致賣雞蛋阿姨的一封信

一節閱讀課上，我和同學們都遨游在書的海洋里，沉浸在文章描繪的意境中，教室里很靜，只有輕輕翻動書頁的聲音。

“賣雞蛋唻，賣雞蛋唻，有要雞蛋的，快出來看看。賣雞蛋唻，賣雞蛋唻……”這是一位約摸四十多歲的中年婦女的叫賣聲，是用一種小型的擴音喇叭播放出來的，聲音雖不是特別大，但很尖銳，連續不斷不絕于耳的叫賣聲足以對上課的學生構成噪音了。學校處于臨街的位置，我們班的教室又離街最近。所以我們首當其沖，成為噪音的最大受害者。

這刺耳的叫賣聲打破了教室的沉靜，攪擾了課堂的氛圍。

我趕緊放下手中的書，輕輕把窗戶關嚴，但那尖尖的叫賣聲還是可以傳進教室，傳入學生的耳膜，我也只能無可奈何地搖搖頭了……

一節作文課上，教室里很靜，只聽見筆尖在紙上“沙沙沙”書寫的聲音。孩子們專心致志、寫得相當投入。有的在奮筆疾書，有的在凝神思考，有的在字斟句酌，有的在自我陶醉……看到孩子們那可愛的樣子，我心里有說不出的欣喜和滿足。就在這時候，“賣雞蛋唻，賣雞蛋唻，有要雞蛋的出來看看……”的高聲叫賣聲再次響起。這聲音立刻引起一陣騷動，有的學生緊皺雙眉，無奈甚至氣憤地嘆著氣；有的用鋼筆敲著桌子，一副煩透了的神情；有的雙手捂緊耳朵，等這聲音快點消失；有的學生寫作思路被打斷，一副又急又惱的樣子……寫作文時最忌諱打斷思路了，這樣往往不能一氣呵成，影響表達的完整和連貫。唉，真無奈！

一節思品課上，小詩人王亞男同學正站在講臺前給大家聲情并茂地朗誦自己的新作——《媽媽的愛》，突然，“賣雞蛋唻，賣雞蛋唻”的叫聲又無所顧忌地闖入教室，淹沒了王亞男的聲音。本來大家都被深深吸引住了，沉浸在偉大母愛的情感之中，可這下……有幾個淘氣的學生竟大聲笑了起來，王亞男的誦讀嘎然而止，臉羞得通紅，神情沮喪地回到自己的座位……

不只是在這幾堂課上，也不只是在我們一個班，幾乎每天上午都有一段時間在各個班的教室里上演上面的一幕幕。

一個多月來，這個賣雞蛋的可能認定了這里是塊風水寶地，幾乎每天都在同一時間同一地點高聲叫賣她的雞蛋，全然不顧有這么多的學生成為她叫賣聲的受害者，孩子們幾乎每天都在忍受這刺耳聲音的煎熬，甚至這叫賣聲還未響起，就有學生關緊窗戶，捂起耳朵。長期這樣下去，我們的課堂教學會受到怎樣的破壞和影響啊！

再也不能這樣下去了，應該想辦法解決這個問題，我在心里想。在一節語文課上，當這叫賣聲再次響起的時候，我突然靈機一動，對學生們說：“同學們，我們得想辦法讓這個賣雞蛋的阿姨認識到是她的叫賣聲影響了我們的課堂教學，影響了很多學生的學習效果。我們能不能用一種比較好的方式說服這位賣雞蛋的阿姨，讓她不要在我們上課的時間在這里叫賣呢？”同學們都點頭稱是，十分贊同。于是，我們大家一起討論解決這個問題的辦法。性急的馮磊磊同學馬上站起來，要到街上去把她趕走。我讓大家評一評這種辦法可行不可行，朱光宇同學說：“你這種辦法根本行不通。你想想后果，那位阿姨肯定說你多管閑事，市政部門還沒來管她，你一個小毛孩子竟狗拿耗子多管閑事，說不定她還會把你大罵一通呢。”大家也都反對。我啟發大家，何不用寫信的方式給那位賣雞蛋的阿姨寫一份建議書呢？“對呀！”學生們茅塞頓開，立刻表示贊同。我又啟發大家，怎樣寫這封信才能讓這位賣雞蛋的阿姨認識到自己的行為對我們造成的不良影響，讓她心服口服，接受我們的合理建議，不在我們上課的時間來這里賣雞蛋，使我們的建議書發揮實際作用和價值呢？我讓學生就這個問題展開討論，通過討論，大家一致認為，這建議書應該這樣寫：措詞要委婉，注意表達方式，語言要有真情，多為那位阿姨著想，要多體諒她的難處；應盡量給她提供一些賣雞蛋的好去處，使那位阿姨不在學校附近賣雞蛋，也能賣個好價錢或能有更多的收入。

討論完畢，我讓學生馬上動筆寫建議書，看誰寫得最好最有說服力，最能代表我們班乃至全校師生說服那位賣雞蛋的阿姨。學生個個情緒高漲，躍躍欲試，都投入到這項有意義的寫作中去。從孩子們的表情神態中我就知道這次作文成功了。我也和孩子們同樣激動，同樣情緒高漲，這次隨機作文課不正是讓學生學語文用語文，寫作聯系生活實際，解決生活中的實際問題的最好體現嗎。

學生的建議書交上來了，我集中大家的建議選擇其中較好的略加修改后打印出來，裝在信封里。第二天，當那賣雞蛋的聲音再次響起的時候，我讓班長和幾名的學生代表來到街上，把那封集中代表我班全體師生共同心聲的信鄭重地交給了那位賣雞蛋的阿姨。透過窗戶，我看到他們來到那位賣雞蛋的阿姨身邊，很有禮貌地向那位阿姨問好，班長曹云飛站在最前面，向那位阿姨行了隊禮，并把信雙手交到了她的手中。之后就看到那位阿姨打開信，看了看，直向幾個孩子搖頭，好像看不懂的意思。之后，我就看到口齒伶俐的馬力國同學彬彬有禮地走上前去，從那位阿姨手中接過信，給他讀了起來。文藝委員朱爍給那位阿姨扶著車子，那位阿姨很認真地聽著。信念完了，只見那位婦女連連點頭，遠遠地從她的神態中看出她似乎是恍然大悟，還有表示抱歉的意思。一會兒，就看到她轉過身推著自行車離開了，我班那幾名學生向她揮手道別。

幾位學生回到教室，把剛才的經過說了一遍，當他們說到那位賣雞蛋的阿姨聽了信的內容，心服口服，保證再也不在我們上課的時間來這里賣雞蛋的時候，同學們異口同聲地說：“吔！我們贏了！”教室里一片歡騰。

我激動的心情久久不能平靜……

從那天以后，那賣雞蛋的叫賣聲再也沒有在我們上課的時候響起。

附：《致賣雞蛋阿姨的一封信》

尊敬的阿姨：

您好！

我們是六年級一班的小學生。當您接到這封信的時候，您可能會感到莫名其妙，現在，我就給您講一講我寫這封信的原因吧。

記得一節作文課上，我們都在專心致志地寫作文，大家都寫得入情入境，當時我正靈感來潮，文思泉涌，突然，您那“賣雞蛋唻，賣雞蛋唻，有要雞蛋的快出來看看”的叫賣聲闖入教室，打破了教室里的沉靜，我的靈感一下子消失了，再也找不到剛才的那種感覺了。阿姨，您知道嗎？我當時是多么苦惱與難過！

記得一節數學課上，一道有趣的數學題把我難住了，我絞盡腦汁，苦思冥想，終于想出了眉目，可正巧您賣雞蛋的聲音這時響了起來，無情地打斷了我的思路。阿姨，您知道嗎？我當時有多么的遺憾和無奈！

阿姨，我知道，您每天走大街串小巷賣雞蛋很不容易。夏天，您頭頂炎炎烈日；冬天，您冒著凜冽寒風，風里來雨里去，是多么的辛苦呀。您家里可能有生病的老人，需要用您賣雞蛋的錢治病；您可能有上大學的兒子，需要您賣雞蛋的錢交學費以完成學業，您可能有準備參加高考的女兒，需要您賣雞蛋的錢……

但是，阿姨，請你站在我們的角度多為我們想一想：您幾乎每天都在我們上課的時間高聲叫賣，而且影響我們學習的不光是我們一個班，我們整個教學樓上的所有班級都是您叫賣雞蛋聲音的受害者，長期這樣下去，我們的課堂、我們的學習會受到嚴重影響。我想，如果您的兒子或者女兒在這里上學，您會忍心打擾他們嗎？再說，上班時間單位的工作人員也都不會擅離崗位出來買雞蛋的。所以，也是從您賣雞蛋的經濟效益考慮，我建議您不要在這里賣雞蛋了，我和我們全班同學為您想了以下幾個辦法，請您考慮一下，看是否合適。

1.您可以去集市、菜市場等人多的地方去賣，那里買菜、買魚、肉、蛋的人相對集中，肯定會賣得快一些。

2. 如果您想到學校附近來賣，可以在中午、下午放學的時間來賣，那時接送孩子的家長也多，正好可以順便買回去，不必再繞道菜市場了，既節約了時間，又不耽誤接孩子，真是一舉兩得。

3.您還可以設一個固定的賣雞蛋的地點，既減少了您東奔西走、走街串巷的辛勞，又能擁有一批固定的顧客，這豈不兩全其美嗎？

尊敬的阿姨，希望我們提的這幾點建議你能采納。如果您能顧全大局，接受我們的建議，不在我們上課的時間來學校附近賣雞蛋，我們將非常感激您。

最后，祝您身體健康，生意興隆！日子越過越紅火！