《制作手抄報》教學設計

活動準備:

生:鉛筆#65380;水彩筆#65380;鋼筆#65380;直尺#65380;紙張等#65377;

師:示范手抄報三份#65380;投影儀等#65377;

活動過程:

學生四至六人為一個小組，在尊重保護學生自主性的基礎上采取合作與討論學習的方式，以利于培養學生的動手#65380;動腦與創新能力#65377;

一#65380;激趣導入

師出示精美的手抄報，生欣賞，激發學生創作欲望#65377;

二#65380;制作過程

1.明確制作步驟#65377;

(1)觀察范例#65377;

(2)講明制作步驟#65377;定主題#65380;收集材料#65380;處理材料#65380;設計版面#65380;分工制作，認真校對#65377;

2.確定主題#65377;引導學生根據當前社會上所關注的問題或感興趣的話題確定主題#65377;

3.收集處理資料#65377;

(1)收集材料#65377;用3—5天時間，通過各種途徑尋找材料#65377;

(2)小組匯報交流#65377;小組確定的主題是什么?為什么確定這個主題?(如環保#65380;安全等主題)獲取哪些有關資料以及通過哪些途徑獲取資料?(如看新聞#65380;讀報刊，上網查詢等)

(3)組織討論#65377;評議各小組所選的材料，處理材料，完善材料#65377;

4.動手制作#65377;

(1)出示范例，明確手抄報規格及要求#65377;通過討論，讓學生明確手抄報內容的安排，手抄報的大小#65380;規格#65380;色彩#65380;排版#65380;紙質#65380;整潔度等要求#65377;

(2)小組合作設計初稿，教師點撥指導#65377;

(3)小組成員根據各自特長，分工制作#65377;在制作過程中，組與組之間可以互相觀摩，師巡視指導#65377;制作完畢后，認真校對#65377;

三#65380;評議過程

1.全班交流完成后的手抄報，討論#65380;明確評價標準#65377;要求內容豐富#65380;主題突出#65380;版式美觀#65380;色彩豐富和諧#65380;圖文布局有序#65380;標題醒目合理#65377;

2.組內匯報#65377;根據評價標準，找出本組小報的優點和不足#65377;

3.評獎#65377;學生以組為單位，舉手表決認為好的小報，發給“最佳小報獎”(如最佳創意#65380;最佳選材等)，其余發給“合作努力獎”#65377;

4.總結:請學生談談自己在活動中有哪些收獲#65377;

四#65380;成果展示

把獲獎的小報張貼在黑板上，進行展示#65377;

(責任編輯李 婧)