(shù)上提供了適應(yīng)這一要求的條件。現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、互動(dòng)、資源廣、容量大等特點(diǎn)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使教育教學(xué)質(zhì)量得以全面提高。它的作用可以歸納為“四個(gè)利于”：利于提高情趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益；利于突破重點(diǎn)、降低難度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和容量；利于培養(yǎng)學(xué)生形象思維和抽象思維的協(xié)調(diào)和發(fā)展；利于改變固有的教與學(xué)的思維方式，確立終身學(xué)習(xí)的思想和學(xué)習(xí)模式，使教與學(xué)的關(guān)系發(fā)生變化，教學(xué)活動(dòng)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)的輔助作用，不僅使學(xué)生對(duì)問題的深化理解和知識(shí)的掌握運(yùn)用大有裨益，而且對(duì)高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展、合作精神和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也有明顯的促進(jìn)作用。教學(xué)靠一只粉筆、一張嘴的傳統(tǒng)方法必須徹底改變，教師要熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使之充分發(fā)揮對(duì)教學(xué)的輔助作用。

【責(zé)任編輯：韓立鵬】