淺談詩歌、俗語在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：詩歌、俗語是一種重要的文學(xué)形式。很多詩歌、俗語與中學(xué)歷史課本內(nèi)容緊密相連，在教學(xué)中合理運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動；可以進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神；可以幫助學(xué)生理解和掌握歷史知識，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生開闊的胸襟和樹立遠(yuǎn)大的志向。

關(guān)鍵詞：詩歌；俗語；激發(fā)興趣；思想教育；減輕負(fù)擔(dān)；陶冶情操

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2007）06-0037-02

詩歌、俗語是一種重要的文學(xué)形式。不少詩歌短小精悍、言簡意賅；俗語深入淺出、通俗易懂。很多詩歌和俗語可與中學(xué)歷史課本內(nèi)容密切相連。如果我們在教學(xué)中合理運(yùn)用，就能夠起到錦上添花、畫龍點(diǎn)睛的良好效果。

一、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動參與課堂教學(xué)

歷史是人類過去活動的總結(jié)，內(nèi)容客觀實(shí)在、神圣、嚴(yán)肅。這就決定了歷史課本的文學(xué)色彩比較淡薄。加之大量記憶的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，易生倦怠情緒。教學(xué)中適時加入一些膾炙人口的詩歌和俗語，就會起到活躍課堂氣氛的作用。例如毛澤東詩詞：“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”“不到長城非好漢。”“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M。”……又有《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江……”等等。在中學(xué)歷史教學(xué)中恰當(dāng)引用，就能使學(xué)生的情緒受到感染，身心愉悅，積極主動地參與到課堂教學(xué)中來。

在講到解放戰(zhàn)爭時期彭德懷、賀龍率西北人民解放軍粉碎國民黨對陜甘寧邊區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻時，引用毛澤東在1935年10月所寫的贊揚(yáng)彭德懷的詩：“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍！”就能夠使學(xué)生們對彭德懷元帥為革命赴湯蹈火的精神印象更加深刻，而且又活躍了課堂氣氛。

在講到1945年國共簽訂“雙十協(xié)定”后，美國馬歇爾大使來華“調(diào)停”內(nèi)戰(zhàn)時，我引用了當(dāng)時老百姓諷刺馬歇爾的俗語：“馬歇爾，胡扯蛋，一邊幫打一邊勸。駕著飛機(jī)滿天轉(zhuǎn)，又調(diào)停，又下蛋（即向解放區(qū)扔炸彈）。你的原形已早現(xiàn)，別在中國裝洋蒜。”短短幾句話，就把美國大使明調(diào)停、暗助戰(zhàn)的丑惡嘴臉揭露的淋漓盡致。而且語言詼諧，使學(xué)生身心感到輕松。

在學(xué)習(xí)中央紅軍主力長征后留在南方八省的紅軍在項(xiàng)英、陳毅等領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持三年最困難的游擊戰(zhàn)爭這一內(nèi)容時，我節(jié)選陳毅的《贛南游擊詞》引導(dǎo)學(xué)生閱讀：“天將午，饑腸響如鼓。糧食封鎖已三月，囊中存米清可數(shù)。野菜和水煮。夜難行，淫雨苦兼旬。野營已自無篷帳，大樹遮身待曉明。幾番夢不成。嘆缺糧，三月肉不嘗。夏吃楊梅冬剝筍，獵取野豬遍山忙。捉蛇二更長。”詩人以樂觀主義筆調(diào)，描繪了當(dāng)時極為艱難的戰(zhàn)爭生活，“獵取野豬遍山忙，捉蛇二更長”等詩句就像一幅幅電影畫面一樣在學(xué)生們的腦海中浮現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、可以進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神

有一首義和團(tuán)揭帖是這樣說的：“神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原……。挑鐵道，把線砍，旋再毀壞大輪船；大法國，心膽寒，英吉、俄羅勢蕭然。一概鬼子全殺盡，大清一統(tǒng)慶升平。”在講到八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，義和團(tuán)奮起反抗的教學(xué)內(nèi)容時，這段氣勢磅礴、慷慨激昂的話反映了中國近代史上，在帝國主義掀起瓜分中國的狂潮、民族危機(jī)日益嚴(yán)重的形勢下，中國人民自發(fā)組織起“除教滅洋”保衛(wèi)國家的愛國壯舉，真實(shí)地表現(xiàn)了中國人民抗擊帝國主義的侵略和藐視敵人、敢于同其血戰(zhàn)到底的英雄氣概，對于學(xué)生是一種深刻的感染和激勵。

在學(xué)習(xí)紅軍長征這一內(nèi)容時。為了使學(xué)生能夠體會紅軍在艱苦的行程中所具有的那種樂觀主義精神。我給學(xué)生朗誦了紅軍長征到達(dá)貴州后宣傳員寫的快板詩：“各位同志笑呵呵，過去不遠(yuǎn)要上坡。上了坡，下了坡，還有五里不算多。”還有過雪山時的快板詩：“大雪山，不算大，最高不過七十八，——算個啥！同志們，比賽吧，看誰最先登上它，——頂呱呱！看白軍，已抓瞎，金沙江邊學(xué)狗爬，——沒辦法。蔣介石，回去吧，送來的禮物全收下，——多謝啦！”并把它與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來講述，引導(dǎo)學(xué)生感受七十多年前那場艱苦卓絕、波瀾壯闊與氣勢磅礴的長征，充分感受紅軍的革命樂觀主義精神，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。

三、可以幫助學(xué)生理解和掌握歷史知識，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

有些詩歌本身就是“詩化”的歷史，由于其語言精練，讀起來朗朗上口、鏗鏘悅耳，易記易懂，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的歷史知識。在講完紅軍長征這一內(nèi)容后，我和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了毛澤東的《七律·長征》。對這一震驚中外的世界軍事史上罕見的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，毛澤東只用短短五十六個字，進(jìn)行了高度的概括。艱苦卓絕的長征路，數(shù)不清的險山惡水，在毛澤東等革命家眼中，只不過是“細(xì)浪、泥丸”，對冰封千里的大雪山“喜愛有加”。通過這首詩，學(xué)生們既深切感受到革命先輩們大無畏的革命英雄主義精神，又比較輕松地記住了紅軍長征途中艱難過草地、急渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、翻越大雪山等知識點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)1931年日本侵略中國的“九·一八”事變時，我引用了東北人民的歌謠：“高梁葉子青又黃，九月十八日來了日本兵！先占火藥庫，后占北大營，殺人放火真是兇！中國的軍隊(duì)好幾十萬，恭恭敬敬讓出了沈陽城。”它描述日本占領(lǐng)東北這一重大的歷史事件，揭示了它的嚴(yán)重影響，描繪了令人激憤的場面。學(xué)生的情緒受到感染，個個義憤填膺，心中不由地涌起一股按捺不住的義憤填膺的感覺。

皖南事變是國民黨消極抗日，積極反共的一個典型事件。教學(xué)這一內(nèi)容引入了周恩來的憤然題詞：“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急？！”這短短四句話，道出了事變的地點(diǎn)和性質(zhì)，使學(xué)生為國民黨的罪惡行徑義憤的同時，也記住了它的性質(zhì)和地點(diǎn)。

四、可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的志向

在講到中國共產(chǎn)黨同國民黨合作領(lǐng)導(dǎo)的轟轟烈烈的大革命這一內(nèi)容時，我給學(xué)生朗讀毛澤東1925年離開湖南前往當(dāng)時的革命中心廣州時所寫的詞《沁園春·長沙》，這首詞上半闕著重寫景。一開始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景中，也把讀者帶進(jìn)了一個高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看：“萬山紅遍，層林盡染。”近觀：“漫江碧透，百舸爭流。”仰視：“鷹擊長空。”俯看：“魚翔淺底。”短短四句詩，描繪出一幅“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的立體的遼闊萬里的壯麗景象。讀過之后，心中自然蕩起一股沖天的豪情壯志。

但毛澤東想得更遠(yuǎn)，面對此情此景，他發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的感嘆，為國家、民族的前途思慮萬千。此時的毛澤東，創(chuàng)立農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，開辦平民夜校，組織新民學(xué)會，創(chuàng)辦《湘江評論》……為革命積極奔波。這一系列活動正是他“激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山”的具體寫照。也正是由于具有了這種“指點(diǎn)江山”的豪情壯志和胸懷祖國壯麗河山的開闊胸襟，才能在祖國危難的時刻挺身而出，肩挑改變祖國悲慘命運(yùn)的重?fù)?dān)！這樣把詞、史結(jié)合，不僅讓學(xué)生懂得了歷史知識，更在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，培養(yǎng)了學(xué)生開闊的胸襟，樹立了遠(yuǎn)大的志向！

總之，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)很多跟歷史課本內(nèi)容相關(guān)的詩歌、俗語。它們是中學(xué)歷史教學(xué)不可或缺的寶貴資料，在課堂中巧妙安排運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益，收到事半功倍的良好效果。

【責(zé)任編輯：韓立鵬】