立足校情 強化內(nèi)涵 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

2005年末，黑河第六小學(xué)教學(xué)樓前鮮艷的條幅上寫著“童話，讓學(xué)習(xí)更快樂，成長更精彩！”“學(xué)好英語，走向世界！”“孩子是我們的寶貝，教師是我們的財富，家長是我們的朋友！”等標(biāo)語，讓人們在寒冷的冬日感到陣陣溫暖。走進(jìn)教學(xué)樓，一二樓的“童話世界”、三樓的“藝術(shù)天地”、四樓的“科技長廊”、五樓的“書法藝苑”、走廊“自由讀書廳”及全校24個班級各具特色的“班級文化”，吸引人駐足觀賞。原來，黑河第六小學(xué)正在接受創(chuàng)建省級一類學(xué)校的督導(dǎo)檢查評估。

學(xué)校針對2004年11月省督導(dǎo)檢查團(tuán)對學(xué)校軟、硬件建設(shè)方面提出的不足，及時調(diào)整思路：一是緊緊圍繞“回歸孩子天性，搭建成長平臺”的辦學(xué)理念，堅持“為學(xué)生的發(fā)展奠基”的宗旨，實現(xiàn)辦學(xué)思路和校本培訓(xùn)模式的“兩個突破”；二是繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢、教育資源優(yōu)勢、德育資源和國際交流等“三大優(yōu)勢”；三是加大“環(huán)境建設(shè)”、“隊伍建設(shè)”、“課堂教學(xué)”、“特色教育”四方面的力度；四是繼續(xù)貫徹“五個堅持”，即堅持以德立校、堅持以教學(xué)為中心、堅持全面發(fā)展、堅持以人為本、堅持依法治校。我校乘著教育督導(dǎo)評估的東風(fēng)，立足校情，搶抓機遇，齊心協(xié)力，與時俱進(jìn)，強化內(nèi)涵建設(shè)，為實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展不懈扎實工作，努力取得了顯著成績。

一、優(yōu)先德育，春風(fēng)化雨，突出一個“愛”字

學(xué)校始終把德育工作擺在各項工作之首。近年來，學(xué)校圍繞“愛的陽光灑滿校園”的校訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)、黨員中樹立三個“善待”意識：善待每一位同事、善待每一位學(xué)生、善待每一位家長；在教師中開展兩個工程，即“師德師風(fēng)”形象工程和“愛心助學(xué)、助困”工程，制定了“第六小學(xué)教師形象公約”和評價獎勵制度，面向社會公開承諾教師十不準(zhǔn)和學(xué)校課堂十不準(zhǔn)?熏樹立第六小學(xué)教師的良好形象。在學(xué)生中實施“主體德育”，開展體驗教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如學(xué)校少先隊定期組織學(xué)生開展豐富多彩的體驗教育活動，讓學(xué)生在充滿“愛”的主題教育中自我體驗、自我感悟、自我意識、自我教育，促進(jìn)學(xué)生愛心的養(yǎng)成。學(xué)校還從培養(yǎng)學(xué)生愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛集體做起，先后開展了“當(dāng)一天爸爸媽媽”、“到貧困生家看望”、“調(diào)查老師的一天生活”等愛心活動，使學(xué)生實現(xiàn)了由不理解父母到體驗父母的辛勞；由瞧不起貧困同學(xué)到產(chǎn)生同情、幫助之心；由怨老師、到尊敬愛戴老師；由集體的事“要我做”到“我要做”的根本轉(zhuǎn)變。“愛心”教育的實踐，讓學(xué)生走出家庭，走出學(xué)校，深入社區(qū)走訪老軍人、老英雄，到敬老院慰問孤寡老人。學(xué)校還組織學(xué)生到部隊體驗軍營生活，請“消防演練進(jìn)校園”，讓學(xué)生親眼目睹、親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生愛社會、愛祖國的情感。由于我校愛心教育常抓不懈，在教師中形成了人人愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的風(fēng)氣；在學(xué)生中形成了文明禮貌、習(xí)慣良好、品質(zhì)優(yōu)秀、樂于學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。干群之間、師生之間、學(xué)生之間、學(xué)校與家長之間，呈現(xiàn)出了民主、平等、和諧的發(fā)展氛圍。

二、立足課堂，深化課改，突出一個“實”字

從領(lǐng)導(dǎo)抓起。將領(lǐng)導(dǎo)的角色定位在學(xué)年組和課堂，抓學(xué)年組和學(xué)科組建設(shè)，深入教學(xué)一線，構(gòu)建“常規(guī)要求、全程監(jiān)控、單元過關(guān)、整體提高”的教學(xué)管理模式。領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)主要抓：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、訓(xùn)練要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”等方面。

從教師抓起。課前實施“集體備課”，在“深”上下功夫，集思廣益，課上將教學(xué)重點放在教法的創(chuàng)新和學(xué)法的指導(dǎo)上；課后以學(xué)年組和學(xué)科組為單位，要求教師反饋教學(xué)效果，反思教學(xué)過程，針對課堂出現(xiàn)的失誤及時補救，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)上的“輕”，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量上的“高”。

從學(xué)生抓起。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從單一、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的自主學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上加大力度。

三、提升素質(zhì)，搭建平臺，突出一個“效”字

學(xué)校以校本培訓(xùn)為切入點，在教師隊伍建設(shè)上實施“五項工程”，即形象工程、名師工程、富腦工程、信息素養(yǎng)工程、培養(yǎng)反思型教師工程。

形象工程是我校針對新時代、新背景下提升師德內(nèi)涵，樹立教師良好形象而開展的。

名師工程是針對教師的培訓(xùn)而言。一是抓好新教師的培訓(xùn)，促使他們盡快達(dá)到崗位要求；二是抓好骨干教師的培訓(xùn)，促進(jìn)優(yōu)秀教育人才成長；三是建立帶教制度，為新教師配備指導(dǎo)教師，實施“一對一”傳幫帶工程，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的作用，加速新教師的成長，形成優(yōu)秀的教師群體。

實施富腦工程。要求教師根據(jù)實際情況制定繼續(xù)教育計劃，年終檢查落實，成績納入個人量化考核范圍；鼓勵教師參加各種形式的函授、自學(xué)考試、業(yè)務(wù)進(jìn)修，并在經(jīng)費和時間上給予優(yōu)先和特殊的照顧，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。

實施信息技術(shù)工程。學(xué)校先后安裝了純數(shù)字多媒體校園網(wǎng)，接上了寬帶，建立了網(wǎng)站，實現(xiàn)了“班班通”。2005年組建了3個多媒體教室，為每個辦公室配備了計算機，組織全校教師在計算機教師指導(dǎo)下分層次學(xué)習(xí)計算機知識，學(xué)會制作課件和網(wǎng)頁。

培養(yǎng)反思型教師工程。采用教育敘事、專題論壇系列講座、課題研究等方法進(jìn)行培訓(xùn)，使教師在反思中感悟，在反思中學(xué)習(xí)、改進(jìn)，在反思中成長。要求教師根據(jù)課堂教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)問題或閃光點，每周寫一篇教學(xué)隨筆，引導(dǎo)教師觀察、反思教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，分析形成問題原因，共同交流討論。每周各學(xué)年組確定一至兩名教師，在認(rèn)真準(zhǔn)備的前提下執(zhí)教一節(jié)研討課。課后由執(zhí)教者陳述教學(xué)設(shè)計，聽課教師評析，最后由執(zhí)教者寫出教育敘事，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)從需要開始，反思從課堂開始，超越從探究開始”。在此基礎(chǔ)上開展專題論壇，論壇的主題來源于教師的反思性敘事。

一系列的培訓(xùn)工程，使教師的職業(yè)道德、理論水平和實際教學(xué)能力取得了質(zhì)的飛躍。目前，學(xué)校有省級骨干教師3人，市區(qū)級骨干教師9人，學(xué)校先后有24位教師參加了省、市、區(qū)級各類賽課、展示課、匯報課；有60多名教師的３36篇論文分別在國家、省、市、區(qū)級獲獎，部分作品發(fā)表在國家級刊物上。

四、創(chuàng)新辦學(xué)，提升品位，突出一個“特”字

懷著對“打造品牌，追求卓越”的不懈追求，學(xué)校形成了“童話系列化，英語小班化，藝術(shù)多樣化，腰鼓普遍化”的辦學(xué)特色，提升了辦學(xué)品位。童話系列教育，以讀童話、講童話、寫童話、演童話、畫童話等系列活動為載體，通過開放學(xué)校圖書室、走廊的自由圖書廳、班級的圖書角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的書香氛圍，在全校形成“人人好讀書、人人讀好書”的讀書風(fēng)氣。英語“一條龍”試驗，開放的英語課堂教學(xué)，多彩的英語課外活動，得到了上級的贊譽和社會的認(rèn)可。由舞蹈、書法、繪畫和體育班等組成的“童星藝術(shù)團(tuán)”，在各級大賽中捧回了各種獎杯和證書。校腰鼓隊多次參加大型活動，在市區(qū)內(nèi)小有名氣。學(xué)校實施開放式辦學(xué)，與北師大實驗小學(xué)建立了教育教學(xué)合作關(guān)系，成為黑河市遠(yuǎn)程教育實驗校，開設(shè)了英語、奧數(shù)和作文特訓(xùn)班，為學(xué)生的成長搭建了新的平臺。學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、童話節(jié)和科技節(jié)“四大節(jié)日”如期舉行，使一朵朵校苑奇葩悄然綻放，一顆顆童星脫穎而出。

五、科學(xué)管理，以人為本，突出一個“情”字

我校確立了以“三本”為核心的科學(xué)管理體系，即教以人為本、校以師為本、師以生為本，充分尊重、相信、依靠教師，創(chuàng)設(shè)寬松的管理環(huán)境，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。學(xué)校采取“制度無情，操作有情”的策略，尊重教師的情感需要，用真情、真心激勵教師的工作熱情，建立和諧的干群關(guān)系，達(dá)到“無聲管理、自我管理”的最佳效果，形成強有力的集體，達(dá)到“不用揚鞭自奮蹄”的管理境界，使全校呈現(xiàn)出人文的、科學(xué)的、高效的管理格局，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的保障。

六、辦學(xué)條件，逐步完善，突出一個“優(yōu)”字

學(xué)校不等不靠，自籌資金改善辦學(xué)條件，結(jié)合治理校園周邊環(huán)境，努力為學(xué)生營造一個清新、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。一年來，在上級相關(guān)行政部門的協(xié)助下，封閉了校園附近三家商店的后門，消除了學(xué)生由此外出的隱患。在校園的北側(cè)另開一個小門，增設(shè)收發(fā)室，消除放學(xué)時正門處人多擁擠，臨街不安全的因素，達(dá)到了封閉式管理。2005年7月學(xué)校多方籌措資金10萬元，新修建了圍墻，購買了單杠、雙杠、跑步機等健身器材，更換了教學(xué)樓兩側(cè)的窗戶。

付出就有回報。近年來，學(xué)校各項工作喜結(jié)碩果，先后被評為省級民主法制示范校、省級德育工作先進(jìn)集體、市級精神文明單位標(biāo)兵、市級先進(jìn)科研單位等20多項榮譽，在學(xué)校成績冊上又添上了濃重的一筆。如今，在民主和諧、政通人和的氛圍下，教師兢兢業(yè)業(yè)工作，學(xué)生沐浴愛的陽光，體驗著自主學(xué)習(xí)的快樂。黑河第六小學(xué)正在可持續(xù)發(fā)展的大道上奔向新的未來。

（責(zé)任編輯付淑霞）