高等學(xué)校新生入學(xué)教育效果研究

一、提高高等學(xué)校新生入學(xué)教育效果的目的和意義

高等學(xué)校新生入學(xué)教育是高校為社會培養(yǎng)“一專多能”復(fù)合型人才的開始，它是一項基礎(chǔ)性工作，也是對處于大學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行教育和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校新生正處于人生觀、價值觀產(chǎn)生并形成的關(guān)鍵時期，大學(xué)生是促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步的寶貴財富，是一種發(fā)掘力極強(qiáng)的寶貴的人力資源。要想讓這些寶貴的人力資源將來為社會所用，必須在這一關(guān)鍵時期及時合理有效的幫助學(xué)生盡快順利完成由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)教育教學(xué)和管理方式，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生找出適合的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生充分利用大學(xué)為其提供的廣闊發(fā)展空間，培養(yǎng)自身多方面能力，不斷提高綜合素質(zhì)。可以說，這是一項任重而道遠(yuǎn)的工作。

二、當(dāng)前高校新生入學(xué)教育面臨的問題

1.高校學(xué)生心理問題突顯

可以說，這是近幾年來各大高校都面臨的一個嚴(yán)峻問題。前不久，我省某高校一名女學(xué)生由于心理壓力過大，在學(xué)生宿舍喝農(nóng)藥自殺，結(jié)束了自己年輕而短暫的生命。其實近幾年來，因心理問題而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的例子還有很多。從馬家爵事件到北大研究生離校出走一去不返再到今天的高校女生喝農(nóng)藥自殺事件，這些都給我們敲響了警鐘。了解高校學(xué)生心理狀況以及針對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題所應(yīng)采取的種種預(yù)防措施，再一次成為人們議論的焦點。高校新生進(jìn)入校園后，一時不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，加之年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，遇到難題，不懂得采取積極的態(tài)度去解決，容易在心理長期累積，一旦遇到誘因，問題便暴露無遺。一些在高中表現(xiàn)很突出的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后，面對周圍一樣優(yōu)秀的同齡人，尤其是在幾次競爭中敗下陣來之后，產(chǎn)生嚴(yán)重心理落差，壓力大，卻不會排解，最終產(chǎn)生心理問題，甚至導(dǎo)致不良后果。

其實，大學(xué)生中多數(shù)遇到的只是一般性心理困擾，但即便是這樣，也會在很大程度上影響學(xué)生的發(fā)展；而且對這種心理困擾若不及時調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，持續(xù)發(fā)展下去就可能產(chǎn)生不良后果。大一學(xué)年是學(xué)生人生觀價值觀形成的關(guān)鍵階段，也是大學(xué)生心理相對比較脆弱的階段，容易受到外界因素干擾，這時最需要對其給予必要、科學(xué)的引導(dǎo)，一旦忽略了這一階段的工作，等學(xué)生步入高年級，心里逐漸形成一種固化模式，再想校正，就不那么容易了。即所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時已晚”，因此，應(yīng)該從新生一入學(xué)就做好有效的預(yù)防措施。

2.新生入學(xué)教育內(nèi)容千篇一律，流于形式

目前，很多高校的新生入學(xué)教育基本上都是以“報告周”形式出現(xiàn)，即新生入學(xué)教育基本上集中在一周時間內(nèi)，這一周時間主要組織新生聽取幾次大型報告。雖然這些報告也是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，但畢竟有些內(nèi)容不能結(jié)合學(xué)生實際，且不夠細(xì)致、具體，因此效果往往并不明顯。其實要做好新生入學(xué)教育并不是一朝一夕的事，它應(yīng)該結(jié)合本校實際，有的放矢開展工作；與此同時還要貫穿于新生整個大一學(xué)年，其內(nèi)容也應(yīng)該更加豐富，不只是幾場報告而已，還應(yīng)該包括：入黨啟蒙教育、軍訓(xùn)活動、大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃教育、團(tuán)課、安全教育、心理健康教育等許多方面。因此，本人認(rèn)為，新生入學(xué)教育應(yīng)該建立長效機(jī)制，不應(yīng)該只局限于“報告周”模式，因為它無論是從時間上，還是從內(nèi)容上都是比較倉促的。

3.大學(xué)生隊伍“多層次化”

隨著高校連年擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，大學(xué)生隊伍出現(xiàn)“多層次化”，在這個多層次化的隊伍中，主要包括以下幾個特殊群體：特困生群體，這部分學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)上的貧困，易導(dǎo)致心理上乃至學(xué)習(xí)上的“貧困”；高費生群體，這部分學(xué)生一般家庭條件比較好，有優(yōu)越感，無危機(jī)感，入學(xué)成績低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，如果入學(xué)后不對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩酱俸鸵龑?dǎo)，必然會與其他同學(xué)的距離越拉越大；省外學(xué)生，這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)生，如果適應(yīng)能力差，不能及時融入新環(huán)境，也會產(chǎn)生許多問題；單親家庭群體，由于家庭環(huán)境影響，一些單親家庭的學(xué)生性格較孤僻，不易接觸，應(yīng)及時引導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)心理困擾。這些不同層次的學(xué)生群體包含在各年級各專業(yè)，互相重疊，在處理這些學(xué)生的問題時，要具體問題具體分析，根據(jù)不同學(xué)生實際特點，采取行之有效的處理辦法。

三、結(jié)合實際，有的放矢，開展工作

面對當(dāng)前新生入學(xué)教育存在的諸多問題，首先應(yīng)該做的就是制定一套科學(xué)合理、實用性強(qiáng)并且迎合學(xué)生口味的新生入學(xué)教育體系。結(jié)合當(dāng)前實際，本人認(rèn)為，新生入學(xué)教育應(yīng)大體包含以下幾方面內(nèi)容：

1.思想教育

一是理想信念教育，即幫助學(xué)生樹立正確人生觀價值觀，及時引導(dǎo)學(xué)生端正理想信念，做合格大學(xué)生；二是心理健康教育，即建立心理健康咨詢站，建立新生心理健康檔案，詳細(xì)了解新生心理狀況，有的放矢開展工作，及時為學(xué)生“排憂解難”，幫助學(xué)生走出心里陰霾；三是優(yōu)良學(xué)風(fēng)教育，即通過新生見面會及學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等形式，幫助學(xué)生及時了解大學(xué)學(xué)習(xí)生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到學(xué)習(xí)有動力；四是針對特殊群體開展工作，及時掌握新生中幾個特殊群體的情況，根據(jù)實際情況采取措施。

2.實踐活動

一是開展軍訓(xùn)活動，深化愛國主義教育。通過軍訓(xùn)活動對于增強(qiáng)新生的愛國主義、集體主義觀念，牢固樹立國防意識，培育民族精神，鍛煉意志和毅力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和生活方式，具有極為重要的意義，是深化愛國主義教育的有效途徑；二是鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力。

3.貫徹依法治校原則，加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育

校規(guī)校紀(jì)是大學(xué)生在校期間必須遵守的行為準(zhǔn)則，新生剛?cè)胄＃蛻?yīng)該專門召開新生大會，傳達(dá)有關(guān)校規(guī)校紀(jì)的相關(guān)文件，讓新生清楚了解自己該做什么，不該做什么，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念。

4.啟蒙教育

一是入黨啟蒙教育，新生一入學(xué)都有入黨的想法，但苦于不了解有關(guān)入黨的相關(guān)程序，不知從何抓起。因此，新生入學(xué)時應(yīng)該專門召開此類會議，為新生灌輸黨的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生在思想上積極要求進(jìn)步，主動靠近黨組織；二是對學(xué)校的認(rèn)識和了解，通過組織新生參觀校史展覽館等活動，讓新生了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛校熱情，增強(qiáng)學(xué)生主人翁責(zé)任感和自豪感；三是職業(yè)生涯設(shè)計，在這方面可以通過邀請專家、老師等為新生做職業(yè)生涯設(shè)計專題報告，或觀看相關(guān)專題片，為新生介紹本學(xué)院及各專業(yè)情況、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、社會需求及各界學(xué)生就業(yè)情況等，讓新生對所學(xué)專業(yè)有所了解，幫助新生樹立正確的人生目標(biāo)和就業(yè)觀念。

總之，新生入學(xué)教育是一項長期工作，應(yīng)建立長效機(jī)制；并且，應(yīng)該在社會、學(xué)校、教師及學(xué)生本人的共同配合和參與下進(jìn)行，形成一個完善、科學(xué)的教育體系，只有這樣才能使這項工作真正落到實處，從而為國家培養(yǎng)一代復(fù)合型人才打下良好堅實的基礎(chǔ)。