播灑辛勤汗水 收獲美好希望

五大連池市第一中學始建于1951年，是一所公辦全日制初級中學#65377;近年來，學校在抓德育工作#65380;提高教育管理和教學質量上狠下功夫，取得了卓越的成績#65377;

一#65380;構建“四維”框架，強化德育管理

1.注重引導，目標育人#65377;學校根據《中學德育大綱》的要求和學生的實際，確定了爭創“省級文明單位標兵”的長期目標;明確了讓學生成才#65380;讓家長放心#65380;讓社會滿意的具體目標;構建起一年級“做合格中學生”，二年級“做文明中學生”，三年級“做合格加特長的中學生”，四年級“做全面發展的中學生”的年級“四步階梯式”目標管理模式，形成了“學校-年組-班級-個人”為一體的目標框架#65377;

2.領導重視，管理育人#65377;學校健全德育領導組織機構，實行校領導包樓層#65380;包年組#65380;包教研組，檢查樓層的紀律#65380;衛生，負責年組的教學和活動，承包教研組的教學活動#65377;在管理中完善了以“校長——教務處——教研組——學科教師”為主體的課堂德育教育框架，使德育工作融入課堂教學之中;形成了以“校長——政教處——年級組——班主任”為主體的德育工作框架，加強德育的管理，促進德育活動的開展;構建了以“黨支部——工會#65380;團委——學生會——團支部#65380;班委會”為主體的自我教育框架，使學生成為德育活動的主體;保證了以“學校——家庭——共建共育單位——社會力量”參與的德育輔導框架，使學校德育工作得到社會的支持和幫助#65377;

3.加強學習，理論育人#65377;學校確立以“思想理論——黨團知識——三主義(愛國主義#65380;集體主義#65380;社會主義)——遠大理想”為主線的理論教育學習框架;以“英雄事跡——模范事跡——雷鋒事跡——身邊事跡”為主體的感化教育框架;以“民族精神-抗洪精神-鐵人精神——‘防非典’精神”為主體的啟迪教育框架;以《教育法》——《教師法》——《義務教育法》——《未成年人保護法》為主體的法制教育框架#65377;

4.內外結合，實踐育人#65377;學校構建了以“文明用語#65380;學生守則#65380;禮儀常規#65380;五講五做”為主體的秩序實踐框架;以“文明#65380;守法#65380;奉獻#65380;助人”為主體的志愿實踐框架;以“校內#65380;家庭#65380;社會#65380;人類”為主體的奉獻實踐框架，由于德育“四維”框架的建立，我校初步形成了學生德育的主體輪廓#65377;

二#65380;堅持“教科研興校”的辦學方針，努力提高教育教學質量

我校堅持“教科研興校”的辦學方針，把教科研工作作為學校與教師可持續發展的第一生產力來抓#65377;學校成立了由管理者#65380;實踐者與研究者相結合的學校教科研領導小組;制定了有利于教研#65380;科研與培訓相結合的教科研工作管理制度#65380;成果評審制度#65377;在反思以往教育科研工作經驗教訓的基礎上，按照中學教育科研工作應以解決自身教育教學實踐中的問題為主線這一主攻方向，開展理論指導下的實踐性研究，促進教師專業化發展#65377;在學校工作中，較好地發揮了教育科研的先導作用#65377;突出表現在以下幾個方面:

1.領導率先垂范，積極參與教科研工作#65377;在學校管理工作中，校長始終把教學質量的提高作為管理工作的切入點#65380;突破點，以自己的實際行動來推進教科研工作，引導教師明確學校科研的方向#65377;在課改實踐中，認真學習研究課程方案和課程標準，對全校教師進行培訓#65377;領導經常深入課堂教學#65380;深入學生了解情況，及時發現問題#65380;解決問題，并從關懷#65380;愛護的角度與教師交換意見，促進教師的專業化發展#65377;

2.堅持課題牽動策略，加強過程管理#65377;按照學校發展目標，圍繞學校#65380;教師#65380;學生發展的關鍵問題，全校確定了六個課題#65377;為提高科研工作的針對性#65380;實效性，學校每學期初要求教師結合自己的實際確定教科研目標，明確本學期乃至今后的研究方向，做到在研究中學習，在研究中反思，在研究中提高#65377;

3.開展校本研究與校本培訓#65377;在教科研實踐工作中，學校領導認識到，針對教育教學工作中出現的問題開展研究和培訓，是提高教師專業素質的關鍵環節#65377;學校按照課改實驗的要求，制定了《2005——2008年教師培訓計劃》#65377;通過聽課#65380;評課，對教學中的問題進行了分析，找出癥結所在#65377;然后采取專題講座#65380;網上培訓#65380;教師論壇#65380;理論小組學習#65380;校際交流等方式，圍繞《課程標準與新教材特點》#65380;《如何提高課堂教學質量》#65380;《怎樣進行教學設計》等開展研究與培訓，并在校園網登載，保證教師及時查詢#65377;這些工作對教師教育理念的更新#65380;教學能力的提高發揮了積極作用#65377;

4.加強制度建設，規范教師行為#65377;為保證學校管理水平和教育教學質量的不斷提高，學校制定了《課堂教學常規》#65380;《教師行為規范》#65380;《課堂教學質量評估》#65380;《學生學習常規》等制度#65377;這一系列制度不僅規范了教師行為和學生行為，而且保證了現代教育理念#65380;教學思想在教學過程中的體現與貫徹#65377;

幾年來，由于學校堅持正確的辦學方向，學校在連續幾年的中考中成績位居五大連池市第一名，學生有280余人次在全國#65380;省#65380;地各學科競賽中獲獎#65377;學校先后被評為省級文明單位#65380;省德育工作先進集體#65380;省級綠色學校#65380;省級群眾體育活動先進集體#65380;省級創新教育先進學校#65380;省“三育人”先進集體#65380;省百強中學生團校#65380;黑河市爭先創優先進學校等榮譽#65377;

我們相信，今天曾灑下師生無數辛勤汗水的校園，明天定將收獲美好與希望!

(責任編輯 付淑霞)