如何增強圍棋課堂的感染力

圍棋是古老的東方文化，在新世紀(jì)又賦予了新的使命，成為幼兒素質(zhì)教育的幾大熱門科目之一。眾所周知，學(xué)棋有很多好處，可以全面開發(fā)智力，促進(jìn)大腦發(fā)育；可以鍛煉邏輯思維能力，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；可以訓(xùn)練孩子集中注意力；圍棋是勝負(fù)的游戲，下棋可以磨練人的意志，是一把開啟兒童智慧的金鑰匙。各中小學(xué)校也利用第二課堂進(jìn)行業(yè)余圍棋教學(xué)活動，使廣大少年兒童在學(xué)習(xí)深奧棋理中豐富內(nèi)涵，提高對弈水平。

然而初學(xué)圍棋者都面臨入門難的問題，尤其少年兒童對圍棋入門中的名詞術(shù)語、各類戰(zhàn)術(shù)等學(xué)習(xí)缺少耐心，對必學(xué)的定式及棋的死活問題會學(xué)得枯燥無味，這些因素往往影響學(xué)員的學(xué)棋熱情。筆者從事少兒圍棋教育十余年，深知創(chuàng)造良好的課堂氛圍對提高教學(xué)效果有十分重要的意義。結(jié)合教學(xué)實際，現(xiàn)就如何增強圍棋課堂的感染力，提高少年兒童學(xué)習(xí)圍棋興趣方面談?wù)勛约旱捏w會。

圍棋是一項內(nèi)涵豐富、棋理深奧的體育項目，“千古無同局”就是明證。教師應(yīng)根據(jù)圍棋的定義、棋理，用簡單準(zhǔn)確的語言、形象的比喻，采用由淺入深、寓教于樂的滾動式教學(xué)方法展開教學(xué)。如“氣”的概念：“棋子周圍有小黑線（線段）相連的空交叉點”。講解時，第一，要講明什么是“棋子周圍的交叉點”；第二，看看棋子周圍交叉點中，有哪些交叉點與棋子是有小黑線相連的；第三，這些相連的交叉點中哪些是空的。概念講解完后，讓孩子們到圍棋掛盤上先找到哪些是棋子的氣。如棋子就是小兔子，小兔子要呼吸?熏棋盤上的這些交叉點就是小兔子的呼吸口，小黑線就是輸送氣的小管道，如果把呼吸口堵上了，小兔子還能呼吸嗎？這樣形象生動的比喻，不僅能使孩子們提起興趣，還能使孩子們對“氣”的認(rèn)識更加深刻、直觀，有助于圍棋知識的形成。如果在啟蒙初級階段，教師不注意授課方式，加之圍棋專業(yè)術(shù)語太多，學(xué)起來枯燥乏味，就會使學(xué)員有一種被動學(xué)棋的感覺。圍棋班的學(xué)員大多數(shù)只是４～１２歲的少兒，一般來講，孩子們集中注意力的時間往往只有１０～１５分鐘，教師應(yīng)運用多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)員的注意力，進(jìn)而形成一種習(xí)慣。我在教學(xué)中常用各種方法來調(diào)動孩子們學(xué)棋的積極性，在講“虎口”時，我用成語來引起他們的興趣，如“虎口脫險”、“虎口撥牙”、“不入虎穴，焉得虎子”等 ；在講“棋的死活”一節(jié)時，我加入“美人魚”、“獨角獸”等童話故事來輔助教學(xué)，還在教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂，讓孩子們快樂學(xué)棋，孩子們學(xué)得興趣盎然。由此可見，良好的課堂教學(xué)氛圍有助于全面系統(tǒng)地掌握圍棋基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

我的圍棋教學(xué)倡導(dǎo)的是兩小時不間斷思考法，此作法的收效非常好，學(xué)員們大多在短期內(nèi)取得了長足進(jìn)步。

圍棋是國粹，是高雅藝術(shù)，濃縮了儒家思想的精華，有深厚的文化內(nèi)涵，學(xué)棋將在潛移默化中對孩子的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（責(zé)任編輯武之華）