讀者來信

“海灘天使”的啟示

在印度洋海嘯災難過后有媒體報道：英國女孩小緹麗與家人一起，在泰國普吉島享受美妙的陽光沙灘。突然，她看到海水翻起了“很多的泡泡”，隨即告訴媽媽說，將有海嘯發生。正是由于她的警告，在印度洋海嘯災難中這個海灘無一人傷亡。這名被媒體贊譽為“海灘天使”的年僅10歲的小緹麗的這份“先見之明”，得益于她在學校地理課上學習到的有關海嘯的知識。

筆者曾在中學教過地理，后來在小學一直教語文兼顧自然等課程十余年，竟對海嘯的知識一無所知，更何況自己的學生！

多年來我們一直提倡素質教育，其實仍舊是應試教育，缺少有用的實踐知識傳授，教會學生處理及應對災難的能力，化解面對的危險，這應當引起學校和社會的廣泛關注。

河南劉愛勤

拒絕虛假

前段時間學校領導要聽青年教師的課，恰巧我被選到了。領導給我一天的準備時間，我選擇了《孫中山破陋習》這一課。為了給聽課領導、老師留個好印象，課前我著實下了一番大功夫，多方查閱資料、精心設計板書、推敲教學用語。其中一個教學環節是要求學生面對孫中山爺爺的掛圖，用“孫中山爺爺，我想對您說……”這樣的開頭寫一段話，為了讓學生當堂表現精彩，我就讓學生回家提前做些準備。果不其然，課堂上，學生宣讀的內容豐富無比，語句感人肺腑，將教學推向了高潮。

課結束了，我美滋滋地等待校領導的贊美，主抓教學的陳校長語重心長地告訴我：“根治自身教學頑癥最有效的方法就是在別人面前真實地展露你存在的問題，讓我們毫不保留地給你們做思想內源的‘外科手術’，讓你們在‘痛苦’中脫胎換骨！”

從此，我明白了要拒絕虛假。

江蘇周影

“老師，你為什么不拉？”

一日，我正在教室對學生的作業進行檢查，發現班里的一個叫黃曉雷的女孩最近作業老是寫得亂七八糟，我心里很生氣。這時她的奶奶來到教室門口，責問她：“是不是你拿了家里的錢？”她低著頭小聲說道：“是的。”她的奶奶氣不打一處來，便忍不住在講臺上打了她，畢竟是農村的老人，教育孩子的方式就是打。我站在講臺上心里想：“這孩子真該打，我老師反正不能打你，奶奶打也正好出了我心中的怒氣。”我看著她被打卻無動于衷。這時教室里出奇的安靜，忽然一雙小手舉了起來，“老師，你為什么不拉？”接著班里的每一雙眼睛都看著我，說是看，卻幾乎是審視的目光，接著他們一起喊：“別打了，別打了……”可想而知站在講臺上的我有多尷尬，為了讓自己下臺，我連忙制止了老人的責罵，也為了給自己解圍，我低聲說：“也是讓她記住這次教訓，……”但孩子那句“老師，你為什么不拉？”卻像鞭子一樣抽打著我的心，我想孩子們肯定對我剛才的表現失望極了。事后我問那個孩子你為什么要制止？他簡單地說了一句：“因為她是我的同學。”多么簡單的理由，卻足以讓我感動不已。怪不得有人說兒時的友誼是最純真的、最美好的。在他的面前我感到了自己的渺小。

事后，我向小女孩說“老師沒拉你，是老師錯了……”可小女孩卻回答：“老師，怎么能怪你？我確實不對。”多么可愛的一群孩子，多么美麗的童心！

張家港許清

由發放隊干部標志引發的思考

通過民主選舉產生的隊干部都需佩帶相應的隊干部標志，輔導員發放隊干部標志后都向他們收取一定的成本費用。如此做法是否有種賣官的感覺，不利于隊員的心理健康成長。

隊干部標志到處可以買到，商店、市場上幾乎到處可見，只是尺寸或規格上略有所不同。隊員遺失或損壞后一般都是自己去買，有的甚至還會比較比較其價格；有的甚至還嫌棄“官職”太小給自己加封……

發放隊干部標志收費或許是有些學校辦學經費緊張的原因，但我認為這些都算不上理由。學校應該對民主選出的隊干部無償頒發標志，激勵隊員。教育好隊干部懂得如何去珍惜和愛護，同時制訂相應的制度要求，對于遺失標志的可以通過申請來獲得。我想，我們在工作中點點滴滴的方法都會對隊員終生的發展有著重要的影響，有些影響是無法估量的。我們只有多從隊員的自身發展角度去思考，這樣才能培養出一棵棵茁壯成長的幼苗……

江蘇圣海軍