在思想政治教學(xué)中搭設(shè)情境平臺

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué)；情境；設(shè)置；方法

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-010X（2007）06-0054-02

當(dāng)前我國進(jìn)行的課程改革，其核心目標(biāo)是改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。這要求教師在教學(xué)過程中，要積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)其思維，使其充分感受知識的獲取過程。那么，如何進(jìn)行情境設(shè)置呢？

一、歌曲渲染法

美妙動聽而又與所學(xué)知識非常貼切的歌曲會使學(xué)生興趣盎然。不僅如此，它還會給人以美的享受，美的感染，美的震撼，它特有的旋律、節(jié)奏及內(nèi)容，能把學(xué)生帶到特有的意境中。如在進(jìn)行初三政治“新時期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放”的教學(xué)時，歌曲《春天的故事》，其優(yōu)美的旋律，貼切的內(nèi)容，使學(xué)生對改革開放這一偉大決策有了更加深刻地認(rèn)識，同時也調(diào)節(jié)了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氣氛，使其在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)的結(jié)尾，讓學(xué)生欣賞歌曲《走進(jìn)新時代》，激發(fā)學(xué)生作為21世紀(jì)接班人而發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的偉大感情。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生雖開始因?yàn)椴皇橇餍懈枨d趣不大，但隨著歌曲的深入，都會沉浸在歌聲當(dāng)中，受到歌曲的感染，收到良好的教學(xué)效果。

二、時政引入法

時政性是思想政治學(xué)科區(qū)別于其它學(xué)科的重要特征之一。通過再現(xiàn)當(dāng)時重大的國內(nèi)外時事，既可提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到學(xué)以致用，又可指導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注社會，關(guān)心國家。比如進(jìn)行初三“資本主義民主”的教學(xué)時，美國總統(tǒng)選舉是熱門話題，戈?duì)柵c布什代表的民主黨與共和黨競選總統(tǒng)非常激烈，猶如“驢象之爭”。通過討論，使學(xué)生明確選舉制度是有錢人的政治游戲，進(jìn)而深入理解資本主義民主的實(shí)質(zhì)；再比如，在進(jìn)行“憲法是國家的根本大法”的教學(xué)時，可引用十屆全國人大修改憲法的時事，通過了解憲法修改的過程明確憲法是根本大法的地位。

三、辯論體會法

對于一些有爭論的問題，通過辯論，讓學(xué)生從正反兩個方面去全面認(rèn)識問題。在辯論中認(rèn)清真相，找到真理，同時也學(xué)會了要用全面的觀點(diǎn)去看待問題。比如，在進(jìn)行初三“環(huán)境國情”的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這一論點(diǎn)：一家造紙廠，可以解決一百人的就業(yè)，但對環(huán)境有污染，如果你是審批部門的負(fù)責(zé)人，你是否會批準(zhǔn)這一項(xiàng)目？說明你的理由。在唇槍舌戰(zhàn)的辯論中，學(xué)生們自然會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)很重要，但為此不能以犧牲環(huán)境為代價，二者要協(xié)調(diào)發(fā)展。再比如，在進(jìn)行初三“營造良好的文化氛圍”的教學(xué)時，組織學(xué)生對“中學(xué)生上網(wǎng)的利弊”進(jìn)行討論，在辯論中深刻認(rèn)識上網(wǎng)對中學(xué)生的影響，自覺增強(qiáng)了抵制不良誘惑的意識和能力。

四、生活體驗(yàn)法

開放的教育要求我們善于利用現(xiàn)實(shí)生活中的特定場景去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。教師可以將有關(guān)人士請到學(xué)校，也可以讓學(xué)生走出去，深入社區(qū)、企事業(yè)單位走訪、參觀調(diào)查。比如，在進(jìn)行初二“落實(shí)環(huán)保行動”內(nèi)容時，可組織學(xué)生考察民心河的污染情況，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，或提出建議，或開展志愿活動，以提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。比如在學(xué)習(xí)“科技是第一生產(chǎn)力”時，可聘請專家、致富能手進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解身邊的科技，以此激發(fā)起刻苦學(xué)習(xí)，掌握科技，建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國的激情。

五、漫畫分析法

漫畫具有直觀、生動、幽默的特點(diǎn)，而思想政治科的內(nèi)容相對抽象單調(diào)，運(yùn)用漫畫進(jìn)行教學(xué)，能過把抽象的知識道理寓于幽默生動的漫畫之中，從而提高學(xué)生的興趣和分析問題的能力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念。比如在進(jìn)行初二“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”的教學(xué)時，就可以充分運(yùn)用教材41頁“高級傘”的漫畫，引導(dǎo)學(xué)生概括漫畫內(nèi)容及其寓意，分析造成這種現(xiàn)象的原因，討論其危害，提出合理化建議。在分析討論中自然就提高了對經(jīng)濟(jì)活動離不開法律這一問題的認(rèn)識。

總之，情境創(chuàng)設(shè)的形式多種多樣，不管采用何種形式，都要目的明確，組織合理，時機(jī)適宜，從多角度發(fā)揮功能，全面激發(fā)學(xué)生思維。

【責(zé)任編輯：閆會學(xué)】