快樂孩子背后站著健康父母

我家的小“開心果”叫晴晴，今年8月份就滿兩歲了。自從小丫頭呱呱墜地之日起，她就給家里帶來了數不清的歡樂和笑聲，我也在歡樂和笑聲中踏上了探索幼兒早期教育的里程。

首先選擇“陽光”，說白了就是多拍孩子的“馬屁”

晴晴出生在加拿大溫哥華，十個月的時候和我們一起回國。加拿大和美國一樣，都號稱是“兒童天堂”，我也希望女兒成長為一個健康、開朗、聰明的孩子。給她取名晴晴，寓意就是陽光女孩。在西方，父母們認為孩子有個快樂的童年是最重要的，要讓孩子充分發揮愛玩的天性。但中國自古有“望子成龍，望女成鳳”的傳統，父母往往對孩子寄予了太多的期望，往往片面偏重智力教育，而且濫用灌輸的方法，導致孩子小小年紀就在課業的重壓之下過早地失去了快樂和童真。其實，父母把孩子當成朋友，家里的氣氛寬松一點，民主一點，對孩子的身心發育會更好。

之所以選擇將“陽光”作為早期教育的內容，回想起來，潛意識中可能也有對孩子前途的考慮。做電視臺財經節目主持人是孩子爸爸和孩子舅舅一致贊同的孩子未來職業構想，而一個陽光女孩顯然更有觀眾緣。呵呵，這大概也算是“望子成龍，望女成鳳”的傳統思維吧！

我們實施“陽光”教育的第一個決策就是把晴晴當作小大人對待。從出生開始，我們不論做什么，都會告訴她，這是在做什么，為什么要這樣做，盡管剛開始的時候她聽不懂。這一方面發展了她的語言能力，另一方面她能感受到自己是家庭中的一員，爸爸媽媽都很尊重她的意見。當然，遇到她做的不對的地方，我們也會馬上指出，告訴她為什么錯了。我們從不會粗暴地對待孩子，這樣適得其反。

我們的“陽光”教育的第二個基點是培養孩子的自立精神。孩子要先成人，后成才，自立精神非常重要，培養孩子自立、自信精神的關鍵是得法。孩子都有天生的好奇心，這就是成年后探索精神的源泉，對此應當多用鼓勵的辦法激勵孩子去探索，去自己動手，在嘗試和進步之中樹立滿懷自信的氣質。晴晴什么事都喜歡自己動手，外公曬衣服，她跟著去拿曬衣桿；外婆掃地，她也跟著去拿掃把，很早就能自己吃飯。剛學吃飯的時候，她舉起勺子，飯萊灑得滿桌子都是，但我對她豎起大拇指，說：“晴晴真棒，自己會吃飯了!”她很開心，不斷練習，很快就學會了。

我們對晴晴的每一個進步都及時加以鼓勵，孩子舅舅開玩笑說我們的招數就是多拍孩子的馬屁。事實證明我們的“馬屁”招數效果還不錯，小家伙現在很自信，什么事都愿意去嘗試；摔倒了都是自己爬起來，堅強。

到哪里去找陽光?經過多方比較選擇，我選擇了附近的幼兒園親子班

現在的孩子3歲以后才能上幼兒園，但0－3歲的嬰幼兒早期教育非常重要。城市里都是獨生子女，孩子整天在家挺孤獨的。孩子的外婆具有一流的耐心和愛心，但這無論如何也替代不了與小朋友在一起的嬉笑打鬧，更何況我希望孩子成為一個待人接物富有親和力的陽光女孩呢!

晴晴一歲半時，有一天我和先生上班的時候，孩子在家里突然喃喃自語：“媽媽，媽媽”，要外婆帶自己去找媽媽。外婆打通了我的電話，孩子拿起電話開口就是：“媽媽，我想你”，我聽了又是開心又覺得需要給這個獨生娃娃選一家早教機構，好讓他多跟小朋友們在一起。

經過多方比較選擇，我選擇了家附近的幼兒園親子班。

在給孩子選擇早教機構時，我們跑了好幾家，有一家規模很大，我們去作了測評，老師不斷地向我們炫耀她們那兒的孩子會認多少字，懂多少數學，殊不知他們的炫耀在我眼里卻是十足的錯誤，我可不想把孩子送到這種地方，典型的填鴨式應試教育。須知好的教育方法不是“要我學”，而是“我要學”。最后是選擇了目前的這家幼兒園親子班，因為這里規模雖然不大。但教育方式更能誘導、保持孩子的興趣。

吸引我的第一點是幼兒園親子班的活動內容：每天上午外婆帶晴晴來，先做操，鍛煉身體，再去教室和小朋友一起做游戲，中午吃完午飯回家。這樣孩子既不離開外婆的隨時照應，又有個和小朋友一起玩的地方，對提高人際交往能力非常有利。吸引我的第二點是離家近，這樣安全系數較高，而且能夠讓娃娃與周圍的小朋友打成一片。

親子班效果如何?剛上親子班時，晴晴不論做操還是玩游戲都是自己來，不跟隨老師的節拍，也不能和大家配合；現在，她不僅能和其他小朋友一起玩游戲，還在“六一”和全班的小朋友一起登臺表演節目，進步可真大！老師給她的期末評語令我欣慰——“人小心不小，獨立意識強?！焙⒆幼约阂卜浅Ｏ矚g上幼兒園，就是在因氣候突變而有點感冒的那幾天，也仍然堅持上幼兒園。如果孩子將幼兒園視為畏途，那就表明我們的選擇徹底失敗了。

愛玩是孩子的天性，陽光教育自然少不了“玩”的內容。每到周末節假日，我們都要帶她到戶外活動，增長見識。深圳市中心的蓮花山公園、家附近駐港部隊基地旁的雙擁公園……都是我們常去的地方。放風箏、踢球、看荷花展，晴晴很開心，連聲說“荷花真漂亮”，一臉的陽光燦爛。

有人為了孩子上幼兒園要跨省、跨國遷徙，但我不相信這樣挑剔的做法能夠培養出人才

孩子的外婆一向強調，孩子要先成人，后成才，而“愛”無疑是一個完整人格不可缺少的組成部分；更是當前的城市家庭結構使然?，F在國內城市家庭多數是獨生子女，對孩子寶貝得不得了，我家也不例外。我和先生自然不用說，孩子的外公外婆和我們同住，用孩子自己的話說：“我是家家(注：武漢話稱外婆為“家家”)的小命根”；孩子的爺爺奶奶在天津，為了每天看看孫女的數碼照片，專門買了臺電腦；孩子的舅舅一個人在北京工作，出差、過年回到深圳，最喜歡干的事情就是抱著寶寶念念有辭：“寶貝寶貝我愛你，就像老鼠愛大米?！?/p>

大人愛孩子是好事，可是，如果沒有適當的教育配合，在家庭中眾星拱月的地位很有可能助長孩子自私的心理，讓孩子不懂得孝順，不懂得尊重他人，大人的愛澆灌出來的就只能是孩子的一片感情荒漠。在這個問題上，我的辦法是引導孩子對父母天生的依戀升華為對長輩的孝順，在此基礎上進一步升華為對別人的禮貌。

“孔融讓梨”的故事流傳千古，我們對孩子的愛的教育也從吃東西著手進行。吃水果的時候，讓孩子在自己吃之前先送給外公家家爸爸媽媽一人一份，之后再自己吃。為了強化孩子這種孝順的意識，孩子外婆自編了一首兒歌：沙沙沙，晴晴種西瓜，天天澆水和施肥，結了一個大西瓜，晴晴舍不得吃，留給爸爸和媽媽，爸爸媽媽舍不得吃，留給外公和家家。這首兒歌在幼兒園表演，得到老師的夸獎。

在這樣的教育下，小丫頭一天天地長大，也越來越會關心人了。這不，看到媽媽胳膊上有個蚊子咬的包，馬上沖進房間拿出她用的驅蚊液，“媽媽，擦寶寶金水!”在孝順長輩的基礎上，對非家庭成員，孩子在大人的言傳身教之下，潛移默化地懂得了謙讓，在公共場所滑滑梯的時候，會讓比自己更小的小朋友先上。

孟母三遷肯定是在她經濟承受力之內進行的，我不相信她作為一個明智而且成功的母親會為了讓孩子有個較好的鄰居而將整個家庭推向經濟破產。畢竟，包括我家在內的絕大多數人既不是高官顯貴，也不是巨商大賈。教育應當是包括家庭教育、學校教育和社會教育的全面教育，現在社會上的流行病之一可能就是過分強調選擇把孩子送哪個學校、哪個國家。

說到孩子，每一個家長都有一個問題，那就是孩子長大干什么?對此，一千對父母對此可能有兩千個想象。

清華碩士出身的孩子爸爸希望孩子將來打網球，或是當電視臺財經節目主持人；擁有經濟學博士頭銜的孩子舅舅對第一個構想嗤之以鼻，對第二個構想則大加贊賞。陽光和智慧，也許是一個電視臺財經節目主持人必備的成功素質，我也打算朝這個方向努力。但不管孩子將來干什么，我都不會強迫她。

兩年來，孩子健康成長著。作為家長，期間的選擇、取舍給了我不少感悟。我這個當媽媽的也逐漸形成了一套自己的早期教育經，從而解決了一些小孩子的大問題。我不希望這些“經”對其他的年輕父母有多大的價值，尤其是在今天這個“個性”化的時代。但是，快樂健康的孩子的背后，從來就站著他健康的父母，我相信。