淺談如何提高農村小學生的數學計算能力

周青

摘 要：計算能力是小學生非常重要的一種能力，也是數學學習的基礎，在小學教學過程當中，教師要采取有效的措施著力提高學生的數學計算能力，幫助他們更好成長。筆者根據自己的經驗，在本文中闡述了如何提高小學生計算能力的方法，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關鍵詞：小學數學；計算能力；方法

引言

在我國小學教育教學體系當中數學占據了非常重要的位置，而在數學當中，計算能力又是關鍵。近年來，隨著新課程改革的不斷推進，我國對于小學數學的重視程度越來越高，同時，也采取了很多有效的措施來提高學生的計算能力。本文從小學數學的教學出發，主要針對計算方面的內容談了看法，采取了有效的措施，并給出了建議。

1.改變教學模式，提高學生的計算能力

教學模式是學生學習能力提升的重要關鍵。我國長期處于傳統的教學模式當中，填鴨式的教學方法對于學生的學習是非常不利的，特別是在做題方面，采用了題海戰術，給學生造成了非常大的壓力，而且效果并不明顯。在小學數學的教學體系當中，計算能力是非常重要的一項素質，也是學生學習數學的基礎，四則運算能力的高低，運算的熟練與否，將直接影響到接下來的學習。所以說，小學要改變傳統的教學模式，避免題海戰術，讓學生更好的學習數學，激發他們的學習興趣，才能更好的提高計算能力。首先，教師要與學生多進行交流，以往很多時候，教師在課堂上對于計算的定義就是使勁多做題，并沒有給學生講解相對應的方法，但是這些方法和原則又是非常重要的，當學生熟練的掌握了這些方法和原則之后，才能提高自己的計算準確率。所以說，教師要在與學生的溝通當中，幫助他們掌握足夠的計算知識，進而提高自己的計算能力。其次，是注意提高學生的計算速度，小學生是非常適合學習數學計算的年齡，教師要采取豐富多樣的教學模式，來提高學生的運算速度，做到既快又準。例如，在課堂教學上，教師可以將筆算、心算等模式結合起來，讓學生進行鍛煉，這樣，學生既能夠提高筆算的速度，也可以練習心算的準確率。所以說，在小學數學的教學過程當中，以改變教學模式為出發點，提高學生的計算能力是非常重要的。

2.采用豐富的方法，鍛煉學生的計算能力

在小學數學的教學過程當中，可以采取多種有效的方法來鍛煉學生的計算能力，目前，應用比較廣泛的方法包括情景模式教學法、小組合作學習法，這兩種教學方法的應用對于學生計算能力的提高非常有幫助。第一，是情景模式教學法。就是利用有效的情景來展開教學，讓學生在情景中進行計算，提高自己的計算能力。例如，比較常用的生活中的情景就是到超市買東西的例子，教師可以讓學生扮演買家和商販以及收銀員，將相應的題目反映到實際的演示過程當中，例如，小明到超市買水果，蘋果3元一斤，小明買了3斤，桃子4元一斤，小明買了2斤，葡萄6元一斤，小明買了2斤，那么，小明買水果總共花了多少錢？小明給了收銀員100元，那么收銀員應該找給小明多少錢？這個問題就是典型的計算題，教師可以在課堂上進行情景的模擬，來讓學生進行相對應的訓練，提高他們的計算能力。此外，小組合作學習法也是比較常用的一種方法，教師可以將學生分為若干個小組，在小組中互相討論相應的教學知識和內容，然后互相分享自己的計算心得和簡便算法，這樣每個學生就可以從其他同學那里進行學習，這樣的學習方式是非常好的。同時，在課堂上，教師還可以組織一些豐富多彩的活動，像計算大賽等，讓每個學生在相同的時間內做計算題，誰做對的最多誰就是第一名，獲得小紅花的獎勵，在這種模式下，能夠充分的激發學生的計算學習積極性，對于學生的幫助是非常大的。在教學過程當中采用這些豐富的方法來鍛煉學生的計算能力是非常有效的，可以積極的使用。

3.巧設課后練習，提高學生的數學計算能力

課后練習對于數學計算來說尤為重要，課堂無法進行詳細的運算練習，必須要進行課下練習來鞏固知識點，優化計算方式，發現適合自己的算法。因此，教師在設計課后練習時，應考慮學生的興趣、愛好、心理特點等實際情況，結合現實生活，使練習題具有趣味性和學習價值。例如，在講解完長方體的相關知識點后，教師可以為學生設計這樣的問題：假設你們家里有一個長方體塑料盆，長為4分米，寬為2.5分米，高為2分米，盆內裝有一些水，水的高度為1.7分米，媽媽準備把2.4千克的小西紅柿浸泡在水中，盆里的水會溢出來嗎？如果不會溢出，再加多少立方分米的水就滿了？如果會溢出，溢出多少立方分米的水？這樣就會激發學生的好奇心，提高學生的數學計算能力和實踐能力。所以說，課后練習是非常重要的，教師需要利用好課后練習的相關內容，來幫助學生更好的學習數學知識，為以后的數學學習打下堅實的基礎。

結語

在小學教學過程中，計算能力的培養是非常重要的，教師要更新教學模式、教學理念和教學方法，用更加有效的方式來幫助學生學習數學。要多與學生進行交流，并對他們有效的引導，結合多種教學方法，像情景教學法、小組合作學習法等，提高學生的計算能力和數學水平。

參考文獻

[1]曾玉梅.關于小學生數學計算能力的培養研究[J].小學生（教學實踐），2016（02）：57.

[2]王華平.提高小學生數學計算能力教學方法之我見[J].小學教學參考，2013（06）：59.

[3]張方明.小學生數學計算能力的培養[J].考試周刊，2012（74）：84-85.

[4]李美菊.淺析小學生數學計算能力培養[J].新課程（小學），2010（09）：39.