2024年4期
刊物介紹
《中學生物學》是由南京師范大學主辦的一本面向中學生物學教學改革和發(fā)展的雜志，本刊創(chuàng)辦于1985年。本刊所設的欄目有生物學基礎知識與參考資料、生物學教學研究、生物學實驗技術(shù)與科技活動、生物學習題與練習、生物學育碩士論壇和中學生物學課程改革等欄目。
中學生物學
教學研究
- 基于項目化學習的教學設計
- 以假說—演繹法為主線的高中生物學二輪單元教學
- 核心素養(yǎng)導向的高中生物學項目式學習的設計和實踐
- 指向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的跨學科學習項目實踐
- SSI-CER框架在論證式教學中的應用
- 基于SOLO分類理論的高考生物學試題分析
- 跨學科項目化學習的設計與實施
- 基于主線化情境的“輸血與血型”教學
- 中學生物學新授課學案的建構(gòu)和使用
- 生命觀念視域下“群落分層形成垂直結(jié)構(gòu)”的深度學習
- 激發(fā)學生深度學習的課程實踐策略
- 基于科研情境主線促進素養(yǎng)提升的教學設計
- 基于核心素養(yǎng)的“染色體數(shù)目的變異”體驗式教學設計
- 基于建模教學策略的“細胞增殖”教學設計與實踐
- 以生物科學史培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的應用研究
- 基于課標落實核心素養(yǎng)導向的高中生物學課堂教學設計