高校輔導員工作的幾點思考

高校政治輔導員是一支專門從事學生德育工作的隊伍，作為高校學生教育、管理的主要力量，是高校穩定和培養德、智、體全面發展的社會主義建設者、接班人的重要保證，同時也是高校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。對于維護高校穩定、推動高等教育事業順利發展，對于推進素質教育、促進大學生全面發展都具有十分重要的意義。輔導員不僅是學生的管理者，而且更應該成為學生的朋友，要充分樹立服務意識、管理意識和教育意識。現結合本人工作經歷談幾點體會：

一、加強自身學習

首先是加強自身的道德修養，強化理論學習，樹立“學高為師，身正為范”的理念，什么樣的老師帶什么樣的學生，老師的言行舉止，可以影響一個班、一個系、甚至于一代人，其重要性怎么說都不為過。如果不加強自身在政治思想、道德品質、學識學風等各方面的教育，你就不能以身作則、率先垂范。教育者必須先受教育，學習教育理論，學習學生工作實踐，真正使學生對你“敬、親、愛”。其次要加強心理學知識的學習。輔導員是做人的工作，需要學一點心理學方面的知識，這在工作中很迫切，也很有必要。最后在工作中要具備創新精神，要敢于否定舊的工作經驗，從條條框框中解放出來。因為我們面對的是一批批有新思想、有超前意識的當代大學生，要敢于否定常規，從傳統的工作模式中解放出來；要敢于探索思想政治工作的新途徑，開辟新的思想政治工作陣地；要敢于否定自我，從自我的滿足中解放出來，開展批評與自我批評。

二、抓好幾個環節

1.加強對學生的正面引導

當前高校學生成長處在一個日益靈活多變、紛繁復雜的社會環境中，面對社會政治、經濟、文化的轉型，以及科學技術革命的迅速發展，他們在思想觀念、價值取向、人生態度等方面也發生了一系列的變化。從總體上看，學生的思想主流是好的，他們熱愛祖國、渴望成材，思想解放、勇于思考，而且主體意識、公平意識、競爭意識明顯增強。但是同時也存在一定程度的思想混亂，一方面，當今社會多種思想觀念相互碰撞，正確思想和錯誤思想相互交織。另一方面，應試文化的負面影響以及貪污腐敗、假冒偽劣、失業等社會問題的出現，使得一些人產生了信仰危機和價值迷失。這些原因導致了部分青年大學生思想上產生困惑，比如：價值取向多元化，功利主義色彩較濃，缺乏思想，生活目標不明確；思想偏激，考慮問題有時不成熟、不全面；人文素養和公德意識等方面還有待加強。根據這一實際，輔導員在做學生思想政治工作時，要針對不同時期和社會形勢發展的實際，采取多種形式對學生進行正面引導強化人生理想和信念的教育，如可通過主題班會、觀看錄像、走出校門參加社會實踐活動和公益活動，利用校慶、國慶、黨的生日等重大紀念日開展各項活動。同時輔導員還應與系黨支部保持密切聯系，分專業或者分年級組建黨章學習小組。事實表明，盡管社會上的某些消極因素確實對青年學生產生了一定的負面影響，但是只要我們輔導員采取多種形式加強正面引導，許多同學還是能夠積極主動地向黨組織靠攏的。

2.重視培養學生良好的心理素質

大學生處于特定的年齡階段，心理發展還不太成熟，當他們跨入大學以后，部分學生因為對新環境的適應能力和挫折的承受能力較低而引發心理障礙，如有的學生是按服從志愿進入該專業學習，因此不喜歡所學專業；有的學生的學習方式還是中學的一套，不適應大學的課堂教育；有的認為大學不如想象中的那么美好而產生失望情緒；有的因遠離家鄉、父母，缺乏生活自理能力而感到無所適從……特別是他們所面臨的是社會客觀環境大變革、大發展，新舊觀念大轉變，從而造成心靈的劇烈碰撞和沖擊，而高校為了適應市場經濟的需要，實行了一系列的改革，如高校收費制度的改革，畢業生就業實行雙向選擇等，使大學生直接面向市場，越來越強烈地感受到競爭的巨大壓力。目前，大學生中獨生子女比例較高，相對而言，他們的心理承受能力較弱，再加上有些家庭的父母對子女的教育方法不當，特別是現在學生的家庭變故如家庭矛盾、父母離異、單親家庭增多。因此近年來，大學生中有相當部分學生心理上存在著一系列的不良反映和適應障礙。根據這一實際，作為輔導員，應該切實加強大學生的心理衛生工作，重視培養學生良好的心理素質，應在學生中開展多種形式、多種內容的群體活動，使學生在活動中交流思想、加深了解、開闊胸懷。輔導員老師要自覺的學習心理健康知識，并通過開設有關專題講座，使學生懂得如何做人、做事、與人相處。同時，對少數有心理障礙或心理疾病傾向的學生要及時地給予關心。想方設法進行疏導，情況較嚴重的可與學校心理咨詢老師或其家長取得聯系，共同做好工作。

3.充分發揮學生骨干作用

學生黨員、系團總支、學生會干部、各個班級的班團干部是學生中的骨干，他們既是各項活動的組織者和帶頭人，又是輔導員老師聯系學生的紐帶，他們生活在學生中，有一定的威信，對其他同學有較強的影響力和號召力，因此，輔導員要做好學生工作，必須培養一支品學兼優、積極肯干的學生骨干隊伍。從目前情況看，班級仍舊是學生學習和生活的基本單位，學生個人的成長離不開班集體，加強班集體建設的關鍵，是要發揮好班委和團支部的作用，尤其是要選好班長和團支部書記。同時輔導員對班團干部要專門進行培訓，給他們明確職責，積極輔導他們開展各項工作，培養他們自我教育、自我管理、自我服務的能力，在工作中有意識壓擔子、壓任務，讓他們積極參與學生工作的各項管理。為了使學生干部管理逐步規范化，還可以建立一整套規章制度，如《學生干部例會制》《學生干部值班制度》《學生干部政治情況匯報制度》等等，通過一系列的制度，一方面使上情下達，另一方面也使信息暢通，以便于輔導員及時掌握和解決學生中出現的問題。事實表明，輔導員只有注意充分發揮學生干部的作用，學生方面的一些工作放手交給學生干部和相關同學去共同完成，才能既培養他們的能力，又使學生工作得以順利展開。

4.主動深入宿舍開展工作

隨著高校學分制、選修課等措施的逐步推行，以班級為主體的學生基本組成形式將逐漸弱化，特別是學生公寓開展的社會化改革，因此大學生的宿舍是輔導員開展思想政治工作的重點。平時輔導員要經常深入宿舍，通過開座談會個別交流等形式增進對宿舍同學的了解，特別是組織一些學生骨干成立學生宿舍自律委員會，同時，經常保持與舍長的聯系，主動發揮舍長的作用，在宿舍與宿舍之間開展各項文體活動，經常聽取同學對生活問題的反映，并積極與宿管中心聯系，使學生感到自己是真正的主人。此外，針對互聯網的不斷普及，青年學生上網人數較多，針對網上信息龐雜，導向混亂的狀況，特別是在網絡進宿舍的情況下，輔導員要與網絡中心主動聯系，加強網絡管理研究，真正做到思想管理工作要進網絡，要讓主流思想占領主陣地，進一步擴大政治思想教育的范圍與力度。

5.盡心盡力做好特困生工作

目前高校中家庭經濟困難的學生比前幾年有所增多，這是因為高校人數逐年擴招。同時隨著高校收費制度的改革，學生進高校讀書的費用確實是一筆不小的費用；由于經濟發展不平衡，有些邊遠地區的經濟還比較落后，特別是農村中困難的學生還較多；由于家庭的多種變故，現在單親家庭的學生也較多……根據這些具體情況，輔導員要經常深入到學生中去，對家庭困難的學生情況要詳細了解，做到心中有數，同時要積極向系部或學院反應，想方設法采取多種形式幫助他們，如主動幫他們聯系校內外的勤工儉學崗位，積極為他們爭取學院的困難補助，或是社會上的捐助；認真幫助他們辦理助學貸款手續等等。此外，輔導員要在思想上經常鼓勵他們尤其要樹立他們自強自立的信心。

6.嚴抓管理環節

靈活是方向，嚴管是基礎。大學生雖然有一定的分辨是非、美丑的能力，但自制力仍然有限。絕不能為了尊重關愛，就放手不管，一定該管的還要管，不管就亂成一團糟，沒法收拾。國有國法，校有校規，否則就什么也談不上，但管理也要嚴而有度，從實際出發，不刻板、不放縱；要嚴而有格，標準不過高，要嚴而有方，方法要得當，即要達到目標，又要使其愉快接受。

三、確立學生工作新思想

1.培養什么樣的人

我們要培養的是綜合素質高，“德、智、體、美、勞”全面發展的大學生；培養的是具有愛心、公德意識，關心他人、關心社會具有完整人格的大學生；培養的是具有擇業本領、就業、創業能力的大學生。

2.樹立學生的主體地位

要充分發揮學生主體作用，樹立學生自我教育、自我管理的思想。牢固樹立服務學生思想，就是對教育發展的一種貢獻、一種責任。

3.如何培養

應以關心人、塑造人、發展人為基本原則、基本方法。要尊重學生，理解學生，以平等的地位與學生交流相處；要把學生當成自己的子女、親人相待，激勵發揮閃光點，不挖苦、諷刺、更不打擊；因材施教，不同學生一定要用不同的方法，不能千篇一律；公平、公正、不偏心，關愛倍至，讓學生有家的感覺；幫助他們確定各階段人生目標，并引導他們實現；讓學生尊重他人、尊重社會、尊重現實；讓學生知道怎么做人、做事、做學問、生存、適應社會，創新、團結協作、有責任感并對自我負責。

總之，學生是學校老師的縮影，是學校聲譽的體現，沒有學生的價值，就沒有學校的一切。輔導員是大學生思想政治教育能否取得成效的關鍵，因此，必須具有很強的責任心，不斷加強自身的學習、自身的修養，才能為學生的成長、成才及教育的發展作出自己的貢獻。