古詩詞中的柳和月

翻開唐詩宋詞，吟詠柳和月的名篇佳作比比皆是。千百年來，柳和月的意象特別受到文人墨客的鐘愛，成了我國古代文人感情抒發的重要內容。中學語文新教材中，也收錄了多首吟柳賞月的古詩詞，根據中學語文教學新大綱提出的“發展健康個性，形成健全人格”的教學目標，我們有必要認真搞好古詩詞的教學，有必要帶領學生一起去認真欣賞中學古詩詞中的柳和月。

一、吟柳

以柳贈別，“此時無聲勝有聲”

柳，諧音“留”。古人送別多用“折柳”，表示離人的難言難分之情?！罢哿辟泟e之風，尤其是在唐、宋朝時盛行，因而，“折柳”也就成為贈別的代稱。

《陸太?！分械摹靶轮哿?，舊侶乘籃送”，寫的就是以柳贈別之情。北朝樂府民歌“上馬不捉鞭，反折楊柳枝”，寫的也是以柳贈別之情。《詩經·采薇》中的“昔我往矣，楊柳依依”，是以楊柳婀娜多姿的美景，反襯征夫離鄉背井、拋妻別子的哀愁，可謂“此時無聲勝有聲”啊。

以柳言愁，“秋風秋雨愁煞人”

人遇悲心事，景暗萬念灰。婉約詞派的代表人物柳永，是以柳言愁的高手，他的《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”，堪稱愁景寫愁情的千古佳句。詞人在這里設想，人生最痛苦的莫過于酒入愁腸，夢醒時分竟不知身在何處。詞人在這里勾勒了一幅“清秋圖”：曉風輕拂、殘月朦朧、楊柳依依，曉風、殘月、楊柳三個意象羅列，構成一幅哀愁的景觀，引起人們對詞人深秋旅途的無限遐想：一舟臨岸，但見習習曉風輕拂蕭蕭楊柳，一彎殘月高掛楊柳枝頭，風景之凄涼，客情之冷落，離愁之綿邈，完全凝聚在這清秋圖之中。真是“一切景語皆情語也”，讀后令人倍感黯然神傷。

以柔為美，“未成曲調先有情”

柳的形體特征，具有陰柔之美。賀知章的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的詩句，寫的就是柳的這種內在特質之美?！耙娷饺貞衙哪槪鰲盍鴳浾垩?，這里把美女的身腰比作柳枝，通過女子的腰之美反映女子的形體之美。因為柳“細、長、柔”的內在特質之美，恰與古代人們對女子的審美標準是統一的。尤其是宋代詞人繼承發揚了這一審美傳統，涌現了大量陰柔之美的婉約詞作。

二、賞月

以月抒懷，“何人不起故園情”

月亮，別稱很多，諸如“銀鉤、玉盤、玉兔、蟾宮、桂宮”等。月光、月輝在古詩詞中常常成為思念家鄉、盼望團圓的標志。看到月照大地，灑下清輝，人們常常生起故園情結。李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首詩短短四句，20個字，卻把遠離故地、思念故鄉的情懷，惟妙惟肖地描繪出來。是一首膾炙人口、流芳千古的著名思鄉詩。

李煜的詞《虞美人》，也是一首以月抒懷的名篇。開頭兩句“春花秋月何時了?往事知多少!”寫的是眼前之景，望“秋月”而生悲，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，“月缺月圓”，給詞人帶來的又是什么呢?只能是綿綿無盡的長恨而已?！靶亲蛞褂謻|風，故國不堪回首月明中?！庇钟筛袊@現實，轉入寫身邊事情。在那皎潔的月光下，回想起自己早已破滅的國家，精神上的巨大痛苦，實在承受不住啊!“月是故鄉明”，囚居“小樓”的詞人見皓月當空，自然會引起他對昔日“故國”月下種種故情的無限眷戀。然而，“月明”無殊，但江山易主，一切都今非昔比了，一切都成為無可追挽的“往事”了。

以月言情，“說盡心中無限事”

李清照的詞《一剪梅·別愁》，其中有三句“云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓?！币栽卵郧?，寫的是詞人西樓盼書的殷切之情。古時候，對分離兩地的親人或情人來說，書信就是溝通彼此消息和感情的橋梁，它可以穿越時空，給相互思念著的人們帶來慰籍。在這里，對于深深懷念著丈夫的詞人來說，希望得到丈夫的書信，自然成為她精神生活中不可缺少的內容。就在詞人望眼欲穿的時候，驀地，出現了“雁字回時，月滿西樓”。就是說只有那清冷的月光無聲無息地灑滿了她的樓頭，真是“明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶”。這怎么不使詞人倍加失望，倍加惆悵呢!吳衡照在《蓮子居詞話》卷二中說：“言情之詞，心藉景色映托，乃具深宛流美之致?！痹谶@里，詞人以“云中誰寄錦書來”呼起后并不作回答，而徑以“雁字回時，月滿西樓”這樣兩句充滿詩情畫意的景語收束上片，不寫愁而愁自見，不言情而情無限，達到了“說盡心中無限事”的效果。

以月寫景，“秋月春風等閑度”

李煜的詞《相見歡》上闕：“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！苯枰粡澰铝翆懗隽嗽~人孑然一身，滿腹憂愁的情景。詞人依欄仰望，一彎如鉤的殘月，讓人遐想，讓人回憶。殘破的故國，殘破的家，還有這顆殘破的心，仿佛月知人心，人愁月也愁；仿佛月懂人情，今晚這象征團圓的月亮也不作美，使詞人愁上加愁。詞人俯視樓下，“寂寞梧桐深院鎖清秋”。“梧桐”、“深院”并不解人間情仇，更不懂“寂寞”為何物，“清秋”一詞，也讓人聯想起黃葉飄零，秋風蕭瑟，更何況還有“寂寞”的“梧桐”，冷清的“深院”。人間秋色，無處不在，豈能被一園鎖住。所以，被鎖者，非秋之景色，乃詞人被囚者也。這里的“寂寞”和“鎖”二詞，是傳神之筆，是詞人“以我心觀它物，物皆染上我心之色彩”(王國維語)的主觀印象。在這里，景為情使，情景交融，景通人心，人景合一。

古人偏愛月亮，往往有一定的歷史文化背景，因為，天空中那一輪明月或一彎新月，最容易喚起詩人們無限的聯想與想象，也最容易引發詞人們豐富的詩興與情感，從而形成古詩詞中賞月的一道亮麗風景，給后人留下了一筆珍貴的文化遺產。

孟慶彬，教師，現居山東莒南。