《給予樹》教學實錄

一、課前互動（學生站排等候）

師：同學們，在學習新課之前，老師想請你們聆聽一段美妙的音樂，欣賞幾組美麗的畫面，請你們在放松心情的同時，回到自己的座位上。（課件播放“鈴兒響叮當”的曲子，屏幕顯示有關圣誕節的圖片，學生邊欣賞邊回到自己的座位上。）

師：同學們，聽著美妙的音樂，欣賞著美麗的畫面，你想到了什么？

（學生說自己的感受。）

師：那么你們對圣誕節又了解多少呢？

（學生自由發言。）

師：你們知道的可真不少，老師在課前也搜集了一些有關圣誕節的資料，想不想看一看？

（屏幕顯示“我知道”，即圣誕節資料袋。）

師：通過剛才的互動，同學們對圣誕節有了新的認識，這節課我們就來學習一篇與圣誕節有關的課文，請大家齊讀課題。

二、學生預設目標，出示學習目標

師：誰能根據我們以往學習閱讀課文的經驗，給這節課制定學習目標呢？

（學生自己制定學習目標。）

師：老師剛才對同學們制定的學習目標進行了歸納和梳理，看看我們這節課要完成哪兩個學習目標。

（出示學習目標：①會認１０個生字，正確認讀２０個詞語；②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與人之間的關愛。）

三、初讀感知，識記生字

討論完成學習目標的方法。

師：同學們，你們有信心完成這兩個學習目標嗎？下面讓我們進入目標的學習。誰能根據平時的學習經驗說說怎樣完成學習目標？

（學生討論。）

師（大屏幕出示學習目標）：老師也給同學們提供了幾種學習方法，現在就請你們自由朗讀課文，然后根據大屏幕“我會學”學習提示完成學習目標１。

★畫一畫——在課文中畫出自己不認識的字

★問一問——請教同桌或老師，讀準生字字音

★讀一讀——同桌合作練習把字音讀準，并能組詞。

★記一記——用熟字“加一加”或“減一減”等方法記住字型。

２．檢測學生的學習成果。

（１）“小老師”領讀生字（看大屏幕）。

（２）開火車認讀生字（字卡）。

３．學生讀詞語。

四、朗讀感悟

１．根據大屏幕“我會學”完成學習目標②。

★聽讀歸納——課文主要講了一件什么事？

★默讀思考——用一個字概括課文給我們的啟示。

★朗讀感悟——課文中寫了誰與誰之間的愛？

２．播放錄音帶，學生聽課文錄音。

３．閱讀體會，歸納中心。

師：我們要把一篇課文讀成一段話，把一段話讀成一句話，也就是把文章讀薄、讀精?，F在請大家自由閱讀課文，用一個字概括課文對我們的啟示。

（學生讀文，教師隨機板書：愛）

師：課文寫了誰與誰之間的愛？

４．學生匯報。

５．重點感知。

屏幕出示重點段落及句子：

（１）讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？

師：媽媽擔心什么？讓我們想象：媽媽是怎樣攢夠一百美元的？

（體會媽媽對孩子的愛，再次朗讀這個句子。）

（２）回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。

師： 假如你就是金吉婭的兄弟姐妹，已經買好了圣誕節的禮物，坐在回家的車上，你是什么樣的心情？

（體會孩子們快樂的心情及兄弟姐妹之間的愛，再次朗讀句子。）

師：老師看到你們臉上的笑容，深深感受到了金吉婭生活在這樣一個充滿愛的家庭的幸福。

（３）我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。

師：金吉婭是怎樣給予陌生女孩愛的？找到相關句子讀一讀。

（學生匯報。）

師：媽媽聽了金吉婭的話后怎樣做的？齊讀最后一段。媽媽為什么說金吉婭“不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼？”

（學生自由發表見解。）

教師小結：剛才我們一起感受了媽媽深沉的愛，金吉婭兄弟姐妹之間無私的愛，金吉婭還把這份濃濃的愛給了陌生女孩。那么這些跟我們有什么關系呢？（引導學生對照自己的實際生活談感受）

五、拓展延伸（略）

六、結束語

我們每個人都需要愛，愛會給我們帶來無限快樂和幸福。老師希望你們都能做一個有愛心的好孩子！

（責任編輯李 婧）