隨文練筆方法三得

語文課程標準強調:閱讀教學是學生#65380;教師和文本之間的對話過程;閱讀的目的之一是為了更好地寫作表達;寫作是閱讀知識的鞏固和發展;“隨文練筆”能把閱讀教學與寫作訓練有機地結合起來#65377;隨文練筆，這種豐富的訓練形式不但可以為學生的筆端增添許多生動的色彩，更重要的是能夠使學生在快樂中自然而然地提高自己的作文素養#65377;筆者在教學實踐中探索出的方法有三:

一#65380;仿寫中求創新

這里所說的“仿寫”，不是簡單的學寫法，而是讓學生在學寫法的基礎上根據自己的所見所聞，寫出獨到的想法#65377;

如教學《海上日出》我先讓他們觀察我們這里的日出景色，再仿寫出日出美景#65377;學生寫道:今天，我早早爬起，到大河邊看日出#65377;舉目遙望，凝神注視，在東方天際的紅光下邊，隱隱出現了一條閃動微亮的，像在風中飄蕩的彩帶#65377;慢慢地看見太陽的圓圈弧線，感覺太陽離我很近#65377;一眨眼的工夫整個天空都通紅了，我還沒來得及看呢，太陽已經變成個滾圓的大紅球掛在天邊了#65377;我感受到了學生對這一景觀的不舍，對大自然的熱愛#65377;又一名學生是這樣寫的:金雞一聲長鳴，劃破了黎明前的黑暗，啟明星合上了它那雙困倦的眼睛，慢慢地睡去了#65377;霧也漸漸地消失了，眼前所有的事物都沐浴在萬道霞光之中，新的一天開始了#65377;人們開始了新一天的生活和學習#65377;新的一天將比昨天更有收獲#65377;

二#65380;感悟中表心聲

寫感悟最能表達學生的心聲#65377;根據課文內容和思想讓學生談自己的感受來進行隨文練筆，只要引導得法，學生的“作品”會相當感人的#65377;

我在教學《挑山工》一課時，把文中的畫掛在教室前面，讓學生看這畫寫感悟#65377;學生寫道:從黑黝黝的皮膚上，我看見了挑山工那飽經風霜的臉;背著重重的貨物爬山，更體現了他們的毅力;他們不怕困難#65380;勇往直前的精神，永遠是我學習的榜樣#65377;挑山工告訴我們:只要腳踏實地地去做事，就一定能達到目標#65377;我要大聲說:挑山工，你們辛苦了，你們的精神將永遠激勵我前進!又如教學《金色的魚鉤》，我讓學生做“革命烈士紀念館”的解說員#65377;學生寫道:朋友，不要小看這長滿銅銹的魚鉤，它曾挽救了三個紅軍戰士的生命啊!那是長征時期發生的一個感人故事:有一個老紅軍拿針燒成了這個魚鉤，天天給三位小紅軍釣魚吃，他只吃剩下的魚骨頭和草根#65377;最終，老紅軍因沒有足夠的食物餓死了，留下這個魚鉤，留下了老紅軍金子般的心#65377;老紅軍那舍己為人的精神將永遠留在中國人民的心中!我作為新時代的接班人更會牢記先輩的遺愿，將來一定要把祖國建設得更美好#65377;

三#65380;改寫中表自我

改寫導游詞#65380;改寫廣告語#65380;改寫招聘啟事，都可以鍛煉學生表現自我的能力#65377;要體現大語文的教學觀，讓學生多實踐#65380;多總結#65377;應通過多種形式的改寫練習，使學生了解社會，掌握更多的本領#65377;

如學完《草原》一課后，我激發學生興趣說，如果你是這次到草原旅游的導游，你將怎樣介紹草原呢?請你動筆寫寫吧!于是，一個學生寫道:游客朋友們，大家好!我們現在來到草原，這里的自然風光和民族風情是獨一無二的#65377;這里的天更藍，空氣更清新，這里有熱情好客的蒙古人在歡迎我們呢#65377;另一個學生寫道:親愛的游客朋友，你們好!我為你們介紹內蒙古美麗的草原#65377;草原最大的特點是“大#65380;綠#65380;美”#65377;這里廣闊無邊，牛羊成群，駿馬飛奔，人們能歌善舞;這里的食物更是與眾不同#65377;讓我們快走進草原盡情享受吧!

學習《可愛的草塘》一課后，我設計了這樣的練筆:北大荒還要繼續建設和開發，需要更多的人才，請你寫一則招聘啟事吸引人才#65377;學生按格式寫道:現在，北大荒要繼續建設和開發，如果你是人才，只要加入我們的行列，你會得到很大的回報，因為你會吃到我們的特產——榛子#65380;猴頭#65380;山里紅;如果北大荒變成米糧倉，你就是創造者之一了#65377;

學生為《迷人的張家界》寫的廣告語更是吸引人#65377;如:1.張家界有著泰山之雄#65380;華山之險#65380;黃山之變#65380;桂林之秀#65377;2.張家界山美#65380;水美，四季如春#65377;3.那有奇山秀水，每座山峰都像一幅美妙的畫#65380;一首優美的詩#65377;站在山頂，一切美景盡收眼底#65377;

就這樣，學生通過多種形式的練筆，會養成練筆的習慣，長此以往，就能做到言之有物#65380;言之有序#65380;言之有情#65377;這樣做，不但可使學生掌握多種體裁文章的寫法，而且習作水平可以得到明顯的提高#65377;

(責任編輯武明乾)