戰后日本高等教育對其中間階層形成的影響

現代社會隨著產業化進程的加快，社會分工越來越細，人們的職業、收入、受教育程度、文化生活方式等諸多因素都隨之加劇分化，社會分層化現象更加明顯。龐大而穩定的中間階層對于維持社會穩定和推動社會發展都具有不可替代的作用。這一點無論是在社會主義國家還是在資本主義國家都是一致的。而20世紀60、70年代的日本社會，隨著經濟的發展與騰飛，社會結構發生了巨大變化，新中間階層產生并發展壯大，逐漸形成了中間階層占多數的“橄欖型”社會；在這一歷史進程中，日本的教育特別是高等教育實現了大眾化，二者之間只是時間上的巧合還是有著某種聯系，本文將就此進行考察分析。

一、戰后日本中間階層的形成

(一)中間階層的概念界定

20世紀初美國人米爾斯(C.WrishIMills)首先注意到一個新的階層的興起，并稱其為“白領”，即在發達的工業社會出現的一個新的中產階級。其實，不論“中產階級：還是“中間階層”，英文拼寫均為“middledlass”，所以兩個概念之間并沒有根本區別。但這里需要指出的是，本文所使用的“中間階層”這一提法是指“新中間階層”，以區別于二戰前日本社會存在的“舊中間階級”。

富永健一對此的解釋是“所謂新中間階層，在他們是被雇傭者，即無產者這一點上，與工人階級完全相同。但他們具有如下特征：職業種類不是體力勞動，從大的方面來看，主要從事專門技術、管理、事務、銷售等領域的職業，因而有較高的教育水平、知識水平、技術水平，所以威望和收入都較高。……