溫故知新

一個人的思路，到了十五六歲以后，又漸漸開展起來，那時候，學習文字符號的工程已告一段落，而所接觸的世界，逐漸廣大復雜起來，思考力因此加強得多。又因為生理的成熟，男女之愛萌生著，也由單純的進為復雜的多面的情感；那時，自我的意識漸明，對于自己的圈子重新加以估量。這種對于環境的反應，對于世界的再認識，其實便是無字的抒情文、記敘文、議論文。一個青年，他的生活經驗假若是豐富的，假若時常運用他的腦子去想一想的，假若有膽量發抒自己的情懷的，事實上他就是一個能寫文章的作家。以作文為主，以讀書為輔，把一切書都當作作文的資料看待，取之不盡，用之不竭；那就書也讀通了，文也做好了。

——曹聚仁《從讀書說到作文》，原載《文思》，香港創墾出版社1956年版，生活·讀書·新知三聯書店2002年重印，第162頁。