現代法律意識的培養與提高

【摘要】大學生是祖國的棟梁#65377;因此，探究大學生法律意識結構狀況，有針對性地培養與提高他們的法律意識，對中國的法治實踐具有重大的現實意義和深遠的歷史意義#65377;

【關鍵詞】大學生；現代法律意識；培養與提高

培養和提高大學生的現代法律意識，有利于引導#65380;保障和促進大學生的健康成長，更好地預防和減少大學生犯罪，維護社會的穩定#65377;下面，筆者試就當代大學生的現代法律意識現狀，探討一下如何培養與提高大學生的現代法律意識#65377;

一#65380;培養與提高大學生現代法律意識的重要性和必要性

(一)培養與提高大學生現代法律意識是培養現代化合格人才的需要#65377;提高大學生的法律意識從根本上講，就是要通過提高大學生的法律素質和現代法治觀念，培養適應社會主義市場經濟，適應實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家需要的一代新人，造就一大批依法管理國家社會事務#65380;經濟文化事務的現代化合格人才，使他們在觀念和行為上與國際接軌，積極參與國際競爭，依法維護國家的利益，切實擔負起興國強國的重任#65377;

(二)培養與提高大學生現代法律意識是全面提高大學生素質的內在需求#65377;從一定意義上講，法律意識的提高有助于擴大學生的知識面，增強他們的判斷能力和創新能力，促進學生的全面發展#65377;因此，在推進大學生素質教育的進程中，要不斷加強法制教育，全面實現素質教育的目標#65377;

(三)培養與提高大學生現代法律意識是引導和保障大學生健康成長的重要保證#65377;大學生正處于生理和心理的生長發育階段，辨別是非觀念比較差，自控能力比較弱，可塑性很強，容易受到各種消極因素的影響#65377;如劉海洋用硫酸潑熊事件，馬忠挾持仿真手槍綁架兩個學生事件，馬加爵殺害室友事件，雖然只是個案，但也為我們敲響了警鐘:提高大學生的現代法律意識，預防和減少大學生犯罪已刻不容緩#65377;

二#65380;大學生現代法律意識存在的問題及其原因

大學生的成長一方面與社會的大背景息息相關，另一方面與學校的教育緊密相連#65377;作為這樣一個特殊的群體，他們的法律意識有其自身的特點，也存在一定的問題#65377;

(一)有感性法律意識，但對現代法治基本精神的準確理解和把握總體上缺乏#65377;目前我國絕大多數大學生對法律的認識僅處于感性階段#65377;據一項調查表明，有21%的大學生對法的印象是“階級的#65380;嚴格的”，僅有14%的大學生認為法是“民主的”#65377;這表明大學生對法的民主基礎尚未有明確的認識，仍然秉持一種作為統治工具的傳統意義上的法律觀#65377;再如對人權現狀等問題的理解的調查表明:大學生尚未將自己乃至普通公民看成是立法乃至法治的主體，對人權保護這一法治核心表現出一定的麻木與漠視#65377;

(二)有義務性法律意識，但缺乏權利本位理念#65377;以權利為本位還是以義務為本位，是區分現代與傳統，“法治”與“人治”，民主與專制的基本標志之一#65377;在調查中，主張“公共利益優先”的人占到被試對象的71%，僅有10%的學生認為應該是“個人權利和自由優先”#65377;這其中雖然蘊含著優秀的#65380;傳統的民族東西，但從法治的視角看，仍然是對倫理秩序下集體主義原則的固守，缺乏權利尊重與保護的現代意識#65377;

(三)有消極法律意識，但缺乏積極法律意識#65377;中國封建社會是一個“人治”的社會，“德主刑輔”是歷代統治者標榜的口號#65377;這幾年“德治”的思想甚囂塵上，給大學生造成了一種錯覺，以為在中國只需要“德治”，這對大學生的現代法律意識起弱化作用，并且對當前立法#65380;執法#65380;司法也缺乏信任，對法治的整體現狀不滿#65377;認為“法律面前不是人人平等”者占68.9%，認為“權大于法”者占78.1%，對“法院做出公正判決有信心”者占24%，對“當前整體法治環境不太滿意和很不滿意”的達73.3%#65377;這說明大學生法律意識消極#65377;

(四)有被動法律意識，但欠缺主動法律意識#65377;由于傳統法律意識的思維慣性，也由于教育與宣傳輿論的局限，大學生的法律意識處于一種被動的守法狀態，認為守法就是遵守刑法#65377;據調查，大學生對“因廣告誤導吃虧上當，權益受到損害”作出反應，選“向法院起訴”的占18%左右，“新聞媒介”的占20%左右，“政府有關部門”的占14%左右，“找廠家要求賠償”的占23%左右，“通知廣告審查部門”的占25%左右#65377;可見，法院并不比其他部門更具吸引力#65377;

三#65380;培養和提高大學生現代法律意識的思考

社會存在決定社會意識#65377;大學生的法律意識，是社會#65380;學校#65380;學生個人等諸多因素影響的結果，筆者認為加強學校教育是大學生現代法律意識培養的關鍵，是大學生法律意識提高的重要途徑#65377;

(一)開設法學專業，以點帶面，中心輻射，整體提高#65377;從現代大學發展的趨向來看，但凡具有一定影響力的大學，都堅持自己的法學專業#65377;有理論認為，法學是集社會科學最高成就的學科，醫學是集自然科學最高成就的學科#65377;哲學(含神學)#65380;法學#65380;醫學并稱為現代大學的三大支柱，沒有法學專業的大學是不完整的#65377;也正因如此，全國的綜合性大學甚至是各類專門院校都紛紛辦起了法學專業，提升辦學檔次，從總體上影響#65380;推動大學生法律意識層次和水平的提高#65377;

(二)開展多種形式的校園法制文化活動#65377;形式靈活的校園法制文化活動能極大地激發學生關注法律現象的熱情#65377;另外還可組織開展一些主題鮮明的法制演講#65380;辯論賽#65380;討論會#65380;專題論壇;組織模擬法庭;組織學生旁聽一些典型案件的庭審活動或者將一些富有啟發和教育意義的案件的公開審理邀請到學校來進行#65377;這種既直觀又有深層理論的校園法制文化活動，是提升大學生法律意識切實可行的渠道之一#65377;

(三)深化大學“法律基礎”課的教學改革#65377;一方面在時間上要適當延長，使教師能夠相對細致深入地講解有關內容，達到普法教育的目的;另一方面在師資上要引進法律專門人才;在內容上要點面結合，更新觀念，突出對法治基本理論#65380;現代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹;在方法上要理論聯系實際，提倡“案例法”教學和“討論法”教學，幫助學生深入淺出的理解和領悟#65377;此外，還可以拓展法學選修課的范圍，在全校范圍內實行“法學雙學位”，使法律成為學生真正想學#65380;愿學的課程#65377;

一個國家國民法律素質水平的高低?熏反映了國家法制化#65380;民主化的程度#65377;因此，有針對性地對大學生進行現代法律意識培養，不僅對中國的法治實踐具有重大的現實意義，而且也是建設法治國家的必然要求#65377;

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(責任編輯付淑霞)