白癡民族

在2004年第一期的“書潮”中，我們曾介紹過邁克爾·摩爾的一本新書《伙計，我的國家在哪里》，該書去年10月26日登上《紐約時報》暢銷書排行榜，并連續兩周名列第一，而他之前的《愚蠢的白人》一書就曾獲得了空前的成功。他不僅是作家，也是導演，在第75屆奧斯卡頒獎禮上，邁克爾·摩爾以其記錄片《科倫拜恩的保齡》一舉奪得最佳記錄片獎的桂冠，在領獎臺上，他的反戰演講更是震驚四座。2004年美國總統大選即將臨近，讓我們再次把目光聚焦到這位政治諷刺作家身上，細看邁克爾·摩爾如何以大膽、辛辣的諷刺為你展現美國的另一面。

你有沒有覺得自己生活在一個傻子國里？

對這個國家中存在的愚蠢現象，從前我總是這樣安慰自己，我不停地對自己說：在這個國度里，即使有兩千萬人是十足的白癡，那至少還有八百萬人將具備我所說的東西——這還是比英國和愛爾蘭所有人口的總和要多。

后來，我同娛樂和體育電視網（ESPN）的一個游戲節目的工作人員在一間辦公室工作，這個節目叫做“兩分鐘操練”，它不但考你哪個隊的哪個人在比賽中打哪個位置，還要問你在1925年波士頓隊和紐約隊的一場比賽中，誰在什么地方擊中了哪個位置；1965年在舊的美國籃球協會中誰是該年度的新手；1967年5月12號，杰克·伍德早飯吃的是什么。

這些問題的答案我一個也說不上來——不過我鬼使神差地記住了他的球衣號碼：二號。我干嗎要記住這些沒用的東西呢？

我不知道，不過自從我看到許許多多的人們等著參加這個節目的初試，我就對人的智力和美國人的頭腦有了些認識。在我們的走廊里，一群群的土佬和笨蛋們四處游蕩，等待著大顯身手的那一刻，他們在心中溫習著成百上千條的事件和數據，相互考問，在我看來，除了全知全能的上帝本人，誰也不知道那些問題的答案。看著這些充滿雄性激素的彪形大漢，你會猜測他們是一群文盲，能認識那些伙計們身上的標簽就不錯了。

可事實上，他們都是些天才，他們能在120秒內回答三十道深奧、偏僻的難題，這意味著四秒就得答一個題——這還得包括那些提問的體育明星問問題所花費的時間，他們的閱讀速度很慢。

語言學家、政論作家諾曼·喬姆斯基曾說過，如果你想要證明美國人不是笨蛋，那就去聽聽廣播里的體育談話節目吧，他們對細節的記憶力好得讓人難以置信，真了不起——這證明了美國人的思維能力良好，只不過還沒有什么有趣或刺激的事兒考驗過美國人的大腦。喬姆斯基說，我們的考驗就是想法兒讓政治變得像運動一樣扣人心弦、引人入勝，如此這般一來，美國人準會開口閉口地“誰在WTO對誰干了些什么”。

不過，他們首先得會念這三個字母：WTO。

有四千四百萬美國人的讀寫程度在小學四年級水平之下，也就是說，他們都是文盲。

我是怎么知道這些數據的？我是讀到的呀，現在你也看到了。美國成年人平均每年只花99個小時讀書，而看電視則要用去1，460個小時，所以這個時候，你我都已經消耗過這99個小時中的一部分了。

我還讀到除了那些笑話版和二手汽車版，只有百分之十一的美國公眾每天費神去讀一份日報。

如果一個國家有四千四百萬人是文盲，而另有近兩千萬人認識字卻又不經常讀書，如果你生活在這樣一個國度，那么朋友啊，你和我就是生活在一個駭人的地方。如果一個國家不但拼命造就文盲學生，還不辭辛勞地維護著它的無知和愚蠢，那就不應該由它來統治這個世界——它要統治的話，至少得等到它的大部分公民能在地圖上指出科索沃的位置（或是它曾經轟炸過的別的國家的位置）。

美國人喜歡陶醉在自己的愚蠢之中，所以他們“選舉”的總統幾乎什么都不讀——連他的新聞發布會的稿子也不看，他還認為非洲是個國家而不是一個洲，對此別的國家的人一點都不感到驚訝，一個傻子國就該有個白癡領袖。在我們這個繁榮的偉大國度，當你的大腦受到考驗，看看它對體育之外的事物的理解力、批判性思維能力、它所知道的事件和數字到底有多少時，知道的多的總是少數人。

我們的傻子領袖從不掩飾自己的無知——他甚至還要對此大肆吹噓。在耶魯2001屆的畢業典禮上，喬治·W. 布什驕傲地說起自己曾是耶魯的一名二流學生：“對那些得‘中’的同學，我想說，你們也可以成為美國總統！”不過你還得有一個曾經擔任過總統的爸爸，一個選票失蹤的州長哥哥，最高法院里全是你老爸的哥們，所有這些都太復雜了，這么短的一個演講就無須提及了。

作為美國人，我們有一個引以為傲的傳統，那就是我們的高官們盡是些無知的人。1965年，德懷特·D. 艾森豪威爾總統提名做錫蘭（現在的斯里蘭卡）大使的人在參議院確認人選的聽證會上，既說不出該國的總統也說不出它的首都，可是沒關系，邁克斯威爾.格魯克還是通過了；1981年，羅納德·里根總統提名威廉姆·克拉克為副國務卿，在確認人選的聽證會上，他本人承認自己對外交事務知之甚少，他不知道我們在西歐的盟友對美國在那兒設置核導彈是怎么想的，也不知道南非或津巴布韋的總理姓甚名誰，可不用擔心，他通過了。所有這些都為活寶布什鋪平了道路，他記不住印度或巴基斯坦領導人的名字，七個有核武器的國家，有兩個國家的名字他記不清。

而布什居然還上過耶魯和哈佛。

最近，556名來自美國55所享有盛名的大學（如耶魯、哈佛、斯坦福等）的高年級學生接受了一項多選題測試，這是一個“高中知識水平”的測試，共有34個問題，這些尖子學生只能答對其中百分之五十三的題目，只有一個學生全對。

讓人大跌眼鏡的是，有百分之四十的學生不知道美國內戰是什么時候打的，雖然選擇之中的時間范圍很寬泛：A. 1750-1800，B. 1800-1850，C. 1850-1900，D. 1900-1950，E. 1950年以后，（答案是C，伙計。）這些大學高年級生答對最多的這兩道題：（1）誰是史努比？（有98%的學生回答正確）（2）誰是癟四和大頭蛋（有99%的人知道）。據我看來，癟四和大頭蛋是諷刺九十年代美國的最好的代表作品，而史努比和他的伙伴們則針砭了美國社會的時弊，因此，我不想批評MTV。

我關心的是，像康涅狄格州的參議員喬·里布曼和威斯康星州的赫伯特·科爾這樣的政客，他們本該為美國教育的全面失敗負責，而他們卻對MTV趨之若鶩。隨便走進哪所公立學校，多半都是教室里人滿為患，天花板漏水，老師們道德敗壞；五分之一的學校里，學生用的教材是八十年代出版的，有的甚至更早。

為什么會這樣？這都是因為人民投票選舉出來的這些領導人認為再造一架戰斗機比教育我們的孩子更重要；他們寧可召開聽證會討論《蠢驢》這部電視劇是否腐化墮落，也不愿意討論他們自己忽視學校和孩子的教育，讓我們國家被人稱為“地球上最蠢的國家”，這樣的行為算不算腐化墮落。

我討厭這么寫，我喜歡這個龐大笨拙的國家和生活在這里的瘋狂的人們。八十年代，我曾到過中美洲一個偏僻的村莊，當我聽到一群十二歲的孩子們告訴我他們對世界銀行的關注時，我就覺得美國缺了點什么。

我們的問題不僅僅是孩子們的無知，替他們付學費的大人們也比他們好不到哪兒去。如果我們給美國國會議員們作個測試，看看他們知道多少，我不知道結果會怎么樣。那些評論員用喋喋不休的廢話充斥我們的電視和廣播，如果我們給他們作個測試又會怎么樣？他們能答對多少呢？

不久前，我決定找出問題的答案。那是一個星期天的早上，電視里要么在播名為“房屋展示”的房地產節目，要么就在播“賣笑族”。當然，如果你喜歡聽髭狗吃了安非它命以后發出的聲音，你可以看看“賣笑族”。那個早上，也許老天要懲罰我沒有去參加彌撒。我不得不聽著雜志專欄作家弗萊德·巴恩斯（他現在是右翼雜志“標準周刊”的編輯，福克斯新聞節目“環路男孩”的主持人之一）不停地在哀嘆美國教育處境堪憂，他批評教師和他們罪惡的教師工會，認為這就是為什么學生表現如此差勁的原因。

“這些孩子甚至不知道《伊里亞特》和《奧德塞》是什么！”他吼道，討論會的其他成員則頻頻點頭，對弗萊德高貴的悲哀深為折服。

第二天早上，我給弗萊德·巴恩斯打了個電話，他正在華盛頓的辦公室。“弗萊德，”我說道，“告訴我《伊里亞特》和《奧德塞》是什么。”

他開始支支吾吾。“呃……他們是……哦……唔……好啦好啦，你逮了個正著，我不知道他們是什么，高興了吧？”

我真的沒什么高興的。你是美國電視上的一名權威人士，每周都會在你自己和其他人的節目上亮相；你高高興興地向成千上萬不知情的觀眾兜售你的“智慧”，興高采烈地批評別人的無知，而你和你的嘉賓們自己也不知道。快起來拿上幾本書，到房間里去看看吧。

耶魯和哈佛，普林斯頓和達特茅斯，斯坦福和伯克利，你只要能從這其中任何一所大學里拿到個學位，就可以一輩子高枕無憂了。所以，在我上面提到的測試中，有百分之七十來自這些學校的高年級生沒有聽說過選舉權法案和林頓·約翰遜總統的“偉大社會”倡議（注：“偉大社會”倡議是美國第三十六任總統L.B.約翰遜于1964年提出的以社會福利為主要內容的施政綱領。），那又怎么樣呢？當你坐在托斯卡別墅里看著日落，查看今天的投資贏利有多少的時候，知道這些又有什么用呢？

所以，這些無知的學生就讀的這些頂尖大學，如果沒有一所要求學生至少學習一門美國歷史課才能畢業，又怎么樣呢？如果你要成為一所大學明天的主人，知道歷史有什么用？

誰在乎有百分之七十的美國大學畢業生不需要學一門外語就能畢業？別國的人現在不都在說英語嗎？要是他們不會的話，那些討厭的外國人還不趕緊跟上時代潮流？

在全美七十個主要大學的七十個英語文學專業里，只有二十三個學校要求英語專業學生必須選修一門莎士比亞課程，這又有誰在乎呢？你能不能找人給解釋解釋，莎士比亞和英語到底有什么關系？那些舊得發了霉的戲在這個商業世界中到底有什么用處？

在美國，我們到底把教育排在了什么位置？噢，在資助名單上，大約排在美國職業安全和健康署及肉類檢查機關之間吧。這些每天照管我們孩子的人平均年收入為41，351美元。一個國會議員只關心今晚到底哪個煙草商說客會請他吃晚飯，而他的年收入則有145，100美元。

想想這個侮辱人的社會每天給了我們的老師些什么，你就不會驚訝于為什么只有那么少的人選擇了這個職業。全國教師短缺的情況非常嚴重，以至于一些學校不得不從國外招募教師。最近，芝加哥從包括中國、法國和匈牙利等二十八個國家聘請了一些教師。到這個新學期開始的時候，紐約市有7，000名老教師要退休，而要接替他們的新教師有百分之六十還沒有著落。

可還有荒謬的事：在紐約市，2000-2001學年共有163所學校沒有校長！你沒聽錯——學校沒人管理。顯然，市長和學校董事會正在拿混沌理論做實驗——讓500個可憐的孩子擠在一幢樓里，看看到底會發生些什么！這個城市掌握著全世界大部分的財富，每平方英尺上的百萬富翁比人行道上的口香糖還要多，可在這兒，我們給一個新教師的起薪最多就31，000美元，找不到老師我們還要裝出一副吃驚的樣子。

被忽視不僅僅是教師——美國學校真的正在四分五裂。1999年，有四分之一的美國學校報告說，他們至少有一幢教學樓不能滿足正常教學需要；1997年，整個華盛頓特區的學校不得不推遲三周開學，因為發現有大約三分之一的學校不安全。

幾乎有百分之十的美國公立學校，其在校學生人數比現有的教學樓所能夠容納的人數多了百分之二十五，學生們不得不在走廊、露天的場地、體育館或食堂里上課；我曾去過一所學校，他們的學生甚至在門房里上課，好像門房似乎不僅僅和衛生清掃有關系。不管怎么說，在紐約室的1，100所公立學校中，約有百分之十五的學校沒有全職的門房，這就讓教師們不得不自己拖地板；而學生們則沒有手紙用。我們已經把孩子送到街上，讓他們兜售糖果，好替學校買樂器——那么接下來呢？是不是要讓他們去洗車好掙錢買手紙？

還有更多的證據表明我們的下一代是多么特別，大量的公共圖書館、甚至是學校圖書館被關閉，或是縮短開放時間，我們不想讓孩子們在一堆書中閑逛！

顯然，布什總統同意這一觀點：在他的第一筆預算里，他建議把聯邦政府對圖書館的預算削減三千九百萬美元，使之降低到一億六千八百萬美元——減幅約達百分之十九。就在一周前，他的夫人——前學校圖書管理員勞拉·布什還開展了一項全國性的圖書館運動，她稱圖書館是“社區的寶庫，蘊藏著每個人都能得到的信息財富。”總統的母親芭芭拉.·布什領導著家庭掃盲基金，再也沒有什么比家里有個文盲這樣的直接體驗更能讓人投身慈善事業的了。

對那些家中有書的孩子而言，損失一個圖書館是件讓人傷心的事；可對那些家人從不讀書的孩子，損失一個圖書館就是個悲劇，這讓他們也許永遠也發現不了讀書的樂趣——或者得不到那些將決定他們命運的信息。喬納森·科佐爾幾十年來一直在保護弱勢兒童，他把圖書館看作是“最明亮的窗戶，它讓大多數生活在貧困社區的孩子們看到了和商業無關的滿足和誘惑。”

孩子們無法去好的圖書館，因此也無法培養他們在工作中需要的處理信息的能力，而他們的工作則越來越依賴于快速更新的信息。進行研究的能力“也許是今天的學生們要具備的最基本的能力”，美國學校圖書管理員協會的執行主任茱莉葉·沃科這樣說道，“學生們在學校里學到的知識不會一輩子都夠用。他們中的許多人一生中會換四到五個職業，駕御信息的能力才是重要的。”

誰該為圖書館的衰落負責呢？對學校圖書館而言，我們可以把手指向理查德·尼克松（對，就用那根手指）。從二十世紀六十年代到1974年間，學校圖書館都從政府處得到特別資助。但在1974年，尼克松政府改變了這條規定，聯邦教育經費以“成批撥款”的方式下發給各個州，由他們決定如何使用，而很少有州將這筆錢用于圖書館，從此情形便一發不可收拾。六七十年代這筆資金還未挪為它用，這就是為什么現在許多學校圖書館的圖書都是六七十年代的原因。（“不，薩莉，蘇聯不是我們的敵人，十年前它就垮臺了...”）

以下是1999年《教育周刊》的記者對費城一所小學“圖書館”的描述，其他被忽視的學校圖書館的情形也大致相仿：

T.M.皮爾斯小學圖書館中，即使是最好的書也都是過了時的、褪了顏色的破爛書。那些最糟糕的書則多是快散了架的，又臟又臭，會在人的手上、衣服上留下霉斑。桌椅是舊的，不是不配套就是壞的。看不到一臺計算機……權威的大百科全書、傳記、小說和其他的一些宏篇巨著中常會跳出些過時的事件和理論，以及一些讓人不快的成見。在這些書架上，學生們不可能找到關于艾滋病或其他當代疾病的確切資料，也找不到關于月球和火星探索以及最近五屆美國總統的資料。

最具諷刺意味的是，正是那些拒絕給美國的教育以足夠資金的政客在批評我們的孩子怎么落在了德國人和日本人的后面，怎么落在所有有自來水、不靠出賣雛妓維持經濟的國家后面。他們冷不丁地想要“可靠性”，他們想讓老師負起責任，他們要考老師，他們也要考孩子——一次又一次、一次又一次地考他們。

用標準化考試來檢驗孩子們是不是在學習讀寫和算術本沒有什么大錯。但有太多的政客和教育官僚們讓全國上下都沉迷于考試中，好像只要我們提高了分數，這個國家教育體制中的所有問題都可以神奇地迎刃而解。

真正應該去考試的除了那些哭哭啼啼的權威人士就是那些所謂的政治領袖，下次你遇到你們州的州代表或國會議員的時候，給他做這么一個突擊小測驗，同時告訴他他以后的加薪全憑這次測驗的成績：

1． 你的選民平均年收入是多少？

2． 在獲得福利待遇的人中，百分之多少是兒童？

3． 在我們已知的動植物物種中，有多少物種瀕臨滅絕？

4． 臭氧層的洞有多大？

5． 哪幾個非洲國家的嬰兒死亡率低于底特律？

6． 有多少個美國城市還有兩份報紙相互競爭？

7． 一加侖等于幾盎司？

8． 死于學校槍擊和死于雷擊哪個概率大？

9． 哪個州的首府沒有麥當勞？

10． 講講《伊里亞特》或《奧德塞》的故事。

答案：

1． 28，548美元

2． 67%

3． 11，046種

4． 一百零五十萬平方英里

5． 利比亞，毛里求斯，塞舌爾

6． 34個

7． 128盎司

8． 雷擊致死比校園槍擊致死的可能性大兩倍

9． 佛蒙特州蒙彼利埃市

10． 《伊里亞特》是荷馬創作的、講述特洛伊戰爭的古希臘史詩。《奧德塞》是荷馬的另一部史詩，講述了伊撒卡國王奧德修斯從特洛伊戰爭歷經十年的返鄉之旅。

在這個測試中，你們在議會里的天才代表有可能連五十分都拿不到。不過讓人高興的是，你可以讓他在一到兩年里走人。

在這個國家里，有一個組織并沒有整天閑坐著抱怨那些笨蛋老師，他們非常關心什么樣的學生能夠進入成人的世界，在那些數以億記的、著了迷的青少年觀眾中……或是在他們每年花費的數以億記的美元中，他們有著自己的即得利益。（去年十幾歲的青少年一共花費了一千五百億美元。）是的，這就是“美國公司”（注：美國公司，又稱公司式美國，源出1970年美國Charles A. Reich所作的The greening of America《綠化美國》，認為國家是一臺巨大的機器，完全不受人的控制，并置人的價值觀于不顧。），它對我們國家學校的慷慨是他們又一個愛國表現。

這些公司對我們孩子的學校到底投入了多少呢？

根據教育中的商業行為分析中心（簡稱為CACE）收集的數據，它們無私的慈善義舉從1990年開始急劇上升。在過去的十年間，由公司贊助的學校項目和活動上升了248%；作為交換，學校允許這些活動以公司的名字命名。

例如，艾迪·波爾贊助了全國地理競賽的決賽；發給學生的書的封面上印著卡爾文·克來恩和耐克的廣告；耐克和其他的鞋商想盡早接近明天的明星，因此，他們贊助了各個市里的高中籃球隊。

比薩屋設立了一個“預定”項目以鼓勵孩子們讀書。每個月，當學生們完成了他們的讀書計劃，比薩屋就會獎給他們一份可以換取鐵盤比薩的證明，在飯店里，經理會親自向孩子們表示祝賀，并獎勵給他們一份滯銷品和一張證書。比薩屋還建議校長們在學校里張貼“比薩屋預定獎”的獲獎名單，讓所有的孩子們都看到。

米爾斯將軍谷類食品公司和坎貝爾湯料公司想出了更妙的主意。他們不給免費的獎勵，而是讓學校推動家長買他們產品，然后再回報學校。在米爾斯公司的“開蓋為教育”的項目中，每送一個盒頂商標，學校就能得到十美分，一年就能掙一萬美元，這也就意味著米爾斯公司賣了十萬盒產品。坎貝爾公司的“標簽為教育”的項目也不差，它吹噓說“要免費給孩子們提供學校的設備”，只要學校送去94，950個湯料標簽，就能“免費”得到一臺蘋果電腦。坎貝爾公司建議，學校的目標是每天從每個學生那里收上一個標簽，按照他們保守的估計，按每周每個孩子五個標簽計算，一所528人的學校就能得到那臺電腦了。

把學校和公司拉在一起的不僅僅是這樣的贊助，二十世紀九十年代，學校和瓶裝軟飲料之間的排他性協議迅速增長了1，384%，三十一個州的兩百四十個校區把在學校中排他性地推廣產品的權利賣給了以下三個汽水公司中的任何一個：可口可樂，百事和博士。現在比從前有更多的超重兒童有什么可奇怪的？年輕的婦女因為牛奶喝得少了而缺鈣又有什么可奇怪的？雖然除了午餐時間，聯邦法律禁止在學校內銷售軟飲料，在一些人滿為患的學校里，午餐在上午就開始了。人工調味的、含糖的碳酸水，這就是冠軍的早餐！（2001年3月，可口可樂迫于公眾壓力，宣布它將在學校售貨機里加入純水、果汁以及其他不含糖分和咖啡因、含鈣豐富的替代性飲料。）

想想他們和科羅拉多的斯普林斯校區做的交易，就知道他們承擔得起這樣的讓步。科羅拉多是學校和軟飲料公司合伙銷售的先驅。在科羅拉多的斯普林斯，學校從和可口可樂公司十年的交易中將獲利八百四十萬美元——如果每年銷售的可口可樂產品超過了“要求的”七萬件，還能獲得更多的錢。為了能保持這種銷售水平，校區的頭頭們敦促校長不再限制學生去飲料機上買可樂，并允許他們在教室里喝可樂。

不僅僅是可口可樂，在科羅拉多的杰斐遜縣（科倫拜恩高中（注：1999年5月20日，這里發生了一起重大校園槍擊案，有12名學生和1名教師喪生。）就在這兒），百事公司捐資一百五十萬美元修建一個新的露天體育場。這個縣的另幾所學校嘗試開了一門科學課，其中部分是百事公司的主意，課的名字是“碳酸飲料公司”，學生們品嘗可樂，分析可樂樣品，觀看一個百事裝瓶廠的介紹，并參觀一個當地的百事工廠。

對大多數人來說，在當地投票的時候是我們真正上高中的惟一時刻。（具有諷刺意味的是，當我們在參加神圣的民主儀式時，在同一幢樓里兩千個學生生活在某種極權主義的獨裁統治之下。）那些筋疲力盡的十幾歲少年把大廳擠得滿滿的，拖著腳從一個教室走到另一個教室，他們神情恍惚、茫然失措，不知道自己到底在干什么。他們學會了機械刻板地重復當地政府想要他們回答的東西，任何不想隨波逐流的人都有穿雙排紐雨衣的黑手黨之嫌。我最近訪問過一個學校，一些學生問我是否注意到學校的學生都穿著白色或其他中性色的衣服，沒人敢穿黑色或其他不同尋常的、與眾不同的顏色，否則你就會被叫進校長辦公室里，在那兒，學校的心理咨詢師會確認你穿的那件林普-比茲可特襯衫是否意味著你想在納爾森小姐第四節幾何課上開槍射擊。

就這樣，孩子們學會了掩藏個性，他們知道從眾才能茍延殘喘，搗亂會把他們自己弄出學校。不要懷疑權威，讓你干什么就干什么；不許思考，我怎么說，你怎么做。

哦，作為一個活躍的、完全適應了環境的一分子，在我們蓬勃興旺的民主國家里，快樂而又有意義地生活吧！

怎樣做一匹學生的害群之馬而非俯首帖耳的學生

在高中，反抗有很多種辦法，而且都很有趣。關鍵是你得明白所有的規則，以及你在法律和學校政策之內的權益。這些會幫助你躲開不必要的麻煩。

你還可能賺些額外的好處。一位名叫大衛·商庫拉的大學生曾在我寫這本書的時候幫助過我，他回憶說，當他在肯塔基州讀高中的時候，他和他的伙伴們發現了一條鮮為人知的州法，這條法律規定，任何學生都可以請一天趕集假。幾年前，州的立法機構通過了這項法案，這也許是要幫助某個農場的孩子把他第一流的豬拿到集市上去賣，同時又不會受到學校的懲罰。可這條法律仍然寫在那兒，任何學生都有權利請一天的集市假——不管你的理由是什么。你可以想象一下當大衛和他在城市的朋友們上交他們的請假條時，校長臉上的表情——他無能為力呀。

你還可以這樣做：

1. 嘲弄選舉

學生會和班級的選舉是學校放出來的最大的煙幕彈，它讓人錯誤地認為學生們在學校管理方面有發言權。大部分參加競選的學生把這種象模象樣的把戲太當回事——或者他們覺得這會讓他們上大學的申請材料看上去漂亮些。

那你干嗎不自己參加競選呢？參加競選來嘲弄這場可笑的活動吧。成立一個你自己的政黨，再給它起一個可笑的名字；競選的承諾要與眾不同：要是我當選，我要把學校的吉祥物改成變形蟲；要是我當選，我要讓校長在每天午餐開飯前第一個嘗嘗飯菜；打出橫幅，在上面寫上絕妙的口號：“投我一票吧——我是個真正的失敗者！”

如果你當選了，你就能竭盡全力地做一些讓校方發瘋、但對學生們有幫助的事（如：要求免費發放避孕套；學生對老師進行評估；減少回家作業，這樣你們可以在晚上十二點鐘前上床睡覺，等等）。

2． 組織一個學校俱樂部

你有權這么做。找一個富有同情心的老師作為主辦人，成立“人工流產合法俱樂部”、“自由言論俱樂部”、“團結全鎮俱樂部”；讓每個成員都成為該俱樂部的“主席”，這樣他們在大學的入學申請上就可以這么寫了。我認識的一個學生曾試圖成立一個“女權主義俱樂部”，但校長不允許他這么做，因為這樣一來，他們就得撥同樣的時間給“大男子主義俱樂部”。你會碰到這么白癡的想法，但不要放棄努力。（見鬼，要是你遇到這樣的情況，你就說“行”，然后建議校長做“大男子主義俱樂部”的主辦人。）

2. 辦自己的報紙和網頁

你的這一權利受到憲法保護。如果你注意不要有黃色或誹謗性的內容，不要讓他們抓住你的小辮子把你查封，報紙和網頁就能很好地讓人們知道發生在你們學校的事。要幽默，學生會喜歡它的。

3. 參與到社區中來

去參加學校董事會的會議，告訴他們學校發生的事，請求他們做一些改變。他們會盡量不理睬你，或者讓你在冗長的會議期間一直坐在那兒，最后才讓你發言，但他們總得讓你說話。給當地報紙的編輯寫信，大人們不知道你們高中發生的事，告訴他們，很有可能你會找到支持你的人。

所有這些都會引起一場騷亂，但如果你需要的話，他們還是管用的。如果學校報復的話，你就和當地的美國公民自由協會聯系；威脅校方你要起訴他們——校方討厭聽到這個詞。記住：當你占上風的時候，校長臉上的表情是最讓你快意的事。抓住機會。

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