構建和諧校園提高教師的基本素質之我見

作為培養人的教師，要把學生培養成為社會各行各業所需要的人才，本身必須具備很高的素質。在構建和諧校園過程中，提高教師自身素質，我認為要突出提高以下10個方面素質修養：

一、做忠貞不渝、熱愛工作的勤奮者

教師首先要有高尚的職業道德素質。要熱愛本職工作，忠誠教育事業，以獻身教育、甘為人梯為榮、為樂，以高度的責任感全心全意地做好教育工作。為了教育工作的目標與利益，貢獻自己一切力量，甚至不惜犧牲個人的利益。熱愛、忠誠人民的教育事業，是社會主義道德素質的基本原則在教師職業道德中的具體化，是教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的崇高精神境界的集中體現。熱愛、忠誠人民的教育事業，是教師職業素質的核心，它體現了對人民教師職業道德素質的總要求，屬于高層次的準則，在教師職業道德規范中起著支配和統帥的作用。有了這個素質基礎，才可能自覺地盡心竭力地擔負起教書育人的職責，才可能加強自己各方面修養，用模范的行動去影響學生，才可能在平凡的教師崗位上作出不平凡的業績。人們常用蠟燭形容教師犧牲自己照亮別人的奉獻精神。但教師不應滿足于此，教師在培養學生的同時，也應該有自己的收獲，不斷總結積累自己的經驗，最終寫出高水平高質量的論文與著作，創造完美的人生。

二、做誨人不倦、愛護學生的益友

蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧的全部奧秘也就是在于如何愛護兒童。”高爾基也說：“只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”熱愛學生，誨人不倦，這是教師熱愛教育事業思想素質的具體表現，是處理教師與學生之間的相互關系的準則，它集中體現了教師職業特點和職業道德特點。教師愛護學生和誨人不倦的品德素質主要體現在：按照教育規律，做到耐心指導，具體幫助，因材施教，循循善誘，尊重學生，嚴格要求。教師是為未來社會培養人，他的思想觀念應該走在時代的前面，所以，教師在教育科研工作中用時代的最新信息來武裝自己，使自己在豐富新穎的時代信息中汲取營養不斷的進步，這是教師提高自身素質的一種客觀需要。例如，競爭與合作意識、質量意識、創造意識、時間觀念、法制觀念、民主觀念、獨立奮斗的精神等都應表現在教師的言談舉止中。總之，教師應是學生動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒的良師益友，應是學生的身心人格成長的導師。

三、做全面負責、教書育人的良師

教書育人，對學生全面負責，是教師應盡的道德義務，是我國教育方針的基本要求。作為一名教師，既應是教書的教師，也應是育人的導師，只有這樣，才算是一名合格的教師，才不愧為“人類靈魂的工程師”的光榮稱號。只有在教書育人、全面負責的原則指導下，教師的職業道德素質才能得到發展、完善和提高。教師做到教書育人，對學生全面負責，自身的素質必須遵循以下幾點：要用科學的世界觀和信念及良好品德修養來影響學生；要把德育放在首位，培養“四有”、“五愛”、德才兼備的人才；要努力提高自身的業務素質和學術水平，教師要針對學生的個性和特長研究自己的教學風格，滿足學生旺盛的求知欲；要和諧師生關系，以教師的真誠引發學生的真誠，以贏得學生對教師的完全信服。在未來的社會里，沒有特色的學校將失去競爭力，沒有風格的教師難以再優秀，沒有特長和個性的學生也難有遠大的前途。這就需要我們教師結合社會政治、經濟、文化等對教育的需求和本校本人的實際情況，揚長避短，在不斷的學習、研究和實踐中不斷地探索、錘煉。要做學生學習的引導者、學生的學習合作者、學生學習的幫助者。

四、做謙虛、誠信、正直的典范

謙虛使人進步，滿招損，謙受益。謙虛正直是教師高尚、純潔的良好美德，是教師必備的優秀品質。所謂謙虛就是老老實實、實事求是，辦事說話公正坦率，不偏私，不隱諱。一名教師要想在認識客觀世界的道路上不斷前進，非具有謙虛正直的品德素質不可，絕對不能孤芳自賞，目中無人。在教育教學實踐中保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，不能有驕傲自滿的情緒，為人要正直，堅持正義，堅持真理，光明磊落，襟懷坦白，對待事業有嚴謹的科學態度。為了加強對學生誠信正直的品德教育，教師應嚴格要求自己，首先做一個誠信正直的人，要具備誠信正直的品德修養。隨著21世紀市場經濟進一步完善和發展，教育與經濟的聯系更加密切，教師除直接為經濟建設培養人才之外，將在廣泛意義上參加經濟建設。教師必須具備市場經濟社會所必備的參與精神、開創精神和競爭意識以及健康的身體和心理素質。同時，面對市場經濟大潮的沖擊，教師還必須樹立正確的價值觀和人生觀，發揚教師無私奉獻的精神，做謙虛、誠信、正直的典范。

五、做精通業務，嚴謹治學的學者

實踐證明，學生最敬重的教師是知識淵博、富有教學能力、具備很高學術水平的教師。因此，作為教師在自身業務素質方面，要做到較強的理論修養，有廣博、扎實、合理的專業知識結構，深諳多元的教學藝術能力。對講授課程的基本理論、基本概念、基本技能要成竹在胸、融會貫通。通曉教育學和心理學的基本理論以及現代科學新成就，較深入地回答學生提出的各種問題。講課從容不迫，得心應手，左右逢源，妙趣橫生。教學語言應聲情并茂，剛柔相濟，鏗鏘起伏，張弛有度，使學生聽起來敘述入境，論述見理。一個教師善于言談，詞語豐富而又有藝術性，就會使學生對所學知識印象加深，也是密切師生關系的橋梁。精湛的教學語言是激勵學生學習的興奮劑。教師要做到精通業務，必須刻苦學習，開闊視野，集思廣益，熟讀精思，勤奮進取，學而不厭。教師治學，既要刻苦，還要嚴謹。刻苦能使教師的知識淵博，嚴謹能對知識做到沙里淘金，識別真假謬誤。

六、做改革求實、一絲不茍的創新者

21世紀，人類社會的各個領域都將以更快的速度向前發展，在新知識迅速激增的同時，知識陳舊步伐也在加快。新領域以及新領域內的新知識還將不斷出現。這就要求教育的目標、內容、途徑、方法和手段的革新將是經常性的，要求教育對象的時代性特征以及對知識的需求不斷變化。同時，服務于教育教學的新理論也將層出不窮。改革是時代的潮流，洶涌澎湃，勢不可擋。改革需要人才，人才出自教育。作為培養人才的教師，應具備勇于改革的精神和善于創新的素質，站在改革的潮頭，做改革的先鋒。清除舊章法，打破老框框，在教育改革中，充分發揮主力軍的作用，標新立異。要有不迷信權威的勇氣，思前人之所未想，發前人之所未發，不斷探索教育教學規律，為國家培養開拓型、創造型的人才。一個具有改革創新精神的教師應具備以下幾種品質：一是不斷更新觀念；二是要有信心；三是要不畏艱難；四是認真求實、一絲不茍。

七、做為人師表、身教垂范的榜樣

為人師表，身教垂范是教師的傳統美德。教師勞動的特殊性決定了教師是以自身人格來影響學生人格的人。教育成果如何，很大程度取決于教師自身的思想品德和學識才能水平。因此，教師的政治思想、道德品質以及性格、情感、意志和愛好等，不僅是教師自身素質問題，而且成了直接關系到教育成敗，關系到能否完成本職工作任務的關鍵，所以，為人師表，身教垂范就成了教師在素質修養方面很重要的問題。教師要真正做到為人師表，身教垂范，必須做到處處嚴格要求自己。根據學生成長的需要和教育要求，教師要加強下列道德意識和道德行為的素質修養，即理想崇高、樂于其業、誠實正直、勤勞樸實、遵紀守法、維護公德、語言文雅、儀表端莊、善良和藹、熱情開朗等。

八、做尊重同行、團結合作的表率

尊重同行，團結合作，這是處理教師之間、教師與政工、行政人員以及教師與社會、學生與家長之間的關系的重要道德準則。因為學生的教育工作是一個綜合的系統工程，只有教師之間，教師與社會、家長之間求得一致的認識，形成合力，互相配合，精誠合作，才能收到良好的效果。所以，教師加強這方面的道德修養，有利于良好教師集體的建立，有利于教育教學任務的完成，對建立教師之間和師生之間的新型和諧關系，推動學校及社會主義精神文明建設具有深遠意義。我們教師要塑造陽光心態，學會欣賞人，贊賞人，在競爭與合作中保持心態平衡。善待他人，善待自己，互相幫助，共同提高和發展。教師作為學校教育者和承擔者，不僅要在課堂內教好書，而 且要有走出課堂和校園的能力，要成為學習的組織者和管理者，要學會與人交往和合作，主動在學校、社會、家庭之間穿針引線，起紐帶作用和整合作用，組織協調各種教育資源為學校教育服務，以形成對學生教育的合力，做尊重同行、構建和諧校園的表率。

九、做廉潔奉公、無私奉獻的春蠶

自古以來，我國知識分子就講求骨氣，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；“出污泥而不染”，不與濁世同流合污，敢于同惡勢力斗爭，保持廉潔奉公的美德。在改革開放的今天，人們更尊重教師，把教師比作“一朵潔白的云”，“一塊燃燒的煤”，比作“春蠶”“蠟燭”“手執金鑰匙的人”，這是對教師優秀品德的贊美，也是對教師人生價值的最好評價。作為教師，更應自尊、自重、自愛，在人生的旅途中，保持廉潔清明，無私奉獻的情操和美德。樹立正確的名利觀、公私觀、苦樂觀。教師的生活目的應該以民族和人民的利益為最高原則，從而自覺地將自己的苦樂與社會的進步和人民的幸福、疾苦緊緊結合在一起。當前在市場經濟大環境下，增強教師這方面的思想素質尤為必要。做到真情關愛暖人心，團結協作聚人心，廉潔從教得人心。

十、做健康審美、藝術鑒美的大師

教育既是一門科學又是一門藝術。提高教師的審美鑒賞素質很重要。人類在各種追求中，無時不伴隨著對美的追求，從而給人們帶來愉快、歡樂、理想和希望。隨著人類文明程度的提高，對美的追求更具體、更熱烈、更廣泛。高爾基說：“照天性來說，人人都是藝術家，他無論在什么地方，總是希望把美帶到他生活中去。”作為“人類靈魂的工程師”，要引導學生正確鑒賞美，使他們有較高的審美能力。教師自身更具備審美的修養和高度的鑒賞美的能力。加強審美修養，有助于教師思想的進步和道德修養的提高，有助于教師教學水平的提高，有助于身心健康。一名教師要想由經驗型轉為科研型必須經常地細心觀察、訪問，不斷地學習和研究，反復地實驗總結，在把各種方法都研究透，運用得心應手之后，才能面對任何學生，不管發生怎樣的意外事故都能運用恰當的技巧來為自己的思想與目的服務，高效地完成教育任務，表現出高度的教學藝術水平，使每一節課讓學生在審美鑒美中學到豐富的知識。

綜上所述，雕心靈則要心靈美、正品德更需品德高。在學習和貫徹黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決議》精神的新形勢下，廣大教師要加強品德修養，提高自身各方面的素質，為培養“四有”新人作出自己的貢獻。