家長(zhǎng)會(huì)要不拘一格

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流的平臺(tái)。大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都不太情愿參加家長(zhǎng)會(huì)，可能是由于家長(zhǎng)會(huì)的模式單調(diào)、內(nèi)容乏味等原因造成的。一提到家長(zhǎng)會(huì)，一般都會(huì)想到考試結(jié)束了、學(xué)生成績(jī)出來(lái)了。家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心中就會(huì)犯愁，一個(gè)勁地嘀咕，不知自己的孩子考得怎么樣、是不是又犯了什么錯(cuò)誤?心中總是不安，因?yàn)樽约簩?duì)于學(xué)生在校的表現(xiàn)心中沒(méi)底。有的家長(zhǎng)抱怨：“一年考四次試，家長(zhǎng)要跟著‘四進(jìn)宮’。”如果召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的不再是為了通報(bào)學(xué)生的考試成績(jī)，不拘泥于過(guò)去的形式，敢于去做有益的創(chuàng)新，以靈活的方式進(jìn)行主題家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)就會(huì)別樣紅，呈現(xiàn)出獨(dú)好的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的雙贏。

一、要轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立正確的觀念，摒棄家長(zhǎng)會(huì)上教師高高在上的做法。家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)雙向交流，一人在上，眾人在下，家長(zhǎng)抬頭看著教師，給人的感覺(jué)就是家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)教師講課的，這樣對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)就有種被審判的味道，哪來(lái)什么好的心情。該提的問(wèn)題也不提了，想問(wèn)的事也只好讓它悶在心里，解不開(kāi)的疙瘩就會(huì)擰成個(gè)死結(jié)。如果把教室內(nèi)的桌子排成幾排或者是圍成個(gè)圓形，教師和學(xué)生家長(zhǎng)平等地坐在一起，會(huì)給人心靈的一種合作交流，引起家長(zhǎng)的共鳴。交流的氣氛就濃厚，針對(duì)學(xué)生與班級(jí)的情況共商良策。

二、家長(zhǎng)會(huì)以表?yè)P(yáng)為主。有則寓言故事說(shuō)得好：上帝創(chuàng)造了人之后，又在每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)。另一只裝自己的缺點(diǎn)。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在人的胸前，另一只掛在人的背后。所以人們往往會(huì)很快地看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，對(duì)自己的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)。我們不妨從中得到借鑒：學(xué)生作為成長(zhǎng)中的人，難免犯錯(cuò)誤，只要是干工作，成人都難免出錯(cuò)，何況學(xué)生。我們可以把學(xué)生的缺點(diǎn)裝進(jìn)口袋，有針對(duì)性地進(jìn)行面對(duì)面，學(xué)生家長(zhǎng)也不想被別人看不起，不想被奚落。教師可以給每個(gè)學(xué)生找出幾條優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)家長(zhǎng)都看到孩子成長(zhǎng)的軌跡，心中充滿希望。

三、對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，采取類比的辦法讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣教育子女。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，教師可把學(xué)生的缺點(diǎn)逐一歸類，并做好有針對(duì)性的輔導(dǎo)，如果孩子在家出現(xiàn)什么情況和不良現(xiàn)象，我們就去分析出現(xiàn)這種情況的原因，并且去幫助學(xué)生，這樣就會(huì)收到更好的效果。這樣總比直接點(diǎn)出學(xué)生的缺點(diǎn)更能讓學(xué)生家長(zhǎng)接受，還教會(huì)了家長(zhǎng)教育孩子的方法。并結(jié)合社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)說(shuō)如何利用現(xiàn)在的教育時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)。

四、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校在新學(xué)期里開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)安排以及對(duì)學(xué)生的期望，希望新學(xué)期家長(zhǎng)在哪些方面對(duì)學(xué)生多些關(guān)注和學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣將要開(kāi)展哪些工作，措施是什么，家長(zhǎng)如何配合?比如今年壽光市教育局在全市中小學(xué)開(kāi)展的“‘十大學(xué)習(xí)習(xí)慣’和‘十大行為習(xí)慣’雙十習(xí)慣”的養(yǎng)成教育，讓家長(zhǎng)了解，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

也可將家長(zhǎng)會(huì)改為考試之前開(kāi)，考試之前大多數(shù)學(xué)生都害怕考不好，壓力大，思想負(fù)擔(dān)重。為此，共同做好學(xué)生的思想工作，幫助他減輕心理負(fù)擔(dān)；對(duì)于個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不好的現(xiàn)象，可以和家長(zhǎng)個(gè)別交流，及早做好工作。避免“馬后炮式”的家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)成為被告，弄得雙方都不愉快。還可以借學(xué)校藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)或書(shū)、畫(huà)展舉辦之際，召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，以便讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，親眼目睹教育的驕人成果，從而了解自己孩子的成長(zhǎng)足跡。這樣的家長(zhǎng)會(huì)一定會(huì)使家長(zhǎng)別有一番滋味在心頭，感覺(jué)別有洞天。

果真如此，再也不會(huì)有開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)大發(fā)雷霆，學(xué)生賭氣出走的慘劇。教師與家長(zhǎng)在愉快合作中進(jìn)行心與心的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的雙贏。